捍衛(wèi)童年作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的捍衛(wèi)童年作文，希望能夠幫助到大家。
捍衛(wèi)童年作文1
人生漫長，童年期的人，叫孩子，孩子的天性調(diào)皮淘氣。童年，應(yīng)該是人生最難忘最珍貴的回憶，可是現(xiàn)在我們很多孩子，因為學(xué)習(xí)的壓力，被迫喪失了童年，人的一生，只有一個童年過去了就沒有了……
有一些大學(xué)生，他們從小學(xué)忙到初中，從初中忙到高中，從高中忙到大學(xué)，進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)他們沒有童年，最后只能從書中尋找童年的影子。很多人都在成年后回憶起自己的童年，他們懷念那個無憂無慮的童年，可為什么家長沒有讓我們擁有一個無憂無慮的童年？
楊紅櫻老師認(rèn)為在快樂的環(huán)境中，更容易讓人積極的學(xué)習(xí)，她自己當(dāng)了七年的老師，若這句話不對，她早就放棄了這種想法了，可她沒有，就說明她的說法是對的，可為什么老師家長，從未有人問過我們快不快樂？
蘇聯(lián)的肖洛霍夫說過：人是為了自己的希望活著的。但，我們哪一個不是按照老師家長的希望活著的？他們讓我們考好的初中，我們就必須努力學(xué)習(xí)，他們讓我們考好的成績，我們考差的成績，就要挨打挨罵，但他們，永遠(yuǎn)只在乎失去的分?jǐn)?shù)分是怎么失去的，從不會在乎我們考出來的分?jǐn)?shù)，花了我們多少心血，我們永遠(yuǎn)按照老師家長的希望活著，人不為自己的希望活著，為什么還要活著呢？
印度的泰戈爾說過：使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞�，F(xiàn)在的我們就是那卵石，渴望水的且歌且舞，卻經(jīng)受錘的打擊，然后我自己的一個事例來說，六年級了，老師都說很難，我考個八十幾分事實上已經(jīng)是中上的水平了，不可能還像一年級那樣子，每次都九十，一百的，可我的父母，沒有鼓勵過我，沒有安慰過我，反正我考80分，就是考的差，他們永遠(yuǎn)只有一句話-念不好你就不要念了，輟學(xué)算了。這樣逼我們有用嗎？
老師和家長永遠(yuǎn)只會在乎成績，他們不在乎我們快不快樂，不在乎我們累不累，甚至他們不知道，我們私底下都在討論怎么死。像他們這樣不關(guān)心我們的，有什么資格做父母？有什么資格做老師？
我們還這么小，因為學(xué)習(xí)的壓力，用抽煙，喝酒，打架，早戀這些事情，來抒發(fā)自己的壓力，我們還這么小，為什么要這么累？我們想要一個無憂無慮的童年有錯嗎？我們想捍衛(wèi)自己的童年，真的錯了嗎？
……
捍衛(wèi)童年作文2
通常早期教育最重要的階段就是六歲之前，六歲之前的經(jīng)歷往往給一個人帶來一生的影響，如果一個孩子在童年就恐慌，那么他一生都將與童年的陰暗作斗爭。你知道寶寶的童年恐慌嗎？
什么讓現(xiàn)在的孩子普遍很恐慌？
三年級該認(rèn)的字幼兒園開始認(rèn)
我們很多的`幼兒園是大量的認(rèn)字，大量的做題，大量的布置作業(yè)，連中國教育報都登的，我們現(xiàn)在有些幼兒園居然把這樣一些字放到幼兒園學(xué)習(xí)，甚至印到書里是學(xué)前認(rèn)字五百個，我說幾個，大家看看，這個字幼兒怎么認(rèn)得了呢？蓮藕的“藕”，板凳的“凳”，醬油的“醬”，跳舞的“舞”，這些筆劃這么多的字，都是小學(xué)三年級才應(yīng)該認(rèn)的字，你怎么能讓幼兒去認(rèn)，這種認(rèn)就讓他產(chǎn)生恐慌，因為他不認(rèn)識，他記不住，記不住寫不出來，就不是好孩子，你說你不是制造恐慌，你是什么？
我們的家長該怎樣去捍衛(wèi)孩子的童年？
首先捍衛(wèi)孩子說話的權(quán)利，有個孩子回答什么是對稱的說：“老師，人的兩個屁股是對稱的。說男孩的兩個小蛋蛋是對稱的，我媽媽的…”老師說“坐下”，就急了，“不知道你要說什么，不許胡說八道的”。一下課老師就找他媽媽，你的兒子思想太復(fù)雜了，你得好好的教育教育他，孩子說話大人害怕。
其次，捍衛(wèi)孩子的創(chuàng)造力。有一個小孩寫的詩，說我拿手電筒射出一個太陽，你看像一個太陽放光芒，所以有時候孩子的這種語言，他的一種表達(dá)，無論是從文字的，還是說語言的，都有可能有很多的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性非常的珍貴，因為體現(xiàn)了兒童的視角，兒童的思維，我們要特別特別的保護(hù)和鼓勵，所以說對于兒童的作品要特別特別的更加的鼓勵。
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