如何才能讓作文變成學(xué)生童年的樂事

　　童心·童言·童真

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。而我們?cè)谂�改學(xué)生作文時(shí)，卻總是常常發(fā)現(xiàn)雷同率高得驚人，內(nèi)容雷同、手法雷同、思維雷同……讓人幾乎難以感受到學(xué)生個(gè)性智慧的閃耀，空話套話多，嚴(yán)重脫離自我生活，有的學(xué)生作文已成為一種應(yīng)付，胡編亂造，生搬硬套，模仿抄襲，實(shí)在是觸目驚心，造成學(xué)生作文成績(jī)每況愈下。

　　如何改變這種局面？如何讓作文變成學(xué)生童年的樂事？我認(rèn)為讓童心袒露，讓童言再現(xiàn)，讓童真釋放。

　　傾訴童言

　　有個(gè)詞叫“童言無(wú)忌”，意思是兒童的語(yǔ)言純樸、大膽、率真，不顧情面，少有忌諱。如果我們經(jīng)常留神傾聽學(xué)生的語(yǔ)言，會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的語(yǔ)言極為豐富：有的嬌憨十足，冒著傻氣；有的想象奇特，極有靈氣；有的一語(yǔ)中的，直揭人短處，充滿正氣；有的振振有詞，咄咄逼人，透著虎氣……然而，學(xué)生并沒有意識(shí)到自身語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，加之受書面語(yǔ)言的限制，受教師苛刻的語(yǔ)言規(guī)范的束縛，作文中就難見這些傻氣、靈氣、正氣、虎氣的'話語(yǔ)，童真也就難以顯露出來(lái)，因此，教師應(yīng)設(shè)法激活兒童語(yǔ)言，讓童真釋放出來(lái)。

　　1．提倡實(shí)話實(shí)說(shuō)。

　　作文指導(dǎo)必須強(qiáng)調(diào)抒寫真情實(shí)感。惟有真的東西，才會(huì)是有情感的東西，才是學(xué)生的東西，才是有個(gè)性的東西，才是本色獨(dú)創(chuàng)。所以在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生做到“我口說(shuō)我心，我手寫我口”。如我班一位學(xué)生在一篇題為《我的媽媽》的習(xí)作中有這樣一段文字：“媽媽的眼睛十分漂亮。大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，特別是笑起來(lái)最漂亮。但我不喜歡星期天媽媽的眼睛。每到星期天，媽媽都只用一只眼睛看電視，另一只眼睛看著我學(xué)習(xí)。我真害怕，要是媽媽再長(zhǎng)一只眼睛，那我可就沒法活了�！倍潭痰膸拙湓�，真實(shí)地表達(dá)了小作者對(duì)媽媽的愛與“恨”，反映出小作者學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的痛苦心理。

　　2．鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。

　　學(xué)生的生活豐富多彩，感情坦白而直露，體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上，也應(yīng)新鮮生動(dòng)，具有個(gè)性。作為教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的話，鼓勵(lì)學(xué)生用具有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)。如一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“今天傍晚，我家的幾只小狗沒回家，我想它們大概是和別人家的小狗玩得太高興，忘了回家了吧。我趕緊到鄰居家去找，果然不出我所料，七八只小狗正玩得開心呢！我喚回它們時(shí)，它們還不時(shí)回過(guò)頭去‘汪汪汪’地叫著，好象在說(shuō)‘伙伴們，我們明天再見！’多么有趣的一段話呀！”我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小天使們用個(gè)性化的語(yǔ)言完成的作文。

　　習(xí)作教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，多提供創(chuàng)造的空間，讓習(xí)作變成學(xué)生童年的樂事，喚醒童心，表現(xiàn)童真，顯露童趣，煥發(fā)出生命的活力，孩子的心就會(huì)隨著跳動(dòng)起來(lái)。

【如何才能讓作文變成學(xué)生童年的樂事】相關(guān)文章：

童年樂事小學(xué)作文3篇07-08

樂事作文03-26

如何你才肯歌詞02-03

寒假樂事08-09

新年樂事作文(6篇)12-13

家庭樂事作文(6篇)12-23

童年學(xué)生作文01-10

童年趣事的學(xué)生作文12-12

春節(jié)樂事-550字12-20

養(yǎng)花樂事作文（通用25篇）08-20