【熱門】童年趣事作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的童年趣事作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
童年趣事作文 篇1
童年就像一條金色河流，每一朵浪花都裝著我們兒時(shí)的往事。童年的事情往往充滿樂趣，使人回味無(wú)窮，記憶猶新。
這件事已經(jīng)過去五六年了，那是我5歲的時(shí)候。我非常愛吃蝦，每逢周末媽媽總是特意給我做一兩次蝦，我每次都吃的津津有味，媽媽呢？她每次都是吃那苦澀的蝦頭，總是把鮮美的蝦肉讓給我。我總以為媽媽愛吃蝦頭。于是，一件可笑又稚趣的事發(fā)生了。
一次，爸爸買回幾只烤蝦，讓我到幼兒園吃。我禁不住誘感，正準(zhǔn)備吃，我想起了媽媽。媽媽平時(shí)都是把吃的東西讓給我的，我也應(yīng)該給她吃的��！那媽媽又最愛吃什么呢？我想來(lái)想去，最終想起了蝦頭。因?yàn)閶寢屆看纬晕r只吃蝦頭。我將三只蝦頭拔下，津津有味的吃完了三只蝦身。
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我了。我欣喜若狂，兩三步就跑到了媽媽身邊�！皨寢�！看我給你帶來(lái)了好吃的東西！”我高興的說(shuō)著�！芭�？什么東西？”媽媽像平常一樣溫和的說(shuō)。我讓媽媽閉上眼睛，然后數(shù)著“3、2、1”，當(dāng)我用手捧出了3個(gè)大蝦頭時(shí)，媽媽笑了，笑的十分尷尬，眼中似乎閃動(dòng)著一絲淚花。她親了我一下“傻孩子，媽媽怎么會(huì)愛吃蝦頭呢？”接著溫和的說(shuō)了聲“謝謝你！”我聽了，似懂非懂的笑了，心想媽媽既然不喜歡吃蝦頭，可為什么每次卻……
我長(zhǎng)大了，懂事了，每次想起這事，就會(huì)對(duì)自己的幼稚感到好笑和內(nèi)疚；我深深地體會(huì)到了媽媽對(duì)我的愛，我也更愛媽媽了！
童年趣事作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，觸發(fā)他們對(duì)童年生活的回憶，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、選擇一件童年的趣事來(lái)寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過以及從這件事中明白了什么。
3、自擬作文題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課前收集有關(guān)童年趣事的作文，在瀏覽的基礎(chǔ)上摘錄若干個(gè)精彩片段。
2、《童年》歌曲磁帶。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，觸發(fā)回憶。
1、啟發(fā)談話，觸發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶。
（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導(dǎo)入）
同學(xué)們，童年生活如一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對(duì)童年的回憶。因?yàn)槲覀兺甑墓适乱踩缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來(lái)，那該多么有意思��！
�。�2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說(shuō)一說(shuō)。
2、交流匯報(bào)，廣開“材”路。
（1）想想事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，自己說(shuō)給自己聽。
�。�2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。
（3）誰(shuí)愿意把你童年的樂趣和大家分享？
二、指導(dǎo)構(gòu)思，有序表達(dá)。
1、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
�。�1）課前，老師請(qǐng)同學(xué)們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰(shuí)愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？
�。�2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)歸納：
安排材料的方法通常有兩種：
順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來(lái)組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。
倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段，然后再回過頭來(lái)寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展、變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
（3）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會(huì)，自擬題目，自主選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。
2、學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿，教師來(lái)回巡視，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
三、評(píng)議修改，完善習(xí)作。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生修改的興趣�！拔恼虏粎挵倩馗摹保咨腥螌憚”尽短一ㄉ取�，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學(xué)生呢？
2、自主評(píng)議。自讀習(xí)作，看有無(wú)添字漏字、有無(wú)病句，是否寫具體。
3、小組評(píng)議。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。
4、集體評(píng)議。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評(píng)議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過寫具體了等。結(jié)合評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。
5、各自再次修改習(xí)作，進(jìn)行謄寫。
四、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
1、分四人小組評(píng)賞習(xí)作。
2、出示在選材、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功發(fā)快樂。
3、請(qǐng)本次習(xí)作中有較大進(jìn)步的學(xué)生朗讀他們的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作向報(bào)刊投稿。
教后反思：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。從課前準(zhǔn)備來(lái)看，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀大量的相關(guān)文章，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)方法的積累，為順利地完成本次習(xí)作起了很好的.鋪墊作用。
2、新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從整個(gè)教學(xué)過程來(lái)看，學(xué)生的自主參與、合作學(xué)習(xí)貫穿在選材、構(gòu)思、評(píng)議和評(píng)賞登臺(tái)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者。
3、注重了習(xí)作方法的指導(dǎo)，根據(jù)記事類記實(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生感悟如何有序地表達(dá)，如何抓住重點(diǎn)寫具體等方法，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡。
4、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，重視在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。首先要求學(xué)生自主選擇童年生活中的趣事來(lái)寫，從而使學(xué)生習(xí)作具備了鮮明的個(gè)性色彩。其次，引導(dǎo)學(xué)生自主命題，不作過于細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇表達(dá)形式，這樣就避免了束縛學(xué)生的思維，真正使學(xué)生的習(xí)作具有個(gè)性色彩。
童年趣事作文 篇3
時(shí)光匆匆，如今12歲的我的童年早已一去不復(fù)返了，留下的有什么呢？只不過是那一些印在心中的一點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡聲笑語(yǔ)罷了�？墒桥笥眩l(shuí)能沒有一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的童年？回憶，那只是回憶。但，但是我仍然回憶著，回憶著那些童年趣事。
四年前的一個(gè)夏夜。那種炙熱我至今都能感受到，被太陽(yáng)烤了一天的大地好像要裂開了，可我們一群伙伴的玩性卻不減，相互追逐打鬧，還不知倦。玩厭了，大家都無(wú)聊的看著四周，我拿出“秘密武器”——彈弓，撿起一塊小石子，彎腰，對(duì)準(zhǔn)，用力，一拉，“嗖”的一陣風(fēng)似的在我耳邊飛過，直直的向垃圾桶射去，幾秒鐘后，一聲清脆的“當(dāng)”傳來(lái)，伙伴們驚呼“好槍法！”我佯裝謙虛：“哪里，哪里”，可心中卻得瑟得很。我撿起一粒石子：“還有更絕的呢！”我輕輕一退，一個(gè)十字步站開，安上石子，左手在前，右手在后，慢慢地拉開，瞄準(zhǔn)，我右手腕沖出一股巧勁兒，反手一擰，“嗖——”石子像一顆發(fā)射的小炮彈一樣飛出去，一眨眼的功夫便消失在夜幕中。我靜靜地等著勝利的回響——“啪啦！”不對(duì)，是窗戶破碎的聲音。突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲聲叫罵，“不好，快跑！”話音未落，我們便使出吃奶的勁兒撒開腳丫子就跑……從那以后，打死我也不玩這危險(xiǎn)游戲了，還差點(diǎn)嚇破膽。
我一想起童年的趣事，嘴角就會(huì)掛起一點(diǎn)點(diǎn)微笑，兒時(shí)干的一件件傻事，今天開來(lái)是多么地?zé)o聊可笑。這就是我千奇百怪的童年趣事中的一件，你的呢？
童年趣事作文 篇4
有人說(shuō)，童年是五彩的蠟筆，涂抹出繽紛的時(shí)光；也有人說(shuō)，童年是奇幻的萬(wàn)花筒，折射出斑斕的生活……總而言之，童年是人生最美好的階段，它散發(fā)出無(wú)窮的魅力，使人向往，又是那么令人記憶猶新，終生難忘。
小時(shí)候，父母工作的學(xué)校是我經(jīng)常“玩�！钡膱�(chǎng)所。不必說(shuō)寬敞的操場(chǎng)，蒼郁的綠化林，有趣的蘑菇亭，就連小小的一方菜園，都會(huì)吸引著我們的好奇心。記得那時(shí)最恐怖的是學(xué)校的單身宿舍，破舊的鐵窗，斑駁的墻根，陽(yáng)光透過滿是灰塵的玻璃，折射出空氣里的塵埃，混著潮濕的有一點(diǎn)油膩的氣味，聽見樓上臟水流過管壁的低沉的水聲，樓道里的雜物，幾百年沒移過的自行車，……。一切都是那么詭異�？稍绞强膳�，我們就越是想一探究竟。
一天晚上，幾個(gè)約好的小孩子偷偷帶出了大人的手電筒，溜進(jìn)了那幢陰森的“鬼屋”，開始了一場(chǎng)探險(xiǎn)。躡手躡腳進(jìn)了樓梯間，打開手電，木頭扶手上一道劃過的痕跡，都是那么刺眼，如同針刺進(jìn)我們的心。“這是殺人犯的刀劃的！”不知道是誰(shuí)來(lái)這么一句，有兩個(gè)膽小的伙伴露出了害怕的神色。繼續(xù)上樓，燈是壞的，手電的白光襯托了夜的死寂。一道門后露出蓋上蚊帳的床和不斷傳來(lái)聲音的電視機(jī)。里面的人咳嗽了一聲，我們便以為他發(fā)現(xiàn)了我們這群不速之客，便下意識(shí)地往后退�？勺呃饶穷^卻走過來(lái)一位老師：“你們找誰(shuí)？”嚇得我們一陣怪叫，直接“哇啦哇啦”跳下樓梯，以最快的速度沖出大門，一路尖叫各跑回各家。
現(xiàn)在想起童年的這樁往事不禁想笑，也深感幼稚。隨著時(shí)光流逝再也感受不到那份幼稚的美好：不會(huì)在一幢樓里玩探險(xiǎn)；不會(huì)被一個(gè)笑話笑到三天；不會(huì)在農(nóng)田里興致勃勃地看一兩個(gè)小時(shí)，也不會(huì)……這就是成長(zhǎng)，但童年的五彩卻永不褪色。
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