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      同情關(guān)心的高中作文

      時間:2017-09-12 19:36:54 同情 我要投稿

      同情關(guān)心的高中作文

        對于同情與關(guān)心你是如何理解的呢?以下是小編收集的相關(guān)作文,僅供大家閱讀參考!

      同情關(guān)心的高中作文

        同情關(guān)心的高中作文一

        犈喔說:“同在一切內(nèi)在的道德和尊嚴(yán)中為最高的美德。”是類與生俱來的善良天。小孩子看到別哭,也會跟著哭就是同心的本能反應(yīng)。同心會使變的可親可敬、偉大崇高。寫下“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫,因其悲天憫的懷而為民所愛戴;“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子!眲t彰顯了魯迅先生的拳拳愛愛民之心。

        面對弱者而冷眼旁觀,是一件很殘忍的事。須知那些經(jīng)受艱難困苦之,無一是出于自愿,無不充滿著無奈。而那些在貧困環(huán)境下仍然自強(qiáng)不息的,更值得我們同與尊敬。

        可是柏拉圖說:“無論如何困難,不可求憐憫!”韓新生代作家金正賢也說;“同過分是毒”。如果同心不能從本質(zhì)上讓的內(nèi)心更加堅強(qiáng),并戰(zhàn)勝生活中困苦和艱難,那這樣的同心無疑是一劑甜蜜的毒。著名愛心士叢飛,助之際自己卻陷入貧困,債臺高筑?赡切┙邮芩麕椭暮⒆硬]有對他感激涕零,甚至有還理直氣壯地寫信要錢:“你不是活雷鋒嗎?怎么給我一點生活費都不行?”如今叢飛已逝,又有誰能會他心中的悲涼?

        長的道路上,苦難是一所最好的大學(xué)。們應(yīng)該在困苦中學(xué)會不懈奮斗,而不是指望別的同和憐憫,各有一段生命的崎嶇路要走,無需同。

        現(xiàn)在,全社會都為同心叫好吶喊,繼續(xù)保持一顆同心吧,讓在苦難中的們知道他們并不孤單,從而使苦難遠(yuǎn)離。然而繼續(xù)同,只會讓欺騙繼續(xù),只會助長欺騙的無限蔓延。比如,一些家境并不貧寒的乞丐為掩飾好吃懶惰的惡習(xí),找來件破面襖穿上裝可憐而拼命“表演”為博取同。這樣的需要我們?nèi)ネ瑔?由此可見,同心根本不是遠(yuǎn)離苦難的起點,而是刺激欺騙的起點,不同并不意味著冷漠和殘忍,而是希望那些渴求別同的自力更生,自食其力。

        朋友,在現(xiàn)實生活中,讓我們睜大眼睛,分清哪些需要同、哪些無需同?

        同情關(guān)心的高中作文二

        同情恰好有兩種。一類同情,懦弱而感傷,其實只是想盡快擺脫因他人的不幸而引起的難堪與激動。而另一類同情,不只是多愁善感,更富于創(chuàng)造性。它知道,它想做什么,它該做什么。---茨威格《心靈的焦躁》

        去學(xué)校的路上,有一家小小的餐館,餐館的外面,有一個碩大而透明的玻璃缸。常常,有幾條銀色的魚,在水里輕捷地游著。一天,路過那兒的`時候,恰好看見一個年輕人很嫻熟地用手在水里那么一抓,一條魚就被穩(wěn)穩(wěn)地帶離了水面,泡沫樣的水花濺了一地,醒悟過來的魚在他手中驚慌失措而又劇烈地扭動著,鱗上的光一閃一閃的。

        年輕人嘻嘻地笑了,是那種很滿足、很有征服感的笑。他不知道,站在一旁的我,心里像被什么東西刺痛了一下!捌鋵,只是一條魚,也沒有什么!蔽也挥傻冒蛋祫裎孔约。

        時間一天天地過去了。過年的時候,去一個很闊氣的朋友家吃飯,上的最后一道菜,是一大堆棕色的魚塊。正當(dāng)眾人疑惑此為何魚時,女主人得意地笑了:“這魚如今可是吃不到了,是我們老李好不容易才搞到的。知道不,這可是‘中華鱘’國家保護(hù)的!”在座各位頓時作崇敬狀,紛紛執(zhí)箸,想要大嚼一番這難得的美味。熱情的主人甚至夾給我一大塊,說是“讓孩子多見識見識”。我低頭,白色的細(xì)瓷盤子里有一段悲哀的魚,堅硬的魚皮有著一種特殊的光澤。說它裴哀,是因為雖然我看不到它的眼睛,卻固執(zhí)地相信那雙清澈靈活的大眼睛絕沒有閉上,更是因為當(dāng)我俯身舔它一下的時候,分明感覺到它的身上有一股淚水般苦澀的咸味,和一種水底青荇的甘涼。

        媽媽告訴過我,還在我小的時候,有一回家里買了一條活鯽魚,養(yǎng)在木盆里,那是條頂調(diào)皮的魚,常常在水里撒歡跳躍,不巧的是,偏偏它在我爸媽上下班的時候一下子躍出了木盆,在地上不停地跳動、掙扎、而我站在它旁邊不知所措。因為年紀(jì)太小,實在不敢用水抓住那扭動的、滑膩的魚身,把它重新放進(jìn)水里;又不忍看著那可憐的魚徒勞而頑強(qiáng)的努力,看著它的魚尾啪、啪地打在地上,也打在我的心里,于是,我用一個小玩具桶,不停地對著它的腮澆水,好讓它好過一點。等到媽媽回來的時候,家里已是一片汪洋。

        后來和父母一起回憶這件趣事的時候,常常會忍俊不禁?墒钦嬲L大之后,又常常為這件事陷入沉思。如果說童年明白的只是心底本能的善良,那么現(xiàn)在明白的卻是:假如我們眼睜睜地看著生命被摧殘而麻木地?zé)o動于衷,那么,這無異于一種道德的淪喪。

        所以,假如可能的話,我依然愿意再做一回在那條垂死的魚身邊,急得幾乎要流淚的女孩子。

        按照茨威格的意思,同情是有區(qū)別的,有感性味兒較濃的同情,也有理性的同情。作者對直的同情,幼時屬前者,少年時屬后者。總之,作者是一位極富同情心的人,在文章中,她以細(xì)膩的筆觸,表現(xiàn)了一個生命對另一個生命的關(guān)懷,一種終極的人文的關(guān)懷。美學(xué)大師朱光潛說,人生的詩意在于“到處可以覺得人生世相新鮮有趣,到處可以吸收維持生命和推動生命的活力”。讀完此文,我們不僅感受到作者對人生世相的敏銳把握,更深深地感到人如果沒有同情,失去同情,那就等于失去了一半的人生。

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