【熱門】同桌作文五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的同桌作文5篇，歡迎大家分享。
同桌作文 篇1
我的同桌是一個(gè)直白的男生。
他說話直白，說什么都不經(jīng)過大腦，直接憑感覺脫口而出。但我更討厭他做事，完全不考慮別人的感受。
我的同桌是我們組的組長(zhǎng)，組里的大事小事全歸他管。周一的早上，老師交代語文家庭作業(yè)一定要上午交，專門囑咐了。到了上午第三節(jié)課的課間，也就是最后一個(gè)課間，我們組的家庭作業(yè)仍各自靜靜地躺在書包里。經(jīng)別人一提醒，我才想起來這件快被遺忘的事。我連忙催促同桌：“嘿！家庭作業(yè)還沒收呢，趕緊吧！”同桌正和朋友談的甚歡，理都沒理我。我拍拍他的肩，等他扭過頭，我耐著性子又重復(fù)了一遍剛才的話：“家庭作業(yè)還沒交呢，快點(diǎn)吧！”語氣明顯臭了很多�！皞冏约航粏h�！彼幕卮鹬形颐黠@感到了不負(fù)責(zé)任。
我費(fèi)了好大力氣把怒火忍住，問他：“你是組長(zhǎng)，收作業(yè)不是你的任務(wù)嗎？如果交給我們，你這個(gè)組長(zhǎng)又是干什么的？”他滿不在乎地撇了撇嘴，昂著頭喊到：“我才不想當(dāng)呢！有本事你當(dāng)啊!”這話引起了周圍同學(xué)的一陣哄笑。
我再也忍不住了，“噌”地一下站起來，大聲喊著：“既然你已經(jīng)當(dāng)上了組長(zhǎng)，就必須以身作則，誰也不允許你半途而廢！”他興許是懶得再和我犟下去，翻了個(gè)白眼，極不情愿地應(yīng)了一句：“好吧，我去交就是了，你吵什么吵�！甭犞切÷曕洁斓穆曇�，我感到了深深的無奈，這樣的組長(zhǎng)��！
到了下午，老師捧著一沓作業(yè)走進(jìn)班里，我心時(shí)暗自吁了口氣，還好作業(yè)上午交了�！皦�(mèng)想六次方組，為什么只有一個(gè)人交？”老師突然厲喝一聲，把我嚇了一跳。緩過神后，我瞪了同桌一眼：“你不說交了嗎？”他無辜地?cái)偭藬偸�，一副不關(guān)我事的樣子答道：“我只交了我自己的，你們的自己去交唄�！闭f完便饒有興趣地看著我們被老師訓(xùn)……
同桌啊，我真是對(duì)你毫無辦法。你難道就不能考慮一下我們？就不能“順手”把我們的作業(yè)也給收了，只不過舉手之勞罷了，真的`不行嗎？
同桌啊，我想對(duì)你說：“以后請(qǐng)你做事想想別人——千萬別辜負(fù)了“組長(zhǎng)”的光榮稱號(hào)�。 �
同桌作文 篇2
相信大家一定看過《淘氣包馬小跳》里的同桌冤家吧！
我也有好幾個(gè)同桌冤家，他們不是太調(diào)皮就是太文靜了。下面我就把他們其中的幾個(gè)介紹給你聽：
我的第一個(gè)同桌冤家就是我們班的大嗓門周天銳了，也許是我也姓周的原因吧！老師總是不把我們調(diào)開，為此，我還受了不少苦呢！比如，上課時(shí)，周天銳讀課文，總是用超高音來讀，這讓我的耳朵受了不少苦，周天銳除了聲音大以外上課時(shí)還經(jīng)常做小動(dòng)作，老師叫我盯著他，不要讓他不要做小動(dòng)作，這又讓我的眼睛受了不少苦，又要看黑板，又要看著他。可是最重要的是周天銳還很調(diào)皮，我和老師都管不住他，就這樣我和周天銳整整坐了兩年，最后，終于在媽媽天天苦口婆心的央求老師的情況下，老師才勉強(qiáng)同意了。后來，我想，我一個(gè)小嗓門的人怎么能管住一個(gè)大嗓門的人呢？
我的第二個(gè)同桌是老實(shí)的離奇，他就是我們班最老實(shí)巴交的學(xué)生――張偉了，所以我和他坐的時(shí)間里我靜養(yǎng)了耳朵和眼睛，他十分助人為樂，因此，我從不愁忘了帶鉛筆等文具。可惜，我只和他坐了半個(gè)學(xué)期，就又換了一個(gè)同桌。最后，我又想是因?yàn)樯弦粋�(gè)太調(diào)皮了，所以老師給我換了一個(gè)老實(shí)的同桌吧！
好了，就講到這吧，我要去寫作業(yè)了！
同桌作文 篇3
各位看官看了題目一定會(huì)很奇怪，歌王不是這么寫的吧？我告訴你們：此“嗝王”非彼“歌王”，此乃“打嗝大王”的簡(jiǎn)稱。
“嗝王”是我上補(bǔ)習(xí)班時(shí)的同桌，是因?yàn)猷寐暋昂榱痢倍掖螖?shù)多而聞名于補(bǔ)習(xí)班的，下面就讓我來說一下讓“嗝王”得以成名的那件事吧。
那是我讀四年級(jí)時(shí)候的事了，一個(gè)星期六的上午，我們正在上興趣班，突然一個(gè)清脆響亮的嗝鉆進(jìn)了我們耳朵里——“呃”，接著又響起了幾聲嗝響——“呃呃”，起初老師并沒有重視，但過了一會(huì)兒，也不得不停下來：“是誰一直在打嗝？”只見我旁邊有一只手弱弱地舉了起來，：“是我�！蹦樕弦咽且黄t，“想打嗝的時(shí)候就盡量克制自己，不要影響了上課的進(jìn)度�！薄爸懒��！�
老師的話果然有效，同桌真的不打嗝了�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過了一段時(shí)間，有響起了“嗝王”的嗝聲�！斑馈币婚_始老師沒有聽到，繼續(xù)上課：“寫作文的題材要從身邊找，作文里最好不要出現(xiàn)真實(shí)姓名······呃”“呃······呃”“寫作文時(shí)可以適當(dāng)應(yīng)用一點(diǎn)夸張的手法�！薄斑馈薄敖裉旖o大家的主題是······”
還沒等老師說完作文主題，“嗝王”就迫不及待地發(fā)出了一聲足以令全班哄堂大笑的“呃”。這聲嗝可不得了，連老師也“撲哧”一聲笑了出來，等全班都安靜下來后，老師思索片刻，決定重新定一個(gè)主題：“今天的主題是關(guān)于上課所發(fā)生的內(nèi)容，大家快開始寫吧！”
雖然這件事已經(jīng)過去很久了，我現(xiàn)在也已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，但是只要一想起這件事，我還是會(huì)“撲哧”一聲笑出來！
同桌作文 篇4
同桌有個(gè)他。他留著一頭鍋蓋似的頭發(fā)，彎彎的眉毛下一對(duì)大眼睛黑汪汪的，隆起的鼻子下方就是他那出名的“烏鴉嘴”——因?yàn)樯险n時(shí)候他的話又多又臭——愛接嘴指責(zé)挖苦別人而且臟話多。他那沒有停歇過的嘴巴里經(jīng)常嚼著氣味太濃的泡泡糖；藍(lán)黑相間的衣服皺巴巴的短短的、灰褐色的褲子沾著灰塵褲管空蕩蕩的，顯得它們的主人又矮又瘦又黑。
他不是別人，他就是我的現(xiàn)任同桌——廢話多多、調(diào)皮搗蛋的張輝。
關(guān)于他的趣事比比皆是，在這里我就只列舉一二。
星期一早晨，該調(diào)整位置了（我們班每周各組都會(huì)輪換一次座位）。他坐下不久發(fā)現(xiàn)他平時(shí)放在桌子里喝水的杯子不見了，就大聲喊道：“哪個(gè)不要臉的，把俺們兒的專用經(jīng)理杯子給偷了！”他這句話剛一出口，就把左鄰右舍逗得哈哈大笑。嘿你瞧，這“烏鴉嘴”里還能夠蹦出一些名堂。
還有更搞笑的，那天老師把考試卷子剛發(fā)下來，他瞟了一眼二話沒說就把它如同大刀肉一般，三下五除二稀里嘩啦扔進(jìn)嘴里。我想可能是他卷子上的分?jǐn)?shù)慘不忍睹，他向來都是書寫潦草而且不把平常的考試當(dāng)一回事。當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)候他還笑嘻嘻地說沒有事，似乎不知道老師在提醒他，那樣子真傻。他又轉(zhuǎn)過身去和后面的喬波嘰嘰咕咕起來�！昂俸俸佟毙β晱暮竺�?zhèn)鱽�。他們故意壓低聲音。原來學(xué)校隔壁的幼兒園開始播放歌曲了，喬波就跟著咿呀學(xué)唱。一些人就偷偷地冒一句：“寶奇！喬包�。ㄉ倒希保鴱堓x卻說喬波“有音樂細(xì)胞”“孺子可教”。你看，我這個(gè)同桌夠幽默吧。
我這位同桌聰明過人很搞笑，令人覺得可愛，但是也有一些美中不足。他上課經(jīng)常心不在焉，寫的字東倒西歪。如果他把這些毛病改正了，相信他的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但愿他有一天能夠醒悟，從一個(gè)糊涂蟲變?yōu)槁斆飨x。
同桌作文 篇5
從前，有一位小女生名字叫何小環(huán)。她有個(gè)同桌叫張亮亮。張亮亮哪里都好，就是一天到晚愛流鼻涕。這讓何小環(huán)覺得很討厭。
一天，何小環(huán)的舅舅送了她一個(gè)嶄新的鉛筆盒。同學(xué)們見了，都一個(gè)一個(gè)圍過來看。張亮亮喜歡安安靜靜地看書，可是同學(xué)們嘰嘰喳喳的，太吵了，他也開始不喜歡何小環(huán)了。
有一次，下課了，何小環(huán)興高采烈地跑出去玩了。上課時(shí)，何小環(huán)回來了。她驚訝地發(fā)現(xiàn)自己心愛的文具盒掉到了地上，其中還有一支鉛筆斷了。她看了看同桌張亮亮，指著地上的文具盒問道：“是誰把我的文具盒摔到地上的？”張亮亮一臉茫然地說：“沒看見�！焙涡…h(huán)氣得火冒三丈，大聲地說：“一定是你摔的！”說完就拿起張亮亮的文具盒，狠狠地摔到了地上。這下，張亮亮的文具盒被摔成了兩半。張亮亮瞪了她一眼，然后撿起文具盒，繼續(xù)寫起了作業(yè)。
快要上課的時(shí)候，何小環(huán)覺得肚子有點(diǎn)痛，就想上廁所�？墒�，她沒有手紙，怎么辦？她突然想到張亮亮有個(gè)包，里面裝了很多的手紙。于是，她捂著肚子，難為情地對(duì)張亮亮說：“同桌，你可不可以給我一些手紙�。俊睆埩亮炼挷徽f就拿了幾張手紙給何小環(huán)，然后又寫起了作業(yè)。何小環(huán)看著手上的紙巾，臉上露出了燦爛的笑容。
從此，他們兩個(gè)互相幫助，再也不吵架了。
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