關(guān)于團結(jié)的作文3篇
俗話說得好，人心齊，泰山移；人多力量大，柴多火焰高�？梢妶F結(jié)是多么重要呀！下面是小編整理的關(guān)于團結(jié)的作文，一起來看看吧，希望對你有幫助！
關(guān)于團結(jié)的作文篇1
團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這雄渾有力的歌聲告訴我們團結(jié)的重要性。
今天，老師就帶領(lǐng)我們玩了一個游戲，讓我們體驗團結(jié)合作的快樂。 這個游戲叫“寶物找找找”。一聽說要玩游戲，同學們都迫不及待想要開始。你看，有的同學已經(jīng)摩拳擦掌，做好“探險”的準備了。
老師一聲令下，游戲開始了。同學們像是餓了三天的野狼一樣，一打開牢門，飛一般地沖向外面捕捉獵物。 我看見老師出示的清單上有“紅色粉筆”，我便像離弦的箭一樣竄到講臺前，尋找我的“寶物”�？煞瓉砀踩�，連半根紅粉筆的影子都沒有找到。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想：上面沒有，上面有可能有老師掉的粉筆頭。于是，我彎下腰，蹲下身子，在講臺下東摸摸，西找找，恨不得借來孫悟空的火眼金睛看看這個“粉筆妖”在哪。忽然，我眼前一亮，那不就是我正在尋找的“寶物”嗎？此時，我的心里像是燃燒了一團勝利的小火苗。但是，待我仔細一瞧，原來是紅色氣球。我的心情也從剛才的晴空萬里轉(zhuǎn)變成烏云密布。就在我垂頭喪氣時，我們組的楊一凡添上了我們?nèi)钡囊恢т摴P和一把尺子。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”�。≡倏�，馮茂盛貢獻了自己的眼鏡，張澎浩這個及時雨找來了黑色橡皮。
這時，老師開始倒計時了，我們還缺個卡通筆記本呢！急得我都想拿作文本濫竽充數(shù)。但是還是被老師的法眼識破了。最后，我們還是輸了。 雖然我們沒有嘗到勝利的甜蜜，但是讓我們感受到了團結(jié)的力量，它是通往成功的寬敞的路。
關(guān)于團結(jié)的作文篇2
很早的時候，就學習了一篇文章《天鵝，螃蟹，梭子魚和蝦》，講的是合作精神。它們要拉大車，但天鵝往天上飛，螃蟹橫著走，梭子魚往水里游，蝦推著走。最終的結(jié)果可想而知，大車紋絲不動，大家徒費力氣，是大家沒有盡力嗎？不是，是大家沒有一個明確的目標和合作精神。
小學的一次運動會，我們參加“多人跳繩”的項目，我們隊有5個人，2個人甩繩。在2分鐘內(nèi)哪一隊跳的多哪一隊就是勝利者
離比賽還有一個星期，我們隊就開始了“魔鬼訓練”。剛開始，我們都各跳各的，一些快，一些慢，沒跳10個就“全軍覆沒”了，有些人被繩子絆倒了，重重的摔在地上。“都怪你，跳那么快干嘛？”“還不是你跳慢了！”“你們甩繩那么慢，我們怎么跳！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，都只顧自己。
就這樣，一氣之下，全隊解散了，誰也不搭理誰。后來，我冷靜的想了想，覺得這不是一個人的錯，而是我們?nèi)鄙賵F隊精神。想到這兒，我立刻去動員他們，重新開始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：如果我們規(guī)定了每個人的速度，并且喊拍子。喊“一”時起跳，喊“二”時落下。
有了方法，我們的速度明顯提高了，從10個變成50個。在烈日地烘烤下，我們練了又練，大家都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久，沒有哪一個人不是汗流滿面，沒有哪一個人不是筋疲力盡，但從沒人提出要休息。練到后來我一點力氣都沒有了，做在地上，但我時刻都鼓勵著自己：堅持下去，再練幾遍我們就又可以進步些了，不要因為我一個人而影響了集體的利益。就這樣，我又打起精神，認認真真地參加訓練。
不知練了多長時間，我們這次的練習才結(jié)束。
這場比賽我們得的第一名，我們竟然跳了120個，這個佳績令我們喜笑顏開——我們的努力沒有白費。在訓練中，我學會了合作，學會了堅持，學會了……
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應明白，一枝獨秀不算英雄，萬木成林那才是遮風擋沙的堅固長城。合作才是成功的真正伴侶。
合作，是信心的基點。
合作，是力量的源泉。
合作，是開啟人生之路的`探照燈。
合作，是打開成功大門的金鑰匙。
是它，讓我的人生之路越走越寬。
是它，讓我的青春燦爛輝煌！
關(guān)于團結(jié)的作文篇3
團結(jié)統(tǒng)一對于團體是必要的，否則成員們無法達成一致。不過，當一個團隊鼓勵不同意見時，決策的質(zhì)量常常會提高。有人認為鼓勵不同意見的群體比禁止不同意見的群體運作得更好，也有人持相反意見，認為一個團隊應該強調(diào)團結(jié)，保證意見統(tǒng)一。
我認為，鼓勵或是禁止不同意見，都有自身的優(yōu)缺點。在二者之間做出孰優(yōu)孰劣的比較是無意義的。一個團隊能否良好地運作取決于內(nèi)部人員的品性和組織的管理規(guī)則。歷史上還沒有案例能夠表明以個體為中心的社會較以群體為中心的社會更為高效，反之亦然。
鼓勵不同意見是民主的表現(xiàn)，但也可能影響決策效率。不和諧的聲音在美國國會中總是被允許甚至被鼓勵的，以此聯(lián)合所有來自五十個州的代表的頭腦智慧，來促進有關(guān)國家利益的討論，而且每個人的思想都不會被忽視。但是，由于美國參議員和眾議員千差萬別的脾氣和性格，通過這種方式達成共識并不容易。有時民主黨和共和黨人士們將阻撓議事進程作為拖延戰(zhàn)術(shù)，拒絕就緊急的問題達成共識，而是爭論一些沒有意義的、不相干的問題，從而降低決策效率。一些時候，美國國會不得不推遲法案的實行。
另一方面，強制性的一致也會滋生不滿，埋沒個人潛力。我們的國家有著非常嚴格的教育體制。課程都強調(diào)對事實和數(shù)字的死記硬背。教師給學生標準答案以背誦。閱讀是一件重要的事，但中國教育體系里教導閱讀的重點，不在于掌握閱讀作為一種學習的能力，而在于藉閱讀獲取標準答案。不同于教科書的觀點不被鼓勵。在這種嚴格教育體制下，中國學生在學術(shù)競賽中表現(xiàn)出色，但不得不承認，中國學生在創(chuàng)造性工作中的表現(xiàn)不及歐美人，這也證明了一致性剝奪了他們的想象力。此外，中國的自殺率居高不下，并且自殺者很多是年輕學生，這和巨大的學習壓力難脫干系。
從上面的例子我們可以推斷，在群體中鼓勵不同意見，有其兩面性。鼓勵不一致和不認同的團隊會招致低效率和缺乏統(tǒng)一意見，強制統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的團體卻又剝奪了個人的特質(zhì)和目標。在討論團體中異見時，我們應該具體問題具體分析。
【關(guān)于團結(jié)的作文3篇】相關(guān)文章：
關(guān)于描寫團結(jié)的作文12-22
【薦】關(guān)于團結(jié)作文03-07
關(guān)于團結(jié)作文【熱】02-21
關(guān)于團結(jié)作文【薦】02-20
關(guān)于螞蟻團結(jié)作文12-25
關(guān)于團結(jié)的名言08-03
關(guān)于團結(jié)的諺語08-25