網絡的作文合集七篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼木W絡的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網絡的作文 篇1
世間有一種奇妙的東西，它將龐大的地球包住了。它為我們帶來了歡樂，送走了煩惱；它為我們增添了知識，解開了疑團；它為我們解除了寂寞，帶來了溫暖……它是什么？沒錯，它就是無人不知無人不曉的網絡。而我也是一個十足的“網蟲”。
記得兒時，我總坐在電腦旁，望著電腦，看著爸爸在鍵盤上敲幾下便上網了，瞧著上面五彩繽紛的圖案，聽著爸爸的歡笑聲，心中好不羨慕。上學之后，我就在爸爸的指導下學會了上網，漸漸的，我就完全置身在網絡的世界中了，每天總要在網上漫游幾小時，直到眼睛有些酸澀為止。網上的內容可真豐富��！有流行歌曲，有課外閱讀，有經典游戲……真是令人眼花繚亂，網絡對我的幫助也是十分的大：一首首歡快的歌曲使我全身松弛，一位位活潑可愛的網友使我性格開朗，一個個有趣的小游戲使我精神煥發(fā)。最讓我難忘的是網絡幫我學習的事。
“洪凱虹，73分�！崩蠋煹穆曇粼诮淌抑谢仨懼�，也在我的心中回響著。記得那次我數(shù)學考試成績下降了，望女成鳳的媽媽與我約法三章，要求我每天在電腦上做一張試卷。第二天，我便履行諾言上了網。呀！這個網頁真漂亮，漆黑的字體，粉紅的背景，左下方還有一個亭亭玉立的白雪公主。開始我興趣盎然，一口氣做了20道題，再一看，20道里竟錯了9道，再重做！做了一遍又一遍，我感到厭煩了，那漂亮的畫面竟令我感到有一些厭惡了。正當我要放棄時，白雪公主下面出現(xiàn)了一行字：挺有毅力的，只要再努力一些就會勝利在握的呦。白雪公主向我眨了眨眼睛，一股力量使我精力充沛，我仔細拼寫、檢驗，終于得到了100分，屏幕上禮花綻放，白雪公主為我歡呼，此時我真是激動萬分。是網絡給了我力量。第二次數(shù)學考試，我又登上了全班第一名的寶座。
我真應該感謝網絡啊。
網絡的作文 篇2
現(xiàn)在的社會科技水品迅速提高，幾乎是家家戶戶都有了一臺電腦。通過網絡，世界就變成了一個地球村。網絡將世界上的各國人民緊緊地聯(lián)系在了一起。當然，網絡擁有許許多多的用途。
通過網絡，我們可以購買一些物品，網絡購物既方便又快捷，近幾年來受到了廣大人民群眾的喜愛。我們還可以在網上獲得許多的信息，各種新聞、各種知識，讓我們的學識更加的淵博，知識面更加的廣泛。
網絡不僅有好的一面，也有壞的一面。有很多的青少年會沉迷在網絡游戲中無法自拔，他們整天都在想著電腦游戲，以至于荒廢了學業(yè)，甚至走上了犯罪的道路。也有一些人利用網絡來做一些違法的事情。
所以我們應該合理的運用網絡，分清網絡的利與弊。
網絡對于我來說是一個好幫手。上個暑假，我打算去旅游，但是始終都決定不好要去哪里，通過網絡，我查找到了好多的旅游勝地，還有好多的圖片，在仔細的挑選后，我終于決定了旅游的地點。在網絡上，我還可以學習�，F(xiàn)在在網上出現(xiàn)了一些學習的遠程教育網站，通過這個網站，我在家里也可以上課、學習。每次放假，我就可以通過它來預習新的知識，鞏固學過的舊知識。很多外國的學生都通過類似的網站在家中自學。我還可以通過網絡來購物，網上的物品，不僅價格便宜，而且不用跨出家門一步就可以買到。
我們從小學開始就在學習如何使用計算機，計算機對于我們來說已經不再陌生，但對于我們的父母來說卻還是不太熟悉。而現(xiàn)在的社會，你不會使用電腦，不使用網絡，就等于是落伍了。所以，我們的父母也在漸漸的去熟悉網絡，去使用它，明白它的優(yōu)點、好處。
有人說電腦會漸漸地代替人腦，人們會依賴上網絡，不再去思考。我們應該合理的運用網絡，過多地面對電腦，會使我們的眼睛受到傷害。
在科技快速發(fā)展的今天，我們越來越離不開網絡，網絡的力量也越來越強大，網絡將會成為我們的好幫手、好朋友。
網絡的作文 篇3
網絡既是近年來熱門而有時尚的話題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，給我們現(xiàn)代化的文化科技等做出了很重要的貢獻。21世紀的人們必須要懂電腦，能掌握運用電腦，否則那則是現(xiàn)代科技文盲。任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關系，這樣一來種種問題尤然而升，比如說網絡游戲，色情網等等一系列的網頁，不知危害了多少年華似錦的青少年!
網絡游戲的本意可能并不壞，它只是想讓人與人之間開辟一塊更大的交流空間�？蓻]想到的是，這卻誕生了一批又一批的網蟲，他們沉迷、于網絡游戲的虛幻世界中，整個精神被那激動的情節(jié)所吞蝕，仿佛在行尸走肉。一般這些人大多數(shù)是缺乏正確理智的青少年，他們無法有分寸的掌握整個網絡，而是單單停留在網絡游戲尋求刺激﹑尋求荒誕的樂趣中。如果我們在不喚醒這些迷途羔羊，欲待何時呢?20xx年就曾發(fā)生過一起由網絡引起的血案。
一個15歲的男孩，眼看就要中考了，成績一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分擔心，怕他考不上重點，再三勸導，問其原因，他始終不肯說出為什么，慢慢的他從第一名一下子落到了倒數(shù)幾名，他爸爸實在看下去了。有一次，偷偷的跟蹤他放學后去干什么了，原來他去網吧了，他爸爸非常的生氣，把他捉回了家，痛打了一頓，他心里拗氣，離家出走，這一去沒有了音訊。本來氣氛和睦的家庭一下子冷淡了下來，中考他也沒去，原來他一直在網吧，玩著網絡游戲，一個網絡游戲的奴隸就這樣誕生了，很快他沒有了錢。于是他回家去要錢，當時他家只有奶奶，奶奶當然不肯給，苦口婆心的勸他這迷途羔羊。誰知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當場死亡，搶走身上僅有的十多元錢……
也許，有人會說：網絡也是有益的啊，沒錯網絡對我們的確也有，有益的.影響，但負面影響遠遠大于正面影響，一個個鮮活的事實﹑血淋淋的教訓活生生的擺在我們的面前，現(xiàn)在的社會是金錢在主宰，一切市場經濟包羅萬象。網絡也是一樣，有多少青少年因為貧窮但迷戀上網而不擇手段的想要獲取金錢﹗還有網絡上那些不健康的東西隨處可見，嚴重污染了青少年的心靈﹗年輕的朋友，該是你們回頭的時候了﹗
這就是網絡對青少年的危害體現(xiàn)所在。如果你好好的利用做有益的事情，網絡也會造福于人類的!
網絡的作文 篇4
生活中，讓我們讀懂的東西有很多，但是，我讀懂了網絡，我讀懂了網絡的利與弊
網絡有利也有弊，網絡的利與弊往往掌握在我們自己手中。如果利用網絡來查資料、了解國際國內大事那是最方便、快捷的。偶爾在網絡上看一看視頻，聽一聽音樂，玩一下游戲，也是未嘗不可的。那樣可以使我們不再處于緊張狀態(tài)，使身心愉悅。網上就可以節(jié)省一些時間。如果我們正確利用網絡，那會使我們的生活更加充實，可以體會到網絡的方便快捷，網絡的發(fā)達，縮小了人與人之間的距離，讓世界變成了“地球村”。
可是，如果有人不正確利用網絡資源，沉溺于電子游戲，喜歡于不健康網站等不能自拔，浪費時光，荒廢學業(yè)，會使自己身邊所有的人為你擔心。
所以，我們要正確利用網絡資源，使網絡有利于我們，讓網絡為我們服務，而不是讓網絡危害我們。
網絡的作文 篇5
去年暑假，爸爸媽媽送給我一個＂知識寶庫＂。不用說，大家都一定知道，它是電腦。從此以后，我此有了一個最知心的神奇朋友。
因為這個神奇的朋友，我成了一個小＂網蟲＂，只要一有時間就上網沖浪，在網上看新聞，看書，聊天，搜索。總之，上網給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛头奖悖∩衿娴木W絡世界就像是取之不盡，用之不竭的百寶箱。如果你想了解最近的新聞，你想了解對外星人的研究情況，你想知道在哪里能找到動聽的歌曲，還有著名人士，旅游景點的資料。這些都能在網上找到。還有小學生作文網，真是太好了！我又多了個作文好老師。通過我和這位新朋友的一段接觸，我于他的敢情是越來越深。
再一節(jié)電腦課上，老師告訴我們可以網上投稿，于是我決定把自己的習作投向互聯(lián)網。寫啥呢？對！就寫＜森林運動會＞。前一段時間，老師要我們根據(jù)聲音編寫一個童話，我便圍繞團結友愛這個主題寫了一篇作文。我這篇習作得到了老師的夸獎，老師還說可以發(fā)表呢！我興高采烈地跑回家，馬上打開電腦，按老師叫我的方法，進入中小學生作文網。嘿！這個網站可真豐富，有小朋友寫的詩歌，書信，記事文，寫人。我是它的忠實讀者，今天我也要網上投稿。
以后的幾天就是漫長的等待了。好幾次，我打開網頁，查找我的習作，然而一次一次失望了。難到我的習作就這樣石沉大海了嗎？終于有一天，媽媽驚喜地告訴我：＂李磊你的作文發(fā)表了�。⑽腋吲d地一蹦三尺高，把這消息告訴了所有人，讓他們來跟我一起分享快樂。
網絡可真是神通廣大。
網絡的作文 篇6
網絡是我學習的好幫手。我不知道的東西都可以向它請教。
當我點擊瀏覽器，行駛在“網絡公路”上時，網絡貨柜上可謂是“琳瑯滿目、應有盡有”，它告訴我萬物的起源、藝術的美妙、科學的力量……總之，當馳騁在網絡公路上時，我發(fā)現(xiàn)網絡真是一部神奇的“百科全書”，它無所不知，無所不曉。 不僅如此，網絡還是一個休閑娛樂的好去處。在網上，我可以聽音樂、玩游戲、看電影，我可以足不出戶，就輕松購物。
網絡也是我與朋友溝通的橋梁紐帶。我們可以在網上發(fā)“伊妹兒”，輕輕一點，只需幾秒鐘，郵件就跨越千山萬水，到達目的地。只要愿意，我甚至可以在網上和親朋好友面對面地聊天。你說網絡奇妙不奇妙? 網絡的用處可真是太大了。我作為一名小學生，要跟上時代的步伐，需要掌握大量的課內課外知識，網絡就是我們的無聲老師。
但網絡也非十全十美，這個虛擬的世界同樣也有暗流險灘，它是一把“雙刃劍”，運用得當，可以其樂無窮、獲益多多；運用不當，則是玩物喪志、貽害無窮。我們小朋友可要擦亮眼睛，明辨是非，學會正確地使用網絡，讓網絡為我們正確服務。
網絡的作文 篇7
1. 從社會的需求看傳統(tǒng)作文。
在信息技術特別是“信息高速公路”迅猛發(fā)展的今天，從街頭巷尾到商場車站，人們隨處可看到設計新穎的網站宣傳廣告，在人們的言談中也時常聽到“網絡”、“網校”、“電子商務”等名詞，讓我們真實的感受到信息時代的氣息。在信息社會里，人才的競爭用“白熱化”這個詞來形容是不過分的。那么這個時代需要什么樣的人才呢北師大現(xiàn)代教育技術研究所的何克抗教授在(論現(xiàn)代教育技術與教育深化改革——關于ME命題的論證)一文中是這樣說的：“信息社會所需要的新型人才應當是具有全面的文化基礎(特別是信息方面的文化基礎即信息方面的基本知識與能力)，富有創(chuàng)新精神和高尚道德品質的一代新人�！痹谡撌鲋泻谓淌谔貏e強調的是“信息知識與能力”。
此時此刻，我們再來看一看我們的教育培養(yǎng)的是什么樣的人才以作文教學為例，多年來，作文一直是令廣大師生頭痛的事。在教學中教師用了大量的心血指導作文，花了大量的精力批改作文，可學生卻是怕上作文課，也怕考作文。盡管書市上這“精品集”那“寶典”花樣翻新，層出不窮，但我們拿來細細研究一下，每篇文章的風格幾乎同出一轍，內容大同小異。等到學生畢業(yè)走出校門，踏進社會，連一般的工作總結、求職信也寫不好。面對滾滾而來的信息，我們被搞得眼花繚亂，不知所措。我們不禁要問：作文教學，社會需要的你給了沒有
2. 從學生個性發(fā)展看傳統(tǒng)作文。
留美博士黃全愈在(素質教育在美國)一書中談到：“中國教育因壓抑個性已造成了無形的內傷。”從作文教學這個方面來看，何嘗不是呢。學生每寫一篇作文，無不是按照書本的范圍，考試的要求，教師的指導完成的。要求寫記敘文就不能寫成應用文，而且還必須做到結構完整，內容具體，生動感人。為了考試，教師千方百計地傳授“作文秘技”。而在這一過程中，學生完全是被牽著鼻子走的，沒有自由的空間。作文內容的單調，寫作格式的刻板，作文要求的成人化、文學化，使學生對作文失去興趣，產生厭煩。作文中自然看不到學生個性的發(fā)揮，也就談不上“敢為天下先”的去創(chuàng)造了。
從以上兩個方面來看，傳統(tǒng)作文的種種弊端，已經阻礙了社會與學生個體發(fā)展的步伐。作文教學需要重新定位。讓我們高興的是，隨著多媒體網絡技術在教育領域的深入應用，一個以多媒體網絡教育為標志的現(xiàn)代教育時代已經悄然來臨，它必將為傳統(tǒng)的作文教學模式注入新的內涵。需要說明的是，這個時代的教育決不僅僅是教育手段的更新，正如北師大的何教授說的：“信息技術在教育領域的全面應用，也必將導致教學內容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學觀念、教與學的理論乃至整個教育體制的根本變革�！倍嗝襟w網絡作文就是現(xiàn)代教育思想下的一種全新的教學模式。
3. 對多媒體網絡作文的認識。
多媒體網絡作文不是人們通常想象的那樣只是把多媒體網絡當作輔助寫作的工具，具體一點來講，它是以現(xiàn)代教育思想為指導，以多媒體網絡(指校園網和internet國際互聯(lián)網)為教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創(chuàng)新能力的新型教學模式。
4.多媒體網絡作文與傳統(tǒng)作文相比有其無可比擬的優(yōu)勢。
(1)多媒體網絡巨大的網上資源，為學生進行網絡創(chuàng)作提供快捷的服務。
無論是校園網，還是internet國際互聯(lián)網，都擁有豐富的信息資源。在網絡中，學生可以隨心所欲地查閱到各種各樣與寫作有關的信息。比如：在學習(旅行家樹)一課后，學生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學生留了一個作文：植物王國漫游記。同學們馬上分工合作，有的打開校園網的電子圖書館去查，有的在互聯(lián)網上搜索。有位同學到“昆明世界園藝博覽會中心”觀光了一圈，還有位同學進入了“英國劍橋大學植物百科大全”網站。漫游之后，同學們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內容及自己的感受寫入自己的文檔。可見正是網絡給學生提供了這樣生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習課文的同時，開闊了視野，培養(yǎng)了學生探索大自然的情感和寫作的能力。
(2)多媒體網絡作文給學生以充分的自主，便于學生創(chuàng)造。
傳統(tǒng)作文由于受應試的影響，學生完全是被動的接受，沒有自由。寫出來的作文完全是程式化的“新八股”，這不能說學生沒有創(chuàng)新能力，而是內容太死，框框太多。多媒體網絡作文則不同，在網絡作文的課堂上，不是以教師為中心，而是以學生為中心。學生在作文時有可選擇性，教師為每個學生提供單獨或小組討論的機會，每次作文，老師都提前在網上征集文題，同學們根據(jù)自己感興趣的、所熟悉的內容去出文題，然后進行討論。老師在網上看后做一些補充或提示，每個學生就可以到網上創(chuàng)作了。這種做法使得學生真正成為作文的主人，可以自由自在地去創(chuàng)造。同時，每個學生在有競爭性的討論中，積極思考文題，不但可以從自己的思考中獲得創(chuàng)作的知識，還可以從同學們的觀點中獲取創(chuàng)作的靈感。另外，在討論中也展露了學生的個性和同學之間相互幫助的感情與協(xié)作精神。
(3)多媒體網絡作文貼近生活，關注社會，注重實用，形式靈活。
美國一位著名的學者曾說過：“語文的外延是生活�！蓖瑯�，生活是創(chuàng)作的源泉，離開了生活，作文就失去了它的價值。而生活又是多姿多彩的，是日新月異的。在傳統(tǒng)作文中，由于信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，使得學生作文內容陳舊、千篇一律。多媒體作文則不同，隨著多媒體網絡技術的日趨成熟，網上的信息也越來越細化，各類專門的網站，特別是關注兒童成長、大眾生活的網站越來越多，這使得網絡信息更加貼近生活，貼近學生。
多媒體網絡作文注重實用。它的目標就是培養(yǎng)學生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力，這正是信息時代所需要的實用型人才所具備的能力。網絡資源十分豐富，但并不一定都需要，都適合，即使是同類信息，也要會判斷哪些是當前要用的。所以網絡作文經常會進行一些專題性的信息搜索與處理的練習以培養(yǎng)學生的“信息能力”。
在作文形式上靈活多變。教學中我把網絡作文分為以下幾種：(1)主題作文。就是針對某一主題進行網絡創(chuàng)作。例如，學生曾經寫過的“關于海”的主題作文，學生根據(jù)“�！边@一事物從網絡中找到各種各樣海的資料，在網絡上進行討論后展開寫作。有的寫看大海，有的寫海的童話，有的寫海底世界，有的寫關于海洋環(huán)保的論文。(2)無主題作文。這里所說的無主題，主要指教者并不給學生定主題，學生可以自由從網絡中搜索自己感興趣的信息進行創(chuàng)作，老師不做任何限制，是一種休閑式的寫作。例如，一位學生有一次課間，從網上下載了一幅圖片，整個圖片是藍色的背景，地面上是一層厚厚的白雪，雪地里有一輛落滿白雪的自行車。他就此展開想象，寫了這輛自行車如何為爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何愛他，想到這些，他就想把這輛自行車搬回家去，怕凍壞了爸爸不能上班�？梢姡环挥懈星樯实膱D片，也能激起學生創(chuàng)作的靈感。
另外，特別需要提出的是，網絡作文之所以在前邊加上“多媒體”是因為作文的創(chuàng)作并不一定只局限于文字，學生可能通過欣賞一段優(yōu)美的音樂，記錄下自己的感受，繼而寫成一篇散文，或者可能是通過觀察一幅乃至多幅精美的圖片或動畫，了解一個現(xiàn)象，更有可能是進入虛擬社區(qū)，通過動手操作了解企業(yè)生產、銷售的過程，從而為企業(yè)起草一份可行性營銷計劃書等等。從這一點來看，可以說，多媒體網絡作文關注社會，注重實用。
總之，多媒體網絡虛擬現(xiàn)實設置的多維作文環(huán)境，通過聽、說、視等各種感官的刺激，再現(xiàn)生活場景，并可以進行多角色扮演和體驗，真正意義上激發(fā)了學生作文的興趣，展現(xiàn)了學生創(chuàng)造的個性，是出色的情境教學能手。多媒體網絡作文必將成為現(xiàn)代教育改革中一面閃亮的旗幟。
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