【實(shí)用】文明作文合集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的文明作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
文明作文 篇1
現(xiàn)今，文明被一些不道德的現(xiàn)象覆蓋，文明是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，可現(xiàn)如今卻被人們認(rèn)為的很所遺忘。
如今的城市就像小學(xué)生的作業(yè)本，被人胡亂地涂來改去，融合了奇妙的雜亂無章與錦繡繁華。
曾經(jīng)，我經(jīng)常騎著單車，享受微風(fēng)過耳的輕快，享受汗流夾背的愜意，享受急速飛馳的欲望，享受無拘無束的自由。穿過一個(gè)個(gè)十字路口，越過林間小蔭，經(jīng)過一個(gè)個(gè)建筑工地，在郁郁蔥蔥中逗留，允吸著新鮮的空氣，芳香的花朵，欣賞著嫩綠的小草，聽著潺潺的流水聲，好不自在。
如今，道路上汽車遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于單車，它們龐大的身軀霸占了每一條街道，它們“吐”出的尾氣籠罩了每一個(gè)城市的上空，那些自以為開寶馬是多么帥氣，多么有錢，多么時(shí)髦的人，你們在馬路上肆意狂奔時(shí)，想過別人的感受嗎？
生活中有許多不文明現(xiàn)象，比如：在大街上，人們隨手亂扔垃圾，隨地痰，很不講衛(wèi)生，把地上弄的亂七八糟，把保潔員弄的汗流浹背，寬敞的街道都快變成“垃圾場”了，你們的道德去哪里了？但是，我們身邊仍有一些文明的人仍保持講衛(wèi)生的紳士風(fēng)度，隨手撿起地上的垃圾，看到別人亂扔垃圾時(shí)能踴躍的制止。
文明在我們的生活中無處不在，哪怕是一個(gè)手勢、一句話語。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。
人們啊，文明是立身之本，是中華的民族的傳統(tǒng)美德。文明在古人身上閃耀，我們也同樣要讓文明在我們身上延續(xù)，讓文明的芳香彌漫著蔚藍(lán)色的星球。
文明，是彌漫著宇內(nèi)的浩然正氣，怎能丟棄？
文明，是奔涌體內(nèi)的滾滾熱血，怎能忽略？
文明作文 篇2
文明禮儀對于我們小學(xué)生來說，就像是盞指路明燈，引領(lǐng)著我們健康成長，不斷前行。
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮儀，不僅時(shí)刻激勵(lì)自己做一個(gè)有素質(zhì)的人，還能給他人一種溫暖的感覺，樹立自己的高大形象。
前幾天在上學(xué)的路上，我看到過這樣一個(gè)情景：有一個(gè)五歲大的小男孩，牽著爸爸的手，另一只手拿著剛剛買來的糖葫蘆。小男孩高興地遞給爸爸，說：爸爸，您嘗一口吧，真甜。爸爸笑了，高興地說：我的寶貝，爸爸不吃，你吃吧。男孩會心的笑了。當(dāng)他吃完這串糖葫蘆時(shí)，隨手就要把竹簽扔到地上，爸爸那張笑臉收斂了，立刻嚴(yán)肅起來，好兒子，你不是愛干凈嗎？土地爺爺也愛干凈，你要是把它扔在土地爺爺?shù)哪樕�，那他不就很難受了嗎？聽了爸爸的話，孩子明白了什么，馬上把竹簽扔到垃圾箱中，父親又滿意的笑了。
回想起這個(gè)場景，我覺得十分慚愧——我還不如那個(gè)五歲的孩子，每天放學(xué)，我總是向父母吵嚷著要好吃的小食品，還隨手把廢物扔到地上，我真覺得不好意思。
從今天起，我要做一個(gè)懂文明禮儀的小學(xué)生，每天上學(xué)前我都會主動(dòng)向父母道一聲再見，每天放學(xué)我都會做一些拖地，洗碗之類的家務(wù)，為勞累了一天爸爸、媽媽沏上一杯熱氣騰騰的茶，為他們?nèi)嗉绱繁�。我想那時(shí)，父母應(yīng)該會欣慰地笑著，夸我長大了，成為了一個(gè)懂事的好孩子了。
文明作文 篇3
文明是有韌性的嗎？面對這個(gè)問題，大可以不假思索地回答：對，是的，當(dāng)然。我們每個(gè)人，每時(shí)每刻都活在文明當(dāng)中，文明的韌性時(shí)時(shí)刻刻都從我們的身體、思想、行為傳遞出來，甚至成為一種本能，比如早晨醒來第一件事是抓起床頭的智能手機(jī)，這就是科技文明賦予我們的一種發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)力。
文明的韌性體現(xiàn)在它的.變遷當(dāng)中，刀耕火種時(shí)期的鋤頭與鐮刀，現(xiàn)在還在用著；蔡倫老爺子改進(jìn)的造紙術(shù)，在溫州等各地民間幾乎還在原樣操作；網(wǎng)絡(luò)寫手日產(chǎn)萬字，但公認(rèn)還是李白時(shí)代的中文最美
可就算再有韌性的文明，也面臨著被覆蓋或取代的可能，舉鐮收割已成農(nóng)耕文明最后的風(fēng)景；數(shù)字傳播早晚要消滅紙張李白的地位倒是不會受到?jīng)_擊，因?yàn)樗麜肋h(yuǎn)活在教科書里�？磥�，教科書很重要，但也不是誰都能一直呆在里面的。
凡事都有兩面性，文明也不例外，在它的韌性特征之外，還并存著短暫、脆弱：瑪雅文明短暫到如曇花一現(xiàn)，秦始皇嘴皮子上下一碰，六藝從此缺焉你看看，許多人消滅文明一種的時(shí)候，就是這么理直氣壯。
龐貝、羅馬、海德堡城堡，玉門關(guān)、陽關(guān)、鎖陽城，廢墟之所以讓人珍惜，覺得有價(jià)值，不在于它們是文明的韌性象征，反倒是文明的脆弱符號。廢墟曾經(jīng)輝煌，作家張翎用這六個(gè)字概括了人們對消失的文明的普遍心理。游客到廢墟參觀，尋找的不就是一個(gè)進(jìn)行古今對比、唏噓一番的契機(jī)嗎？房地產(chǎn)商除外，他們就算八月十五看到月球，也都想著怎么能開發(fā)出一片高檔小區(qū)出來。面對文明，咱們可不能有房地產(chǎn)商心態(tài)。
比起談?wù)撐拿鞯捻g性，不如談?wù)勅说捻g性。畢竟人是文明最好的承載體，有人才有文明。中華文明的綿延，首先得益于中國人的韌性。這種韌性體現(xiàn)在，不管經(jīng)歷多少苦難，遭遇多少屈辱，中國人都能熬過去。能有一片人種天收的土地，在這塊土地上繁衍生息，被打碎了膝蓋也要活著，并且活下去。
電影《一九四二》里，張國立飾演的老人一家人都沒了，路上撿個(gè)小女孩。張國立對她說，你要喊我一聲爺，咱們就是親人了這句臺詞聽得人眼淚嘩嘩，要是沒這點(diǎn)韌性，中華民族能活到現(xiàn)在13多億人嗎？
文明是會消失、會遷移的，文明不是固態(tài)的而是液態(tài)的，文明的流動(dòng)是因?yàn)槿说膫鞒�。只要人性是好的，文明就會一直在；人性一惡，文明便沒了。所以，守護(hù)文明，不如守護(hù)人性，人類文明的進(jìn)步，歸根結(jié)底是人性的進(jìn)步。
尼采說，人性是由無數(shù)世代苦心積累的神圣不可侵犯的廟堂珍寶。保護(hù)好這些珍寶，而不是摧毀它，文明的韌性就會一直在。
文明作文 篇4
愛祖國不是一句空話。我們應(yīng)首先從愛我們的家鄉(xiāng)開始�？�！我們身邊，一條條道路更加寬闊，一幢幢住宅拔地而起，人們生活的環(huán)境越來越美。我們這些孩子，將去把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。
當(dāng)然，作為學(xué)生我們更要做到愛學(xué)校。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛的學(xué)生，又怎么可能愛自己的國家呢？熱愛學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。
我們只是一位學(xué)生，也許你目前不能做些什么大事奉獻(xiàn)給學(xué)校，但我們?nèi)绻眯膩砭S護(hù)學(xué)校、班級，哪怕是為學(xué)校、班級做很小的事情，只要我們認(rèn)真去做了，那就是愛學(xué)校，那就是一種奉獻(xiàn)。
愛學(xué)校、愛班級，體現(xiàn)在日常的細(xì)微之處；體現(xiàn)在遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)上；體現(xiàn)在尊敬師長、維護(hù)集體榮譽(yù)上；體現(xiàn)在使用文明禮貌用語上。當(dāng)你身著整潔的服裝走進(jìn)校園，向老師和同學(xué)們問聲好時(shí)，你可知這其中體現(xiàn)的并不只是禮貌；當(dāng)你隨手?jǐn)Q緊滴水的水龍頭，你可知這并不是一般的節(jié)約；當(dāng)你白天關(guān)上還亮著的電燈時(shí)，你可知這并不單單是遵守學(xué)校的規(guī)定；當(dāng)你隨手撿起地上的廢紙，然后扔進(jìn)垃圾桶，你可知這不是簡單的愛清潔……你的一舉一動(dòng)時(shí)刻體現(xiàn)著作為一個(gè)人的素質(zhì)——表達(dá)著你對學(xué)校的熱愛！
同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人！當(dāng)我們校園的那一刻起，我們就成為了這里的主人，這就是我們的家，相信我們一定會用高度的責(zé)任心去愛護(hù)自己家園的一草一木，用自己的雙手維護(hù)著這里的一切。
愛祖國，愛家鄉(xiāng)，從愛我們的校園做起吧！
文明作文 篇5
科學(xué)課，田老師讓我們帶圖釘來做實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)課前，姜老師在第一排的課桌底下發(fā)現(xiàn)了一顆圖釘，險(xiǎn)些被它傷到。姜老師，十分擔(dān)心地說：
“用圖釘時(shí)一定要很小心，用完以后一定要放進(jìn)盒子里面，不要再拿出來。傷到人了，可不是好玩的�！�
我們齊聲回答道：“好！”
可是有些同學(xué)貪玩，還是忍不住拿出了圖釘，去害其他同學(xué)。
午飯后，我放好碗和勺子便回到座位上，準(zhǔn)備看書。突然一個(gè)聲音驚動(dòng)了我：
“嗨！那有個(gè)‘地雷’，別踩！”
我十分疑惑，決定出去一探究竟。剛走到門口，就聽到一個(gè)同學(xué)大笑道：“哈哈哈哈哈，又一個(gè)人踩到‘地雷’了，哈哈哈哈……”
是張奧堯！我瞪圓了眼睛，他居然在玩圖釘！我一彎腰，只見一顆鋒利的圖釘閃閃發(fā)亮的躺在我的腳邊。
“啊！”我下意識地叫出了聲，然后連忙退了回來。
這時(shí)羅鈞圍了上來：“發(fā)‘地雷’，發(fā)‘地雷’咯！”說著便把幾十顆圖釘，一下子倒出來，排成了整齊的幾排。他們又嬉笑了一陣說：“你把這些分散出去，咱們看看又有誰會踩到，真好玩兒！”
我有些生氣，想想姜老師，那擔(dān)心的模樣，我就挺難過的�？墒蔷退闳ブ浦顾麄�，他們也不一定會聽我的呀。
這時(shí)小李跑過來說：“小周踩到了那些討厭的男生，亂丟的圖釘！”“什么？”我連忙進(jìn)到教室里，聽到小周說她沒事，已經(jīng)把釘子從鞋底上拔出來了，我才放心。
這時(shí)，又有多少人正成了受害者呢？我心里這樣想著。
“你們在干什么？快點(diǎn)收起來！”這時(shí)曹老師來了，她制止了這些男生不文明的行為。
這件事情還沒有過去，下午，姜老師來了，她嚴(yán)厲地批評了我們。而這篇作文，就是我的反省日記了……
文明作文 篇6
文明，是社會的愛，讓人人感動(dòng)。文明，是道德的光芒，讓世界美好生活，文明，是心靈的觸動(dòng)，讓溫暖常在，文明，是錢財(cái)、權(quán)勢永遠(yuǎn)買不到的東西，但它卻無處不在。
家庭
“滋、滋、滋”窄小的廚房里一陣陣嗆人的油煙味混著一股股菜的香味悠然飄出，里面卻進(jìn)行著謹(jǐn)然有序的工作。老爸洗菜、切菜，老媽炒菜，我盛飯和端菜。在家里，從來沒有一個(gè)人干整件活的時(shí)候，每件事都分工清楚，更不會有人整天坐享其成，幫助已是不成文的規(guī)定，文明之風(fēng)充斥整個(gè)家庭。
學(xué)校
“叮、叮、�！毕抡n鈴打響后，原來寂靜的校園突然我聲鼎沸，藍(lán)天白云下好些嘰嘰喳喳的小鳥也被嚇到了，匆忙展翅飛走了。我和在走廊上遇到了老師會不約而同的敬禮說：“老師好”。突然撞到了一個(gè)不認(rèn)識的同學(xué)，也會立即道一聲“對不起”。仿佛在不經(jīng)意間，文明用語已成為習(xí)慣，文明之風(fēng)在校園彌漫。
社會
“嘀、嘀、嘀”等了十分鐘一輛公車終于來了，車內(nèi)卻已是人滿為患，但好不容易才等到一輛車，猶豫了一下，我還是決定擠上去，當(dāng)我從后門艱難得挪上車后，雙手緊緊地抓住欄桿，唯恐?jǐn)D到別人，在這時(shí)，一個(gè)姐姐扶著一位老奶奶走上車，我想著會不會有人讓位時(shí)，車廂尾部一個(gè)帥氣的哥哥起身叫老奶奶過去坐，雖然在這位年輕的大哥哥臉上有工作了一天的疲勞，但他身上尊老愛幼的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了形體上的疲勞。我們站在過道間的人，不約而同的讓出一條小道讓老奶奶通過，一路上，不斷有人提醒老奶奶要小心，司機(jī)也默默地關(guān)注著老奶奶，并沒有開車，直到這位奶奶安安穩(wěn)穩(wěn)的坐下來，車內(nèi)才恢復(fù)正常。我才發(fā)現(xiàn)在這個(gè)社會，人們已經(jīng)把美德融入了生活，文明之風(fēng)在社會盛行。
后記：讓道德之花開滿人心，讓文明之風(fēng)吹遍世界。
文明作文 篇7
中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會上做個(gè)好少年,是我校開展教學(xué)工作的重點(diǎn)，本學(xué)期我校開展的"三教"系列活動(dòng)目的在于提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┦窃陂_學(xué)典禮上，利用"開學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語對"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。
�。ǘ┦敲恐苌靸x式利用國旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。
�。ㄈ┦歉靼嗉壐鶕�(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊(duì)"，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動(dòng)中，"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。 "自薦"，其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。
在"爭"的過程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"，在"爭創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士"，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士。
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