溫暖小學(xué)優(yōu)秀作文

　　踏著鈴聲我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，但是孩子們沒(méi)有像往常那樣讀古詩(shī)等待我上課，而是亂哄哄的圍在班長(zhǎng)的身邊，班長(zhǎng)看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，睜著哭紅的眼睛用委屈的聲音告訴我：“老師，某某把葫蘆絲丟了，她就把我的拿走了。嗚嗚、、、、、、”我摸了摸他的頭，轉(zhuǎn)身向他說(shuō)的那個(gè)同學(xué)望去，那個(gè)孩子看見(jiàn)我看她，眼圈在瞬間就紅了：“老師，我的葫蘆絲昨天晚上忘帶回家了，今天我看見(jiàn)那兒放的一個(gè)，我打開(kāi)看見(jiàn)不帶后面的穗子，和我的一樣，我就把它拿到門(mén)房了，我怕又丟了。”我看看了兩個(gè)正在哭泣的兩個(gè)孩子什么也沒(méi)說(shuō)，直接走到講臺(tái)上課，今天要學(xué)的是《跨越海峽兩岸的生命橋》。我邊講課邊觀察著兩個(gè)孩子，我知道他們說(shuō)的都是真的，我也知道如果處理不好，將會(huì)給孩子們留下心理陰影。

　　學(xué)習(xí)這課時(shí)我臨時(shí)改了教案，以“把愛(ài)及時(shí)地獻(xiàn)給最需要幫助的人”為線索理解課文，創(chuàng)設(shè)情境感受身患絕癥的小錢(qián)渴望生命、醫(yī)德高尚的李博士求人心切、臺(tái)灣青年捐獻(xiàn)骨髓的高尚情懷，最后點(diǎn)題：這座“生命橋”是臺(tái)灣、大陸兩岸同胞用愛(ài)心架起的。

　　等到學(xué)完課文，我看到兩個(gè)孩子也基本平靜了，我又舊事重提，問(wèn)明了情況，就說(shuō)：“孩子們，生活在海峽兩岸的人們尚且能冒著生命危險(xiǎn)去獻(xiàn)愛(ài)心、去救人，我們天天生活在一起就像是一家人一樣的兄弟姐妹更應(yīng)該是相互幫助，對(duì)不對(duì)？”

　　孩子們異口同聲：“對(duì)�！�

　　我接著說(shuō)：“某某上次就在教室把買(mǎi)葫蘆絲的錢(qián)丟了，這是重新拿上錢(qián)買(mǎi)的，可是現(xiàn)在又把葫蘆絲丟了，你們說(shuō)她現(xiàn)在的心情怎么樣？”

　　“難過(guò)�！�

　　“怕媽媽罵�！�

　　“孩子們，她現(xiàn)在最需要什么?”

　　“愛(ài)！”

　　“今天的一項(xiàng)特殊的作業(yè)是回家以后一定用心的為某某找一找葫蘆絲，看是不是誰(shuí)拿錯(cuò)了，有的話明天還給某某，下課后某某把你手里的`那把葫蘆絲還給班長(zhǎng)�！�

　　第二天沒(méi)有一個(gè)同學(xué)主動(dòng)給我交葫蘆絲，我知道這把葫蘆絲是找不到了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，班里已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)好幾次這樣的事了，我只是讓孩子們自己保管好自己的東西，而沒(méi)去查找那個(gè)“黑手”， 在我看來(lái)我查出他的那一刻也就是給他定性為賊的時(shí)刻，我不愿意面對(duì)朝夕相處三年多的孩子們中有這樣手腳不干凈的行為。可是今天如果不妥善處理這件事的話后果也是很嚴(yán)重的，因?yàn)槲铱匆?jiàn)某某每天中午背著書(shū)包回家（學(xué)校要求孩子們中午回家不背書(shū)包），我明白她怕丟東西。

　　等到快放學(xué)的時(shí)候，我問(wèn)孩子們有沒(méi)有拿錯(cuò)葫蘆絲的？孩子們都說(shuō)沒(méi)有，我說(shuō)：“班里要舉行一次‘伸出我的手，溫暖你的心’的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，想讓你們從自己吃零食、喝飲料的錢(qián)中拿出一部分捐給某某同學(xué)讓她買(mǎi)個(gè)新的葫蘆絲，如果你們捐的錢(qián)不夠的話老師補(bǔ)上。希望明天我們時(shí)時(shí)處處都能感受到溫暖的愛(ài)�！�

　　孩子們你五角、他一塊的給我一大堆零錢(qián)，我整理了一下總共五十一塊五毛錢(qián)，我添了七十九塊五毛錢(qián)給某某湊了一百三十元錢(qián)，在放學(xué)的時(shí)候我給了孩子，讓她再買(mǎi)一把新的葫蘆絲。

　　可是第二天孩子又把錢(qián)給我退回來(lái)，說(shuō)她媽媽不讓她拿老師的錢(qián)，我知道在這個(gè)“白狼黑狗眼鏡蛇”的時(shí)代家長(zhǎng)有所顧慮，就主動(dòng)給她媽媽打了一個(gè)電話解釋了一下我的用意：一、如果我把那個(gè)拿別人東西的孩子查出來(lái)了，那么那個(gè)孩子一輩子也擺脫不了自己是個(gè)賊的陰影了。（我的一個(gè)男同學(xué)曾經(jīng)在喝醉酒的情況下流著淚給我講過(guò)他小時(shí)候被人當(dāng)成賊的事。）二、我想通過(guò)這樣的活動(dòng)改變一下班里的風(fēng)氣，從而感化他，讓他在愛(ài)的氛圍中把自己的不良習(xí)慣改掉。三、我想讓某某從內(nèi)心里感到一絲溫暖，讓她知道這個(gè)地方雖然讓她傷心過(guò)，但是還有老師和很多同學(xué)在愛(ài)著她。家長(zhǎng)聽(tīng)了我的解釋后放心而滿意的讓她的孩子接受了這份“愛(ài)心”。

　　十一月二十六日是感恩節(jié)，我在這一天進(jìn)行了“感謝和安慰”為主題的口語(yǔ)交際，在拓展的環(huán)節(jié)里，我讓同學(xué)們對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人說(shuō)幾句發(fā)自肺腑的感謝之言，這時(shí)候，某某同學(xué)站起來(lái)深情地說(shuō)：“大家都知道前幾天我把葫蘆絲丟了有很多同學(xué)都幫助了我，我首先要感謝這幾年老師對(duì)我的教誨和給我的幫助；接著我要感謝成博軒，他是第一個(gè)給我捐錢(qián)的同學(xué)，我以為他是和我開(kāi)玩笑呢，沒(méi)想到他是真的；接著我要感謝李賀，他雖然給我捐了一塊三毛錢(qián)、、、、、、你們的行為讓我感受到了溫暖，我謝謝大家！”聽(tīng)了她的話有許多孩子熱淚盈眶，世界上還有什么能比真情更打動(dòng)人心的呢？

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