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      我的理想是當(dāng)老師作文

      時(shí)間:2021-03-01 18:58:16 [第三單元]我的理想 我要投稿

      我的理想是當(dāng)老師作文15篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的我的理想是當(dāng)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

      我的理想是當(dāng)老師作文15篇

      我的理想是當(dāng)老師作文1

        列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活!笔茄!每個(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。

        我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事:在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里,因條件差,一年內(nèi)就走了十個(gè)教師。人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后,女大學(xué)生被分配到城里工作,當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了,那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年,二十年間,她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔小⑸细咧小⒛畲髮W(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且,在我眼里,老師很有威嚴(yán),在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足;老師富有文化與內(nèi)涵,在課堂上為我們講解知識(shí)和道理。老師默默無(wú)聞,為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到很晚,批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦,是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才,教會(huì)我們做人的道理,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì),讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。

        但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格,要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正,上課一定要大膽的舉手發(fā)言,要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢,就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了,下課多跟人交流交流,既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感,又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),只有知識(shí)多了,才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求,我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。

        如果哪天真的當(dāng)上了,我一定會(huì)好好教育學(xué)生,看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書的機(jī)器,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì)給他們布置很多作業(yè),讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。

        這就是我的理想——老師,讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!

      我的理想是當(dāng)老師作文2

        “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大以后,我就成了你……”回味著手機(jī)中播放著的《長(zhǎng)大以后我就成了你》,熟悉的韻律,久久回蕩在我的耳邊,思緒又隨著窗外的風(fēng)飄到了遠(yuǎn)處。

        千百年了,世界上有多少人將老師比喻成春蠶、蠟燭。在老師的嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏棟梁之材!誰(shuí)又知道,在那無(wú)私奉獻(xiàn)之中,包含著許多的汗水與淚水。也許,老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋可能就是最好的見(jiàn)證。

        不知哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)候,悄悄地,悄悄地,我們一個(gè)個(gè)二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世間。慢慢地,慢慢地就到了上學(xué)的年齡,我們便纏著父母上學(xué)。在小學(xué),老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂,為我們打開(kāi)知識(shí)之窗。

        漸漸地,漸漸地我們又離開(kāi)了生活了六年的母校,踏進(jìn)了中學(xué),當(dāng)我們來(lái)到校園時(shí),對(duì)學(xué)校還十分陌生。當(dāng)我們遇見(jiàn)您——李云娟老師時(shí),感覺(jué)學(xué)校充滿了親切感。

        那時(shí),我們?cè)僖膊荒吧!因(yàn)槟呛吞@的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符奏出美妙的樂(lè)章,讓我們永遠(yuǎn)忘不了人生的第一次,是 那么高興,那么快樂(lè)!

        記得那一次,我有一道題不懂做,就跑去問(wèn)您。您不厭其煩地教我直到我明白。在我臨走的時(shí)候,您對(duì)我說(shuō):“孩子,人生的路還有很長(zhǎng)。你要多多看書,勤于思考,這樣,你長(zhǎng)大以后會(huì)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

        雖然我們是一輪剛剛升起的太陽(yáng),也要學(xué)著釋放溫暖,更應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩老師。畢竟,老師為我們付出了太多了。

        就因?yàn)檫@樣,才有老師的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全世界人民對(duì)您增加了一份關(guān)愛(ài)。您的偉大創(chuàng)造了世界,創(chuàng)造了我們美好的家園。

        “小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為 你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大以后我就成了你,才知道那間教室放飛的希望,守巢的總是你!泵慨(dāng)響起這首歌的時(shí)候,我就暗暗下定決心:我也要當(dāng)一名像您一樣的老師,像媽媽一樣關(guān)懷學(xué)生的老師,教會(huì)學(xué)生道理的老師,

        長(zhǎng)大以后我就成了你……!

      我的理想是當(dāng)老師作文3

        每個(gè)人都有自己的理想:有的人想當(dāng)企業(yè)家,有的人想當(dāng)科學(xué)家,還有的人想當(dāng)醫(yī)生……而我的理想?yún)s是做一名光榮的人民教師。

        當(dāng)老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候,我只是覺(jué)得當(dāng)老師很神氣:站在講臺(tái)上滔滔不絕的講授知識(shí),我們無(wú)數(shù)次對(duì)老師產(chǎn)生了崇拜。四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事,讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后,我返回學(xué)校拿作業(yè)本,天已經(jīng)快黑了,老師還在批改作業(yè),我站在窗前看了很久,不知道是因?yàn)楣饩太差,還是因?yàn)樘,老師站起?lái)揉了揉眼睛,她扭過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)了我。從那時(shí)起,我就覺(jué)得當(dāng)老師很辛苦,每天要給同學(xué)們講課、輔導(dǎo),還要批改一大堆的作業(yè)。

        前年5月12日,我們正在教室里上課,突然感到桌子在晃動(dòng),頓時(shí)感到一陣頭暈?zāi)垦。老師告訴大家不要慌,并鎮(zhèn)定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室,而她卻最后一個(gè)走出教室。

        后來(lái),才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報(bào)紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師?吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開(kāi)趴在課桌上,身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚,想想以前教過(guò)我的老師:很多老師經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上課;有的老師顧不上自己子女,節(jié)假日還奔波在家訪的路上。有一次,我出疹子了,要閉風(fēng),一連一個(gè)星期,老師放學(xué)后都來(lái)給我補(bǔ)課,直到我完全聽(tīng)懂,弄會(huì)了才回家,母親過(guò)意不去,要留老師吃飯,老師堅(jiān)決不肯,她說(shuō)家里還有孩子在等著她。老師,您是多么偉大、多么無(wú)私!

        老師,您就像一位辛勤的園丁,幾十年如一日,默默無(wú)聞培育著祖國(guó)的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái),更沒(méi)有祖國(guó)的明天。我要堅(jiān)持自己的理想,以后做一名好老師,培養(yǎng)出許許多多的在用之材,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加美好。

      我的理想是當(dāng)老師作文4

        理想,是飛向藍(lán)天的翅膀;理想,是揚(yáng)帆航行的小船;理想,是……我相信,每一顆小小的心靈中,都蘊(yùn)藏這一個(gè)大大的夢(mèng)想。我的心,也被一個(gè)理想填得滿滿的——那就是成為一名小學(xué)教師。

        我年僅七歲時(shí),老師用自己春蠶般、紅燭般的精神,催開(kāi)了我心中“長(zhǎng)大后成為老師”這朵理想的花兒。記得一次,我偷看了老師的工作計(jì)劃表,才知道老師為了我們,含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神震撼了。還記得一次,我因得了重病,落下了好多課,回到學(xué)校后,老師便耐心地給我補(bǔ)課?赡菚r(shí)的我理解能力并不強(qiáng),落下的課又太多,無(wú)論我怎樣努力,我都無(wú)法理解老師對(duì)我講的知識(shí)點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣,她一直用慈祥的眼神鼓勵(lì)我,用柔與的語(yǔ)音引導(dǎo)我,一遍又一遍,不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始,老師我眼中,不僅是可敬的老師,還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師,越發(fā)希望成為老師了。

        但當(dāng)老師可不是見(jiàn)容易的事。如果我成為了一位老師,學(xué)生們一定會(huì)向我提出各種問(wèn)題。所以,我必須具備淵博的知識(shí),F(xiàn),我不但會(huì)課堂上全神貫注地聽(tīng)講,課后認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè),還會(huì)博覽群書,拓寬自己的知識(shí)面。家中,我會(huì)品讀那些我已讀過(guò)許多遍的書,從這本書中學(xué)習(xí)那些我所忽略的東西;我會(huì)常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閱覽,我還會(huì)利用休學(xué)時(shí)間去圖書館,撲到知識(shí)的海洋中,猶如饑餓的人撲到面包上……作為老師還要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,為了培養(yǎng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力,我會(huì)參加口才訓(xùn)練班,會(huì)多與人溝通,為我的理想實(shí)現(xiàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        另外,老師是為人師表的,必須具有高尚的品德,還要關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)我會(huì)從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,努力養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣,還會(huì)試著關(guān)心別人。不僅如此,當(dāng)老師還要有做夠的耐心——不然學(xué)生遇到難題,無(wú)論你怎樣講解學(xué)生還是百思不得其解,你便“火山爆發(fā)”,這可有損形象哦!這一點(diǎn)正是我所欠缺的,所以,從現(xiàn)開(kāi)始,我會(huì)神七的時(shí)候控制我的情緒,慢慢改掉暴躁的脾氣。

        我會(huì)努力朝著我的理想,揚(yáng)起帆兒,展開(kāi)翅膀!

      我的理想是當(dāng)老師作文5

        每個(gè)人都有自己的理想:有的人想當(dāng)企業(yè)家,有的人想當(dāng)科學(xué)家,還有的人想當(dāng)醫(yī)生……而我的理想?yún)s是做一名光榮的人民教師。

        當(dāng)老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候,我只是覺(jué)得當(dāng)老師很神氣:站在講臺(tái)上滔滔不絕的講授知識(shí),我們無(wú)數(shù)次對(duì)老師產(chǎn)生崇拜。四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事,讓我的理想動(dòng)搖。有一天放學(xué)后,我返回學(xué)校拿作業(yè)本,天已經(jīng)快黑,老師還在批改作業(yè),我站在窗前看很久,不知道是因?yàn)楣饩太差,還是因?yàn)樘,老師站起?lái)揉揉眼睛,她扭過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)我。從那時(shí)起,我就覺(jué)得當(dāng)老師很辛苦,每天要給同學(xué)們講課、輔導(dǎo),還要批改一大堆的作業(yè)。

        前年5月12日,我們正在教室里上課,突然感到桌子在晃動(dòng),頓時(shí)感到一陣頭暈?zāi)垦!@蠋煾嬖V大家不要慌,并鎮(zhèn)定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室,而她卻最后一個(gè)走出教室。

        后來(lái),才知道是四川汶川發(fā)生地震。從電視上、報(bào)紙上看到很多為救學(xué)生而犧牲的老師?吹阶T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開(kāi)趴在課桌上,身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都獲救,譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下眼淚,想想以前教過(guò)我的老師:很多老師經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上課;有的老師顧不上自己子女,節(jié)假日還奔波在家訪的路上。有一次,我出疹子,要閉風(fēng),一連一個(gè)星期,老師放學(xué)后都來(lái)給我補(bǔ)課,直到我完全聽(tīng)懂,弄會(huì)才回家,媽媽過(guò)意不去,要留老師吃飯,老師堅(jiān)決不肯,她說(shuō)家里還有孩子在等著她。老師,您是多么偉大、多么無(wú)私!老師,您就像一位辛勤的園丁,幾十年如一日,默默無(wú)聞培育著祖國(guó)的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái),更沒(méi)有祖國(guó)的明天。我要堅(jiān)持自己的理想,以后做一名好老師,培養(yǎng)出許許多多的在用之材,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加美好。

      我的理想是當(dāng)老師作文6

        夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中,理想被賦予了更深的涵義,理想是效益,理想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。

        如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng),使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你,為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名老師。老師是辛勤的園丁,賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師,做一名沒(méi)有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神,老師是我永恒的模范。

        媽媽從小就對(duì)我說(shuō):“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。”于是,使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名數(shù)學(xué)老師!敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”作為一名數(shù)學(xué)老師,是那么高大,卻沒(méi)有偉大,讓人油然而生出敬慕之情?粗蠋熢谥v臺(tái)上播下知識(shí)的種子,我也不禁向未來(lái)憧憬:假如我是一名數(shù)學(xué)老師,那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言,沒(méi)有豪言,沒(méi)有壯言,一生與粉筆為伍的人,他們言傳身教,把良好的作風(fēng),優(yōu)秀的品行教給我們,使我們終生受益。

        老師的重要,不在于他們教大道理,而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上,寫下的是永不磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭,耕拓歲月。我站在講臺(tái)上,心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。

        可是,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),理想就會(huì)泡沫般消逝,我現(xiàn)在一定要追求理想,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù),密不可分,與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希翼。

      我的理想是當(dāng)老師作文7

        理想,以前因?yàn)槲倚,總是在我的腦海里縹緲著,而我現(xiàn)在已不再縹緲,我下定決心當(dāng)一名人民教師,報(bào)答祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

        人民教師,是一支蠟燭,點(diǎn)燃前方黑暗道路;人民教師,是一片春泥,培養(yǎng)“祖國(guó)芳香花朵”;人民教師,是一陣和煦春風(fēng),滋潤(rùn)世上萬(wàn)物。

        我曾經(jīng)幻想我當(dāng)上了一位人民教師,如果我是名語(yǔ)文老師,伴隨著上課鈴聲的“交響樂(lè)”,我自豪地走上寬闊的講臺(tái),盯著同學(xué)們一雙雙渴望知識(shí)的眼神,我會(huì)聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文,我會(huì)讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著和古代書籍,讓他們徘徊在書的海洋里,無(wú)窮無(wú)盡,永不止息。我會(huì)解析孩子們無(wú)從下手的題目,讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤(rùn)滑油”開(kāi)放大腦,讓大腦飛速“旋轉(zhuǎn)”起來(lái),開(kāi)始工作,這樣孩子才能徘徊在學(xué)習(xí)的氛圍中,有苦有甜,但樂(lè)在其中。

        當(dāng)然啦,學(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,周末,我會(huì)帶著學(xué)生們拿著相機(jī),到野外去踏青、郊游,當(dāng)有孩子想要踐踏小草時(shí),我會(huì)輕輕拍拍他的肩膀,讓他看看周圍醒目的警戒語(yǔ),并為他開(kāi)辟一條新路,小花藍(lán)天,處處不帶著迷之色彩和讓人陶醉的花朵,蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細(xì)毛更是讓我們驚嘆不已,太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著大地,照紅了我們的臉蛋,但是更照亮了我們的心窩,我們癡迷在這一片青山綠水中,不舍得離去。

        隨后拿著放大鏡,俯下身子,觀察樹(shù)葉上的一顆顆露珠,孩子們都拿著放大鏡,就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的,露珠圓圓的,從葉尖忽然滾落下來(lái),滴落到池塘里,伴隨著一聲“叮咚”,露珠落下去,這聲音真是清脆好聽(tīng),我的學(xué)生們都在記錄此情此景,俗話說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

        每當(dāng)看到老師那幾絲深深的皺紋,幾縷游絲樣的白發(fā),我都會(huì)想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我不由心絞痛,我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習(xí)而生,一絲白發(fā)是為我長(zhǎng)的。

        雖然我決心當(dāng)上人民教師,我更知道,那是縹緲的,但是從今以后,我學(xué)習(xí)定會(huì)更加認(rèn)真,更加努力,付出一百倍的汗水,為了我的目標(biāo)前進(jìn)!為了我的理想前進(jìn)!

      我的理想是當(dāng)老師作文8

        理想如星辰,我們要像航海者一樣借星光的位置而航行。每個(gè)人都有自己的理想。如果一個(gè)人沒(méi)有理想就等于你是一個(gè)被社會(huì)淘汰的人。我想大家應(yīng)該都有理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧,你們也許有想當(dāng)醫(yī)生的,也許有想當(dāng)警察的,也許但是,朋友們,你們知道我的理想是什么嗎?我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

        大家想知道我為什么選擇這個(gè)職業(yè)來(lái)成為自己的理想嗎?那是因?yàn)樵谖疑嫌變簣@的時(shí)候,老師對(duì)我來(lái)說(shuō)的印象就總是那么和藹,每天都是笑瞇瞇地面對(duì)每一個(gè)孩子。她給我們講故事,教我們唱歌,午休時(shí)為我們蓋被子,陪我們一起畫畫,她們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)都令我感覺(jué)到和老師在一起很快樂(lè)。所以我對(duì)老師就有一種親切感,那是我就想:當(dāng)老師真好,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師。漸漸的,我上了小學(xué),慢慢懂得了當(dāng)一名教師是一項(xiàng)多么高尚的職業(yè),他們把自己的一生獻(xiàn)給了事業(yè),把自己的青春獻(xiàn)給了人民。每次我從操場(chǎng)走過(guò)時(shí),都會(huì)看到師生們嬉戲的場(chǎng)景,那是我又想:當(dāng)老師真快樂(lè),天天和學(xué)生們?cè)谝黄。后?lái),在我讀四年級(jí)的那年,也就是2008年5月12日那個(gè)下午,發(fā)生了一場(chǎng)震驚中外的大地震,當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有第一個(gè)沖出教室,而是把門打開(kāi),先讓我們一個(gè)一個(gè)地出去,然后自己最后一個(gè)跑出教室,并且維護(hù)著我們安全有秩序地下樓。過(guò)后的幾天,我在報(bào)紙上不斷地看到在汶川那邊,有老師不顧自己的生命安危保護(hù)學(xué)生,自己卻走上了去天堂的路,這些事跡打動(dòng)了我,使我更加有了當(dāng)老師的決心。

        自從我有了當(dāng)老師這個(gè)理想之后,我卻沒(méi)有做出實(shí)際行動(dòng),直到我上五年級(jí)后,又一次老師的一句話使我開(kāi)了竅,那句話是:一個(gè)人如果有夢(mèng)想但卻沒(méi)有做出任何行動(dòng)的話,那他將是失敗的。于是,從那時(shí)起,我就改變了,我開(kāi)始努力培養(yǎng)自己的品德、性格,開(kāi)始提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        之后我又給自己定下了一個(gè)規(guī)則:如果我當(dāng)了老師后,我一定要全身心投入事業(yè),我要把我學(xué)到的所有的知識(shí)傳授給學(xué)生,讓我們的下一代長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人!

        最后,我也希望大家有自己的理想,并且為自己的理想而努力!

      我的理想是當(dāng)老師作文9

        理想是人生導(dǎo)航的燈塔。因?yàn)橛辛死硐,人們才?huì)努力奮斗,而我的理想就是當(dāng)一名教師,一名光榮的人民教師。

        老師像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;老師像園丁,把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù);老師是導(dǎo)航燈,為我們照亮了前進(jìn)的方向;老師是靈魂的的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn),數(shù)年數(shù)月耕耘在那講臺(tái)上,把知識(shí)傳播下去,為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才,才使得社會(huì)更加文明,祖國(guó)更加繁榮!

        在上幼兒園時(shí),老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽(tīng)。那時(shí),我覺(jué)得老師很神奇,很偉大,什么都會(huì),我就想:我長(zhǎng)大了,我也要當(dāng)一名老師,把我懂的都教給小朋友。慢慢得我上小學(xué)了,我覺(jué)得老師更神奇了。我不認(rèn)識(shí)的字,不懂的知識(shí),只要老師一講,就豁然開(kāi)朗,全都明白了。老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我傷心時(shí),老師會(huì)給予安慰。當(dāng)我們遇到挫折時(shí),老師會(huì)給我們鼓勵(lì)。

        老師很偉大,就像一本書,那么多的知識(shí)她都懂。只要看到老師那和藹的臉龐,再困難,再傷心的時(shí)候,事情也會(huì)變得簡(jiǎn)單。都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念!

        如果我當(dāng)上了老師,登上了那講臺(tái),向孩子傳授知識(shí),帶著他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,那是一件多么美好的事!

        我要讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事里感悟到人生的真諦;讓他們從一首首唐詩(shī)宋詞中,領(lǐng)略到古人的詩(shī)情畫意;讓他們?cè)谝粋(gè)個(gè)含苞怒放的的花苞中,感受到大自然的神奇;告訴他們驕傲?xí)r要再接再厲,氣餒時(shí),我告訴他們不要?dú)怵H,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利,像當(dāng)年老師教育我們一樣教育孩子,我要把他們培育成一個(gè)個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的孩子。

        我會(huì)為了我的理想,學(xué)好每門功課,一步一個(gè)腳印的走下去······

      我的理想是當(dāng)老師作文10

        理想,讓我們更加堅(jiān)定自己選擇的路,讓我們的成為一個(gè)更出彩的人,但是理想并不代表者空想,我們還是要付諸于實(shí)際的行動(dòng),讓我們?cè)絹?lái)越靠近心目當(dāng)中的理想。而我的理想就是成為一名老師,在今后能夠站在講臺(tái)上教書育人,能夠?qū)⒆约核鶕碛械膫魇诮o學(xué)生。

        說(shuō)起這樣一個(gè)理想的來(lái)歷就是在我還未讀書時(shí)發(fā)生的事情,小小的我還不明白讀書意味著什么,但是在媽媽的話語(yǔ)中能夠聽(tīng)出來(lái),老師擁有的權(quán)利很大,因?yàn)榈搅藢W(xué)校要好好聽(tīng)老師的話,不能搗亂。慢慢的長(zhǎng)大就已經(jīng)樹(shù)立了自己不能得罪老師的想法,想象自己以后也能夠就像這樣的威風(fēng)就好了,能夠讓很多的人都聽(tīng)話,就連我的父母也會(huì)聽(tīng)從老師的建議,讓我在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越多。到了現(xiàn)在我已經(jīng)明白老師代表的意義是什么,但是我還是想成為一名老師。

        在我短短的人生路上,老師讓我快樂(lè)的觀察整個(gè)的世界,去深入知識(shí)的殿堂,了解到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓我成為一個(gè)積極樂(lè)觀看待世界,面對(duì)挫折,用善意的目光和行為對(duì)待人們,別人都能夸獎(jiǎng)我的人。不僅僅是我而已,還有更多的學(xué)生受到了老師的教育,在擁有自己的個(gè)性之余也不會(huì)失去對(duì)生活的積極態(tài)度,直面困難的.堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)放棄的毅力等等,擁有很多美好的品質(zhì)。而且讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來(lái),成為一個(gè)整體,我們也交到很多好朋友,互幫互助,過(guò)得愈加順利。

        而我也想成為這樣一個(gè)人,能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,就像是另外一個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)一樣,受到更多人的愛(ài)戴和敬仰。在我看來(lái),老師比我們擁有更淵博的知識(shí),更為廣闊的人生經(jīng)歷,更加開(kāi)拓的眼界,指引著我們向著理想前進(jìn),而面對(duì)我們這些總是會(huì)闖出一些禍患的人卻會(huì)擁有更多的耐心,讓我們?cè)谶@樣的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為更好的人。

        我很早就樹(shù)立了自己的理想,在最開(kāi)始家人還是會(huì)嘲笑我不自量力,但是看到我一如既往的學(xué)習(xí),還利用空閑的時(shí)間去輔導(dǎo)鄰居家或者是親戚家的弟弟妹妹的功課來(lái)鍛煉自己傳授知識(shí)的能力,慢慢正視起我的想法,不僅僅在精神上支持我,還創(chuàng)造各種各樣的條件讓我鍛煉自己,現(xiàn)在的我不僅是在日常的學(xué)習(xí)上擁有優(yōu)異的成績(jī),還在其他方面也有自己的特長(zhǎng),慢慢的向著老師的職業(yè)靠近。

      我的理想是當(dāng)老師作文11

        理想,以前因?yàn)槲倚。偸窃谖业哪X海里縹緲著,而我現(xiàn)在已不再縹緲,我下定決心當(dāng)一名人民教師,報(bào)答祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

        人民教師,是支蠟燭,點(diǎn)燃前方黑暗道路;人民教師,是一片春泥,培養(yǎng)“祖國(guó)芳香花朵”;人民教師,是一陣和煦春風(fēng),滋潤(rùn)世上萬(wàn)物。

        我曾經(jīng)幻想我當(dāng)上了一位人民教師,如果我是名語(yǔ)文老師,伴隨著上課鈴聲的“交響樂(lè)”,我自豪地走上寬闊的講臺(tái),盯著同學(xué)們一雙雙渴望知識(shí)的眼神,我會(huì)聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文,我會(huì)讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著和古代書籍,讓他們徘徊在書的海洋里,無(wú)窮無(wú)盡,永不止息。我會(huì)解析孩子們無(wú)從下手的題目,讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤(rùn)滑油”開(kāi)放大腦,讓大腦飛速“旋轉(zhuǎn)”起來(lái),開(kāi)始工作,這樣孩子才能徘徊在學(xué)習(xí)的氛圍中,有苦有甜,但樂(lè)在其中。

        當(dāng)然,學(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,周末,我會(huì)帶著學(xué)生們拿著相機(jī),到野外去踏青、郊游,當(dāng)有孩子想要踐踏小草時(shí),我會(huì)輕輕拍拍他的肩膀,讓他看看周圍醒目的警戒語(yǔ),并為他開(kāi)辟一條新路,小花藍(lán)天,處處不帶著迷之色彩和讓人陶醉的花朵,蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細(xì)毛更是讓我們驚嘆不已,太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著大地,照紅了我們的臉蛋,但是更照亮了我們的心窩,我們癡迷在這一片青山綠水中,不舍得離去。

        隨后拿著放大鏡,俯下身子,觀察樹(shù)葉上的一顆顆露珠,孩子們都拿著放大鏡,就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的,露珠圓圓的,從葉尖忽然滾落下來(lái),滴落到池塘里,伴隨著一聲“叮咚”,露珠落下去,這聲音真是清脆好聽(tīng),我的學(xué)生們都在記錄此情此景,俗話說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

        每當(dāng)看到老師那幾絲深深的皺紋,幾縷游絲樣的白發(fā),我都會(huì)想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我不由心絞痛,我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習(xí)而生,一絲白發(fā)是為我長(zhǎng)的。

        雖然我決心當(dāng)上人民教師,我更知道,那是縹緲的,但是從今以后,我學(xué)習(xí)定會(huì)更加認(rèn)真,更加努力,付出一百倍的汗水,為了我的目標(biāo)前進(jìn)!

        為了我的理想前進(jìn)!

      我的理想是當(dāng)老師作文12

        每個(gè)人都有自己的理想,有的人想當(dāng)一名企業(yè)家,有的人想成為一名白衣天使,而我的理想就是成為一名人類靈魂的“工程師”。

        要問(wèn)我為什么想成為一名人民教師,要從我們的語(yǔ)文老師蘇老師說(shuō)起。

        從我上小學(xué)到現(xiàn)在,蘇老師一直是我們班的語(yǔ)文老師。是她用“金鑰匙”為我們打開(kāi)通向知識(shí)寶庫(kù)的大門,教育我們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)集體;是她,在我幼小的心靈中播下希望的種子;是她,為了我們,嘔心瀝血,她高大的身影深深地印在我的腦海之中。因此,我下定決心,要做一名像她一樣培育祖國(guó)花朵的“園丁”。

        我想15年以后,我也會(huì)奮斗在理想的崗位,我會(huì)帶孩子們來(lái)到瓜果飄香的果園,讓他們感到收獲的喜悅;我會(huì)帶他們來(lái)到田間地頭,也會(huì)跟他們一起播種;讓他們收獲勞動(dòng)的快樂(lè);我會(huì)帶他們來(lái)到郊外,讓他們投入大自然的懷抱。我不會(huì)給他們太重的學(xué)習(xí)壓力,首先,我不會(huì)強(qiáng)迫他們背作文,把每天看半個(gè)小時(shí)的作文,作為他們的家庭作業(yè),周六、周日,我會(huì)給他們更多休息和玩耍的時(shí)間,其次,我也要關(guān)心和幫助那些學(xué)習(xí)不好和和學(xué)習(xí)一般的同學(xué)。我會(huì)定制一張表格,寫上每個(gè)人的名字,每個(gè)人剛開(kāi)始都有100分,經(jīng)過(guò)自己一系列的努力,來(lái)獲得分?jǐn)?shù),我還會(huì)跟據(jù)一些孩子犯錯(cuò)的嚴(yán)重性來(lái)決定是否減分,我還要每月一評(píng)比,給前十名發(fā)獎(jiǎng)品。另外,也要給那些進(jìn)步的同學(xué)加一定的分?jǐn)?shù)。這樣一來(lái),同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也一定會(huì)提高不少。大家沒(méi)有任何學(xué)習(xí)壓力,反而可以輕松、愉快地掌握各科知識(shí),那么,同學(xué)們的學(xué)的成績(jī)一定會(huì)一升再升。我還要和同學(xué)們搞好師生關(guān)系,要做到在課堂上我是他們的老師,在生活中,我是他們的好朋友,我會(huì)經(jīng)常和性格內(nèi)向的孩子多交流,爭(zhēng)取讓他們變的比原來(lái)開(kāi)朗、活潑。就這樣,一天一天,他們一定會(huì)變得活潑起來(lái)的。

        光說(shuō)可不行,在以后的學(xué)習(xí)生活里,我要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,把他們記下來(lái),在我以后的教育工作中加以運(yùn)用。我還要好好學(xué)習(xí),只有我學(xué)好了知識(shí),才能去教育那些祖國(guó)的“花朵”,我要把我所學(xué)的知識(shí),毫無(wú)保留地傳授給他們,讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才。

        這就是我的理想,讓我們?yōu)樽约旱睦硐肱^斗吧!

      我的理想是當(dāng)老師作文13

        先前幾天從媽媽嘴里聽(tīng)到了她同事女兒的一件事。她的女兒成績(jī)很優(yōu)異,但是卻在選文科還是選理科上茫然了起來(lái),而且她對(duì)自己的前途也很茫然——因?yàn)闆](méi)有理想。

        “反正我是不擔(dān)心你的”媽媽的語(yǔ)氣里充滿了放心,“你的理想可是從幼兒園開(kāi)始就沒(méi)有變過(guò)啊。”

        我想了一下,確實(shí)如此。

        我的理想是當(dāng)老師——一名語(yǔ)文老師。這個(gè)理想對(duì)于我來(lái)說(shuō),唯一在變的,只有我對(duì)它越來(lái)越深的了解和越來(lái)越深的喜愛(ài)。

        從我上幼兒園開(kāi)始,我就覺(jué)得老師好厲害,能彈鋼琴能唱歌,能寫字能繪畫,有些時(shí)候還能變戲法似的給我們變出糖果和大紅花。對(duì)于那時(shí)候的我來(lái)說(shuō),這簡(jiǎn)直就是全能!于是,老師這顆種子播種了下去,我也開(kāi)始喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。

        后來(lái),到了小學(xué)。我很喜歡語(yǔ)文,于是老師的前綴就變成了——語(yǔ)文。語(yǔ)文老師多厲害啊,上課時(shí)可以在講臺(tái)上,握著粉筆孜孜不倦,下課可以解決同學(xué)糾紛,調(diào)解其中矛盾。那時(shí)候的我也常常做白日夢(mèng),幻想我以后站在七尺講臺(tái)上,手里握著粉筆,就那么一筆一劃的書寫著。

        上了初中,就覺(jué)得當(dāng)語(yǔ)文老師沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。自從做了課代表之后就更加有體會(huì)了。我每天要寫晨早讀任務(wù),要收發(fā)作業(yè),有時(shí)候還得“代傳圣旨”,這樣一看,老師的任務(wù)其實(shí)更加繁重:要準(zhǔn)備晨早讀的目標(biāo)讓課代表寫,要布置作業(yè),要改作業(yè),要準(zhǔn)備課件,要對(duì)課件進(jìn)行反復(fù)的調(diào)整,要找同學(xué)促膝長(zhǎng)談……不管是雞毛蒜皮還是驚天動(dòng)地都要安排到位。

        而我自己也在這段歷程中不斷了解這個(gè)職業(yè)。如果要當(dāng)老師,必須要進(jìn)師范類的大學(xué),像杭師大,浙師大,但這些一看就是需要我爭(zhēng)取的,去不斷努力的。

        要當(dāng)人民教師,就得考教師編,可是考教師編也是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的,要考教師編可是要看不知多少的厚厚的書啊,而且也不一定圖文并茂。當(dāng)我了解到這些的時(shí)候,就已經(jīng)有預(yù)感:未來(lái),我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,任務(wù)可是很艱巨的!

        但是,我十分自信我是不會(huì)被這些事情給打垮的。雖然少年不識(shí)愁滋味的日子真的很短,但是我愿意用我的少年時(shí)光去爭(zhēng)取它。

      我的理想是當(dāng)老師作文14

        我的理想俗話說(shuō):"人無(wú)志而不立。"一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,是不可能有所作為的。記得剛上小學(xué)的時(shí)候,我們班有一位非常慈祥的班主任——郎老師。

        我小時(shí)候比較內(nèi)向總是不敢發(fā)言,于是老師在我發(fā)言的時(shí)候總是用鼓勵(lì)的眼神望著我,堅(jiān)定了我的信心。

        從那時(shí)起我就下頂決定要當(dāng)以位人類靈魂的建筑師——老師。自從遇上陳老師時(shí),我更加堅(jiān)定了我的理想。

        陳老師每天辛苦工作,就是為了讓我們的成績(jī)更上一層樓。我多么渴望當(dāng)一名老師,做陽(yáng)光底下最光輝的 職業(yè)

        。如果我當(dāng)上了老師,我會(huì)用愛(ài)心去征服那一個(gè)個(gè)頑皮的身影。讓他們也懂得,老師是愛(ài)他們的。當(dāng)然,必要的時(shí)候,我也會(huì)給予他們一些小小的懲罰,讓可愛(ài)的小朋友們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、并牢記在心,下定決心改正!最重要的是我要用他們喜愛(ài)的方式讓小朋友們愛(ài)上學(xué)習(xí),從而為成為祖國(guó)棟梁之材。

        我知道當(dāng)老師是辛苦的,我看見(jiàn)在深夜時(shí),老師家總是亮著燈,但我還是不會(huì)放棄理想。

        我常在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)我的理想。我站在講臺(tái)上,給學(xué)生們講解唐代大詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》,學(xué)生們都用充滿求知欲的眼神望著我;我站在講臺(tái)上,深情地讀著朱自清的散文《匆匆》。一覺(jué)醒來(lái),我還沉浸在當(dāng)老師的美好夢(mèng)想中。老師是一為船工,將我們渡想知識(shí)的彼岸;老師是一支蠟燭,照亮了我們前進(jìn)的路;老師是一把鑰匙,開(kāi)啟了知識(shí)的大門……。當(dāng)老師是一件多么幸福的事呀!

        每當(dāng)老師節(jié)是,像雪花一樣的紙片飛進(jìn)老師的窗戶,老師將沉浸在學(xué)生們濃濃的愛(ài)意中。當(dāng)老師,現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)還是泡影。為了實(shí)現(xiàn)我的理想,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),充實(shí)自己的知識(shí)。做什么事都要有耐心。每當(dāng)我對(duì)爸爸說(shuō)我想當(dāng)老師時(shí),爸爸總是說(shuō):“如果一個(gè)老師連數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)都會(huì)搞錯(cuò),怎么教好學(xué)生呀?”

        當(dāng)然我更加要加強(qiáng)我數(shù)學(xué)方面的能力。老師還要有很強(qiáng)的包容力和毅力,老師做事情不能堅(jiān)持,那她教出來(lái)的學(xué)生會(huì)怎樣呢?所以要當(dāng)老師,現(xiàn)在好好讀書是最關(guān)鍵的。我對(duì)著藍(lán)天,默默地許下一個(gè)愿望。天仍然還是那么高,地仍然還是那么廣闊。我悄悄地埋下我理想的種子……。

      我的理想是當(dāng)老師作文15

        每個(gè)人都有理想,但去實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力有所不同:有人是為了讓父母年邁時(shí)好好地頤養(yǎng)天年;有人是為了可以過(guò)上更好的日子;有人是為了追求自己的夢(mèng)想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣,我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。

        我一直希望可以做一名老師,這樣我就可以用紅色的圓珠筆,在那些作業(yè)本上畫上一個(gè)個(gè)讓孩子們感到興奮不已的對(duì)號(hào)、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業(yè),尤其喜歡批改作文。那么多精美的文章擺在你面前,等著你來(lái)欣賞,寫下評(píng)語(yǔ)。而且,老師可以從學(xué)生們的作文中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界;揣度他們的性格,了解他們的性情;也可以把他們的某種潛力開(kāi)發(fā)出來(lái),也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那么美好,但我遇到的一個(gè)困難卻差點(diǎn)讓我偏離了預(yù)計(jì)的軌道。我的媽媽就是一位老師,當(dāng)我看見(jiàn)她為了學(xué)生而生氣,甚至好長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)有好心情的時(shí)候,我害怕了,我失望了。我沒(méi)有想到老師會(huì)這么辛苦:有的時(shí)候,自己全心全意為學(xué)生付出,雖然不求回報(bào),但這些卻從不被別人理解,還總是被一些人誤會(huì)。從這時(shí)起,我徹底的絕望了。

        就在這個(gè)時(shí)候,媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來(lái)。它講的是女大學(xué)生米蘭,沒(méi)做成《非常周末》的主持人,很不開(kāi)心,就去肯德基店里狂吃。之后遇到了魯云飛、黃豆豆、戰(zhàn)小歐、米奇這四個(gè)壞小子,被他們拉去做白果林小學(xué)六年三班的班主任,發(fā)生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進(jìn)的教學(xué)理念與一顆博愛(ài)的心。我深深地記得她說(shuō)過(guò)的一句話:“師生之間是平等的,老師錯(cuò)了,也要給學(xué)生道歉!倍嗝唇(jīng)典的話!是多少與我一樣的孩子夢(mèng)寐以求的事啊!但,又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運(yùn)呢?于是,從那時(shí)起,我就再次渴望成為一名老師,就像米蘭一樣的老師:活潑、開(kāi)朗、可以與學(xué)生們共同進(jìn)步、一起嘻嘻哈哈的。

        在駛向理想的道路上,注定要有許多苦難,但,它不能攔住我們前進(jìn)的腳步。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,我要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,去實(shí)現(xiàn)我的理想。

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