教師我的理想作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的教師我的理想作文6篇,歡迎大家分享。
教師我的理想作文 篇1
理想是人生的燈塔,是人生的目標。人的一生,從小到大會不斷地變化著理想,而我卻始終如一。我的理想是當一名德高望重的老師,教育千千萬萬的孩子。
從小,我就特別羨慕站在講臺上的老師。他(她)們在黑板上辛勤地耕耘。無論春夏秋冬,三尺講臺就是他(她)們最華麗的舞臺,培育著祖國未來的人才。這是一個神圣的崗位,也是一份艱巨的任務(wù),但它閃耀著人性的光輝,也正是這份光輝,深深吸引著我,指引著我前進的方向。
縱然前途布滿荊棘,我卻不畏——前進。
我知道作為一名優(yōu)秀的人名教師,需要很高的綜合素質(zhì),不僅自己所教的學科要精通,至關(guān)重要的是道德情操。但我相信我一定會成功!
還記得二年級時,對于數(shù)學,我并不怎么好,還不怎么理解題目。老師知道后,下課或中午會抽出一點時間,給我講解一些我還沒弄懂的題目。也就在此時,我對老師充滿了敬佩,當老師的理想種子也就在心里慢慢發(fā)芽了!
我知道,現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)人才,為人師表當然要起一個帶頭作用。因此,我從小立志,學好各科本領(lǐng)。語文主要是深入課文,不但要理解課文的表面意思,還要領(lǐng)略更深一步的含義;在課外方面,要提高閱讀量,拓寬自己的知識面,掌握好寫作的方法。數(shù)學其實更加簡單,要理解題目的意思,它最終就什么。做出來后,還可以思考有沒有別的方法,還有就是千萬別忘記檢查。這樣,我才能從考試中取得高分!當然,其它幾門課也不能馬虎?偠灾,最起碼做到三步:課前認真預習,課中認真學習,課后認真復習!但最重要的是不能偏科,必須得各科都是十分優(yōu)秀的!
我相信,我會更加努力,努力達到給自己定的要求!我會朝著這份光輝前進。今后,我會充滿力量,這將是我精神支柱之一。我相信,我會成功!我會將這理想變成現(xiàn)實!那時,我要向全世界宣布:我成功啦!
教師我的理想作文 篇2
理想是大海中的風向標,理想是高山上的雪蓮,理想是風浪中的小船,載著人們駛向勝利的彼岸。我在沙灘上,尋找著那最閃亮的貝殼,找啊找,終于找到了。
每個人心中都有美好的理想,有的人想當為人民服務(wù)的人——警察,有的人想當白衣天使,為人類軀趕病魔———護士,有的人想當一名引領(lǐng)人們飽覽壯麗山河景色,陶治人們心靈的引路人——導游,而我的理想?yún)s是當一名人類靈魂的工程師——教師。
我的理想是當一名英語老師,當一名教師是一件多么神圣、辛苦的職業(yè)。老師要培養(yǎng)我們成為國家的棟梁,老師要給同學們上課,當同學們受傷的時候,老師就會幫我們清理傷口,送我們?nèi)メt(yī)院;當同學們考試考得不理想時,老師就會走向前去鼓勵我們,叫我們下次繼續(xù)努力。當同學們作業(yè)經(jīng)常不寫時,老師也會責罵幾句,他們就會在暗地里說老師的壞話。老師還要忍受這一切。
正因為這樣,我更佩服老師了,我更想當一名老師,開啟同學們知識的路。
我非常小的時候,我就對英語字母非常敏感,那時候,哥哥在上五年級,我有一次去哥哥家玩,哥哥正在那讀英語單詞,時不時還在本子上默寫,我也跟著哥哥在那讀英語單詞,而且發(fā)音也非常標準。過了一段時間,我既然會讀一些簡單的單詞。
長大后,我覺得我非常喜歡上英語課,從此以后,我更努力學習了。周總理從小立下——為中華之崛起而讀書的志向,并為之奮斗終生。我也要為實現(xiàn)我的理想而奮斗,相信不久的將來,我的理想一定會實現(xiàn)!
教師我的理想作文 篇3
小朋友們,你們肯定都有自己的理想,我當然也有自己的理想!我的理想就是當一名光榮人的人民教師。
教師是人類靈魂的工程師,他們像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。當教師是多么的光榮啊!
教師教給了我們許多知識,教我們認字、教我們計算、還教我們許多做人的道理,讓我們明辨了是非,懂得了什么是真善美,什么是假丑惡!我從前是一個什么都不知道的"傻"孩子,是教師把我培育成一名講文明、懂禮貌的好少年。
教師不僅教我們知識也關(guān)心我們的身體,一次我在課堂上生病了,教師趕忙把我送進醫(yī)院,幫我喂藥,給我補課。教師的無私奉獻精神深深地打動了我。所以我從小就想當一名教師。
如果我當了一名教師,我會無私地把自己的知識傳授給同學。我還會關(guān)心每一個同學,和他們真誠相處。如果同學犯了錯誤,我不會像別的教師那樣打他、罵他,而是下課時和他談一談,讓他知道自己的錯誤,下次不再犯了。如果有人沒把作業(yè)寫好,我不會像別的教師那樣狠很訓斥,而是讓他回家補齊。
我相信通過我的努力,我的理想一定會實現(xiàn)的!
教師我的理想作文 篇4
理想是為人生導航的明燈,引領(lǐng)每個人走向成功:理想像星星般美麗,點綴著每個人的一生;理想是太陽,把光明給了世界,也照亮我們前行。每一個人都應有自己的理想,而我的理想是成為一名出色的教師。
我的理想背后有一個溫暖的故事。
記得我第一天上學,對學校的一切都很陌生,初次離家心中滿是委屈。于是我又哭又鬧,奶奶送我去的時候,我緊緊的抓著奶奶的衣角,躲在奶奶的身后,用緊張的眼光環(huán)顧著四周。奶奶走后,我哭了起來,大聲地哭喊著要回家,這時候老師來了,她對我的哭喊并沒有絲毫的生氣,而是慈祥的抱起了我,她抱著我,逗我笑,哄我開心,那一刻,我所有的恐懼都被老師的慈祥與和藹一吹而散,我甚至感受到了那媽媽般久違的溫暖,而這溫暖永恒的埋在了我的心中。
從那以后我不再對學校有一絲恐懼,而更多的是喜歡,每一天都快樂地在學校度過,我永遠地記住了這位一生讓我難忘的老師,從那以后,我的心中就萌發(fā)了這美好的理想——成為一名出色的老師。
有了理想,并不是憑空想象就能實現(xiàn)的,而是要付出努力的,所以我要好好學習,為了自己的理想:努力、爭取、實現(xiàn)!
教師我的理想作文 篇5
理想如一顆還未萌發(fā)的種子,深深地扎在每個人的心中,只有用辛勤的汗水來澆灌,它才會生根發(fā)芽,長成蒼天大樹,開出美麗的.理想之花。每個人都有屬于自己的理想,每個人都會為自己的理想而努力奮斗,最終走向成功的道路。我也有一個遠大的理想,就是當一名教師。
教師這個職位是神圣的。每一位教師都用盡了自己的知識,將知識、做人的道理都灌進了學生的大腦中。在傳授的過程中,他(她)們不僅付出了知識,與此同時,他(她)們還貢獻出了自己寶貴的青春。每一位教師都是偉大的。他(她)們像一盞盞明燈,為我們照亮了前進的道路;像一個個辛勤的園丁,為我們澆灌知識的雨露;像一條條堅不可破的大船,迎著海浪,把我們送向成功的彼岸……在我們的生活中,老師是必不可少的。他(她)們?nèi)缥覀兊母改敢话,在我們有困難時幫我們一起共度難關(guān);在我們沮喪時激勵我們,幫我們重拾信心;在我們傷心流淚時,為我們擦干眼角的淚水;在我們……不論用多么優(yōu)美的語言來贊美老師都不為過,因為他(她)們所體現(xiàn)的是真正的美。他(她)們培養(yǎng)出一批批的人才,為祖國做出了巨大的貢獻,但是他(她)們卻無人津問?粗约旱膶W生能取得成就,就是他們最大的安慰了。
老師,無私奉獻,處處為學生著想,待學生如待自己的兒女,正是因為老師的這些品質(zhì),我才下定決心,以后我一定要當一個出色的教師。首先,我一定要好好學習,為將來打下好的基礎(chǔ)。在課外的時候,博覽群書,豐富課外知識。我心里非常清楚的知道今后我將要面臨的風風雨雨,我已經(jīng)做好了十足的準備。為了將來我的學生們能展翅高飛,我寧愿現(xiàn)在苦點,為了將來更好,我相信“只要功夫深,鐵杵磨成針”。
因為有了理想,才激起了我們的斗志;因為有了理想;才磨練了我們的意志;因為有了理想;我們的人生就不會乏味。
理想是每個人追求的目標,有了理想,生活才有了方向,學習才有了動力,人生才有了價值。
教師我的理想作文 篇6
夢想,是多么奇妙,它能使人通向成功的道路,又能叫走向歧途。不論什么夢想,只要不懈努力,就能實現(xiàn)。
我的夢想是成為一名教師。
自從上學開始,我就不由得被“老師“這個神圣傲視的職業(yè)吸引。我尊敬老師,不論是嚴厲的,跟藹的,年輕的,年老的,漂亮的,丑陋的……他們總是散發(fā)著耀眼的光芒。
媽媽說:“天底下光輝的職業(yè)就是老師!蔽叶嗝聪氘斠幻鈽s的人民教師!于是,在課堂上,我認真聽講,把學到的知識都深深地記在腦海里。隨著年齡的增長,我記得越來越多,越來越深,恨不得馬上成為一名老師,我知道這是不可能的。必須要有努力,跟堅持。
6歲那年,我完全脫離了幼稚園,跨入了小學生的時代。盡管我是那么的不情愿。第一天上課,我就感覺到了枯燥跟乏味?僧斃蠋熼_口講課時,我驚呆了!一個老師就可以把校園生活變得如此豐富!我越聽越入迷,第一次感到當一名小學生的快樂。其他的老師也一樣吸引了我。從那一天開始,我就立志長大要當一名老師。老師就像一個辛勤的園丁,我們就是祖國的花朵,老師幫我們施肥,澆水……有人還說,老師是孩子的第二個母親,老師是蠟燭……
如果我是一名老師,我會好好教育我的學生,哦,不,是每一個學生。我可以是他們的知心朋友,可以使他們的父母,還可以是……我不會責罵我的學生,而是熱心的開導;我不會讓我的學生害怕我,而且讓他們喜歡上我;我不會總是板著一張嚴肅的面孔,而是每天面帶笑容;我不會下課時總呆在辦公室里,而是坐在教室里跟學生們聊天;我不會讓學生總呆在教室里;而是讓他們多去戶外活動活動。我愛我的學生,我要教他們知識跟做人的道理,我要對他們負責雖然我的夢想很平凡,但我會一直努力,實現(xiàn)夢想。
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