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      我的理想作文

      時間:2021-04-05 11:03:38 [第三單元]我的理想 我要投稿

      【精選】我的理想作文3篇

        在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的我的理想作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精選】我的理想作文3篇

      我的理想作文 篇1

        理想中的課堂,純凈,質(zhì)樸,不失趣味,讓我們在學(xué)習(xí)時也不失去對知識的無限想象!}記

        學(xué)習(xí)是辛苦的,課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味,那學(xué)習(xí)將會多么乏味啊。于是,便有了我對課堂的種種想象……

        上課前,一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品,在我們下樓跑步之時,老師也緩緩走入教室,或整理教案,或瀏覽課件,或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘,一群滿頭大汗的少年回到了教室,等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息:”我一定能認(rèn)真聽講!”

        上課時,一張張ppt在不停閃動,我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜,但空氣中仍萌動著激動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題,我們都無所畏懼,稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看,班里早已“小手如林”;卮饐栴},并非為了獎勵,而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時間,我們不會去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”,而是會對所學(xué)知識和問題進(jìn)行討論,沒有人會渾水摸魚,因為我們要對自己負(fù)責(zé)。

        下課后,我們趕快拿出布置的作業(yè),奮筆疾書。省出的時間,或放松,或復(fù)習(xí),總之,每個人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起,又是一個新的開始。

        我理想中的課堂,教學(xué)相長,其很容易做到。不要害怕,它并不遙遠(yuǎn),它就在眼前。因為只要努力,理想就能變?yōu)楝F(xiàn)實!

      我的理想作文 篇2

        從出生以來到現(xiàn)在,我有很多的理想,但每次都因為某種原因,而改變了,新的理想總是代替了舊的理想,讓我踏上新的征程。

        在我三歲的時候,我的理想是成為一名交警,因為,他只要一站在大街上,手一揮,所有車子通通聽他的,是那么有威嚴(yán)。可后來,我就放棄了,因為不論是嚴(yán)寒還是酷暑,街頭都有他的身影,而且工作時間非常長,并且非常辛苦。

        上幼兒園了,我便想著當(dāng)一名畫家,因為那時我的畫技很棒,是班上數(shù)一數(shù)二的。但是隨著年齡的增長,我學(xué)業(yè)變重了,我也不再怎么畫畫了,不管再怎么練習(xí)都畫得很難看。正所謂“逆水推舟,不進(jìn)則退。”

        夢想的泡沫就這樣,一個個破碎了,但另一個夢想油然而生,那便是——成為一名象棋高手。我在小學(xué)二年級的時候,就與象棋結(jié)下了不解之緣,開始跟著黃老師學(xué)習(xí)下象棋。由于學(xué)業(yè)的變重,我只有假期去學(xué)習(xí)象棋。有些同學(xué)說我傻,象棋對學(xué)習(xí)沒有任何作用。但我卻不這么認(rèn)為,相反,我對學(xué)象棋更加的感興趣,因為,它可以使我的腦子變得靈活起來。在跟別人對戰(zhàn)時,我沉著應(yīng)對,是下象棋讓我有了向前進(jìn)步的心,來超越別人。難忘的是,上次在石鏡的象棋比賽中我獲得了第六名,被黃老師表揚了很多次。

        成為象棋高手是我現(xiàn)在的夢想,我不知道這夢想會不會改變,但我會為這個夢想而努力的。人因為有了夢想才有了斗志,有了斗志才能使人進(jìn)步,讓自己努力變得更強(qiáng)。

      我的理想作文 篇3

        理想中的校園洋溢著一種自由的風(fēng)氣——應(yīng)該是這樣。

        校園中林木參差,自由地生長。每年春天,草長鶯飛,都會有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里,他們說“見樹如見人”。

        當(dāng)然還有各式的花草,它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中,繽紛的顏料透出自由的芬芳;那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱,有時它“放肆”地飛落到草地上,用小眼睛瞅著你,似乎看穿你所有的心事,當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時,它卻一振翅,箭一般射入云霄,把你的思緒帶到了遙遠(yuǎn)的地方。

        在校園里,學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀,有導(dǎo)師隨時指導(dǎo)個人的思考、學(xué)習(xí)方法,但更多的知識來源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個人的`探索。因此,學(xué)習(xí)的動力不是來自于社會、校園、家庭、導(dǎo)師,而是自己。沒有考試來評價你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平,在這樣的校園里,學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實現(xiàn)自我、成就自我。

        在校園里,學(xué)生不是孤獨的,而是不僅可以和同齡人交友,更可以與高年級同學(xué),甚至老師、園丁、校長成為朋友,在這里人人平等,相互尊重。

        理想中的校園沒有齊刷刷呆板的道旁樹,沒有講臺上一臉嚴(yán)肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學(xué)生,沒有上課、下課的鈴聲,沒有學(xué)生年齡的界限,沒有一模一樣的教科書,沒有成績單,沒有人人都必須參加的考試,沒有一年一變的教改,也沒有必須寫的,因為它已經(jīng)夠好的了,夠理想的了。

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