我的老師五年級作文「三篇」
【導(dǎo)語】老師,是另一個母親,陪伴著我們茁壯成長;老師,是一盞指路的明燈,在我們迷茫的時候給我們指引方向;老師,是一棵大樹,在我們受到傷害的時候?yàn)槲覀儞伍_安全的臂膀。而我的xx老師就是這樣的一位老師。小編為大家整理了我的老師五年級作文【三篇】。
五年級我的老師作文【一】
我的班主任萬老師,是我的語文老師。
她中等身材,彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā),說話聲音非常鏗鏘有力。
萬老師是一位對工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前,萬老師都會讓小組長收好作業(yè)交上去,她則一個一個認(rèn)真仔細(xì)的檢查,批改。每次我們遇到難題,她都是耐心的給我們講解,知道所有同學(xué)都明白為止。
萬老師對同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課,老師有事出去了一下,同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來見此情景,非常生氣,用教棍狠狠的敲打講臺,同學(xué)們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了,要知錯就改。
萬老師還是一位慈母般的老師,而且心靈手巧。有一次,她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個孩子吃。
盡管,我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實(shí),我也知道她是愛我們的,把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛。
我愛萬老師慈母般的微笑,愛她做的小面包,愛她對我們發(fā)火時的嚴(yán)苛……你們呢?
五年級我的老師作文【二】
人們常說:教師是人類靈魂的工程師,其實(shí)生活中,確實(shí)如此。從一年級到現(xiàn)在教我的.老師有很多,但令我印象最深的是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語文老師。
我的老師姓徐,叫徐鮮,她留著一頭飄逸的長發(fā),一雙大眼睛,鼻梁上架著一副眼鏡,看起來像一個學(xué)識淵博的博士。
徐老師待人和藹可親,上課時聲音洪亮。記得在三年級上學(xué)期,我們的課程中多出了兩節(jié)作文課,我曾在家中學(xué)寫過作文,但我對這個一點(diǎn)也不感興趣,覺得它很枯燥。星期三的下午,到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒有讓我們直接寫作文,而是挑了一本作文書,用她那洪亮的聲音,娓娓動聽的講了起來。不一會兒,我便入了迷。隨后,徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽。徐老師給我們上作文課,就像是我們的大姐姐一樣,幽默風(fēng)趣,時而逗得我們哈哈大笑,時而使我們低頭苦思冥想。久而久之,我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切,但有時卻很嚴(yán)厲。有一次,上課時兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭吵,他們倆你一句,我一言,一句比一句尖酸刻薄,針尖對麥芒,誰也不肯讓誰。徐老師見了,嚴(yán)厲地批評那兩位同學(xué),上課不遵守規(guī)矩,教室的窗戶如同小樹苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。
在今天與明天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……徐老師,您對我的教誨之恩我終身難忘。
五年級我的老師作文【三】
“點(diǎn)亮愛的心燈,幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁,嘆息著。
《幸福來臨時》,這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不茍的人。
還記得有一次,老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他(她)”。周老師先講了作文的重要點(diǎn),然后讓我們自己回去寫。第二天,周老師讓我們?nèi)嘀貙憽S泻枚嗤瑢W(xué)抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了?晌覅s覺得,老師是信任我們才這樣的。
第二天,同學(xué)們交上了新寫的作文,可還是發(fā)下來了。老師評講了錯誤多的地方,讓我們改好后排隊上去給她批。
排到我了,我遞上了作文本。周老師讀了一下,沖我笑了笑,把本子又還給了我。她和藹的說:“這篇作文開頭結(jié)尾都很不錯,就是中間有些不完整。”我拿了本子,回座位改了起來。
一會,我又排了上去。這回,老師說:“要把這個寫的逼真一點(diǎn)。她的神情、動作,都要寫!蔽矣指牧恕瓦@樣,改了大概五六次,老師終于收下了,還給了一個星。
我看著背后還有長江一樣長的隊伍,都在等著老師評講。周老師好辛苦。≈芾蠋熓钦媸莻嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍的人!
周老師調(diào)動去別的學(xué)校了,在臨走前,給每一個同學(xué)留下一本書。我得到的,就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書,一定是希望我們多讀書,讓我們的作文進(jìn)步。周老師,您不用擔(dān)心,我會好好學(xué)習(xí),多讀書的!
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