有關武術作文8篇
在日常學習、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的武術作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
武術作文 篇1
我們中國有許多傳統(tǒng)文化數(shù)不勝數(shù),比如:中國書法、中國結、皮影戲、京戲臉譜、兵馬俑、武術、中藥、玉雕、紅燈籠、茶、文房四寶、四大發(fā)明、剪紙……其中我最喜歡的是武術。
我們中國的武術就是中國的功夫,在中國叫武術,在外國叫中國功夫。中國武術的絕技有很多:降龍十八掌、佛山無影腳、詠春拳、南拳、太極拳、洪拳......。中國的武術有許多種:刀術、劍術、槍術、棍術。我最喜歡葉問,因為他有一個絕技叫降龍十八掌,我還看過他的一個影片,從這個影片里我就看到了葉問就使出了這一個絕技,“詠春拳”就是他創(chuàng)立出來的,并且一直流傳下來,是我們中國傳統(tǒng)文化的寶貴財富。
我記得在幼兒園的時候,我學過了武術,爸爸媽媽都在夸我學的好,上武術課的時候,我和我的同伴比過一次,我和他打了很久,最后我勝利了,你說我厲不厲害呢?
“武術”自古以來是中華民族強身健體的運動,許多外國的朋友一聽見武術,就豎起大拇指,贊美我們中國。瞧,我們中國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩!
武術作文 篇2
這個暑假,媽媽給我報了武術班。呵呵,武術是我最愛的體育項目,它不僅可以強身健體,還可以讓我變的很有能量。
我的武術老師非常厲害,他不僅會打好多拳,而且還會耍大刀,他的表演讓我們活脫脫的把我們給征服了。
剛開始老師教我們學鴨子走,青蛙跳,前滾后滾等等基本功,真是又好玩,又有意思。過了幾天,我開始學習第一套拳名叫“五步拳”。老師告訴我們,五步拳是學習武術的基礎拳術套路,學習是特別注意摟手沖拳,按掌,穿掌等手法。而且能有效的增進身體的協(xié)調能力。當然在練拳時我也碰到了很多困難嗎,不是蹲不穩(wěn),就是動作不標準,每次老師都很有耐心的教導我。我也是同樣非常努力的在學習。每次回家我都很用心的去練習。功夫不復有心人,在考級的那一刻,我以最高的成績考得了這次拳術比賽。后來老師還讓我進入了龍虎隊,那可是很厲害的哦!
我很開心,我的努力學習最終沒有放棄,接下來我要學習更多拳術,把拳打的漂亮,就是我最大的愿望了。
武術作文 篇3
長期以來,中國體育界把“武術”與“武打”,即“散打”混為一談,其結果,不僅是斬斷了中國傳統(tǒng)文化的脈絡,而且由此走上了“追隨洋人屁股”之路。
其實,武術并非就是武打。其基本的道理就是它們的哲學思想不同,并由此而引發(fā)了文化上的分野。
武術的哲學思想是以“柔弱勝剛強”的哲學理論為支撐的。這個哲學理論的本質要求,是在柔弱的一方轉化為剛強,和在剛強的一方轉化為柔弱的時候,柔弱的一方就做到了以剛強戰(zhàn)勝柔弱,從而也就實現(xiàn)了“柔弱勝剛強”。其間,轉化是需要條件的。這些條件就是對陰陽、無極太極、有無、動靜、虛實和正奇,以及攻防、進退等等的正確把握。同時,轉化是要看準時機的。這個時機就是有利于打的最好時機。正是在此基礎上,形成了打的對象、方式、方法、技巧,形成了打的原則和法則,從而使打具有了理性。也正是在此基礎上,方才有了“智謀”的打法。
然而,武打呢?武打所賴以的思想很簡單,就是“剛強勝柔弱”。它表現(xiàn)在打法上,就講打力、打猛、打勇。這個“剛強勝柔弱”不啻是一個公理、常識,根本就說不上有一丁點哲學理論。
歷史地看,武打相伴人類出現(xiàn)而生,而武術則出現(xiàn)于中國先秦,啟于老子,見于老子“道學”及其《道德經(jīng)》。武術是對武打的揚棄和批判的結果,從而使武打從蒙昧走向了理智,從低級走向了高級,從野蠻走向了文明。
因此,以“柔弱勝剛強”為基礎的武術與以“剛強勝柔弱”為基礎的武打,其文化分野,表現(xiàn)如下:
第一,文化品質的特殊性和一般性。
“柔弱勝剛強”的武術表現(xiàn)為文化上的獨特性、特殊性。這種特殊性在于:它為老子所獨創(chuàng),為中國所獨有,從而表現(xiàn)出了中國獨特的武學文化品質。正是這種品質,使得中國武術走出了一條“重力更重藝”的路子。這條路子突顯出了以藝服人、以德服人,而不是以力服人、以權服人的特質。
而“剛強勝柔弱”的武打表現(xiàn)為文化上的一般性、普遍性。即它為不分國籍、人種、男女、老幼的武學共識,從而表現(xiàn)出了大眾化的、普遍性的武學文化品質。
第二,文化品位的低級和高級。
“柔弱勝剛強”的武術以理論和理性為支撐,打的是謀略和智慧,故文化品位表現(xiàn)為高級。
而“剛強勝柔弱”的武打只講以力大取勝、以勇、猛取勝,不講法則和方法,更不講謀略和智慧,故文化品位表現(xiàn)為低級。
第三,文化本質的文明和野蠻。
“柔弱勝剛強”的武術旨在直來橫打、借力打力,旨在打樁和打機,旨在打陰陽及其變化,旨在打智慧,從而表現(xiàn)出了文化本質的文明。
而“剛強勝柔弱”的武打旨在打力、打猛、打勇,旨在直線進退、直來直打、以力打力,完全在拼體力、耐力和體能,從而表現(xiàn)出了文化本質的野蠻。
武術與武打的文化分野,昭示中國體育界不能再干良莠不分的蠢事了。
專家點評:
這篇議論文“武術與武打”,觀點明確,富有豐富的意蘊。文章主體部分反復出現(xiàn)“柔弱勝剛強”的武術,給讀者留下深刻印象。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。
武術作文 篇4
我從小就喜歡武術。因為武術既能增強耐力,又能增強體力,是一項非常有益的運動。
從小我就對武術情有獨鐘,非常崇拜武術界的高手,比如一身正氣的霍元甲、黃飛鴻,武力高強地成龍,李連杰等,每當我看見他們帥氣、英勇的武打時,都會熱血澎湃。我一直夢想有一天自己能成為象他們那樣有一身本領,為人民除害。
記得有一次上武術課,教練讓我們開始比武,每人比兩次,還沒等老師說完,一個平時很驕傲地經(jīng)常欺負小朋友的同學就迫不及待地躍躍欲試了,只見他箭步式地沖到我面前,說:"陸大為,我要向你挑戰(zhàn)!"我心想:嘿嘿,這家伙,稍微跟他比試一下,就能把他搞定了哦!于是我擺好比武的架式,先來個左開弓,萬萬沒想到竟然被他機靈的給躲過去了?磥砦倚】此,想到他平時囂張的樣子,我明顯有些氣急敗壞了,說時遲,那時快,我連甩了幾個飛毛腿,但還是被他輕巧地躲過去了,有句話說得好:"道高一尺,魔高一丈"。我終于想出了一個絕妙的辦法,我故意用一個虛假的動作先迷惑他一下,以此來消耗掉他的體力,看他應付地滿頭大汗,氣喘吁吁時,我便使出渾身解數(shù),一拳把他打倒在墻上?磥碓谶\用武力的時候也不要忘記使用腦力啊!"哈哈,看你以后還欺負弱小的同學嗎?"還沒等我說完,他便一邊說:"以后再也不敢了",一邊灰溜溜地逃走了。看著他遠逃的背影,使我想到了霍元甲,那時候日本人猖狂的叫我們中國人"東亞病夫",便設了擂臺向中國人挑戰(zhàn),以為我們中國人都沒有本領,在比武擂臺賽中,霍元甲用漂亮的迷蹤拳將東洋人打癱在地,引來全場一片沸騰,那最狂妄的矮胖子武士也灰溜溜的離開了上海,霍元甲用自己的真工夫為我們中國人出了一口氣。
"絕招好武功,十八掌一出力可降龍 ;大顯威風,男兒到此是不是英雄;誰是英雄,射雕彎鐵弓;萬世聲威振南北西東,偉績豐功!"我喜歡武術,使我一身正氣,豪情萬丈!
武術作文 篇5
我正在武術教室里面練武術呢!一聽到教練的口令我就渾身是勁兒,一聲聲“哈,哈”,喊得中氣十足。別以為我練的是花拳秀腿,也別以為我年紀小就只有三腳貓的功夫。我可是真正的習武之人呢! 很多人不明白我為什么喜歡武術。其實我自己也不明白,一向文質彬彬的父母居然能培養(yǎng)出來我這樣一個武癡。據(jù)說在我還不會說話的時候,看到電視里面李連杰和成龍的武打戲,就會跟著比比劃劃了。我的理想是打進好萊塢,也當李小龍、成龍、李連杰那樣的武打明星!
說起來真正開始練武,是在我剛上小學的時候,爸爸媽媽希望我能去學一住藝術特長,培養(yǎng)一下我的耐性。但是當我路過武術教室的時候,就再也走不動了,教室里面的刀槍棍棒斧鉤叉深深地吸引了我。我的武術啟蒙老師拍了拍我的頭說:“小子,想來老師這里練武術不?”“嗯,想!”老師摸了摸我的肩膀,讓我劈了劈腿,又讓我用盡全力地去打一個沙袋。笑著說:“好小子,以后你就是我的徒弟了!”于是,我就踏上了漫漫習武之路。
其實練武很苦的,武術要比任何一種運動都能鍛煉人的耐力。當學繪畫的小朋友們坐在溫暖的教室里面練習素描的時候,我們正在操場上跑1000米;當學聲樂的小伙伴們在鋼琴邊練聲的時候,我們正在教室里面下腰壓腿;當學舞蹈的女孩子們伴隨著音樂起舞的時候,我們正在練習背摔、鯉魚打挺。但是,男子漢流血流汗不流淚。習武的苦也磨練了我堅強的意志,用老師的話說,能堅持下來的孩子都是好樣的。
如今,五年過去了,爸爸媽媽說我比以前懂事了很多,身體也比同齡的孩子更健康。因武術所賜,如今的我行如風,坐如鐘,站如松,臥如弓,眼神里都會流露出一種與眾不同的神采。
我愛武術帶給我的變化,愛武術陪伴我走過的歲月。武術,不僅僅是我的一項愛好,也是涌入我骨髓的一種精神。作為中國人,我愛武術:作為習武之人,武術是我的生命。在武術的路上越走越遠。
武術作文 篇6
沉寂寬廣的舞臺上,一群健碩的武僧,似一棵棵參天大樹,悄無聲息的立在了這舞臺上,扎下了根,紋絲不動。
他們?nèi)斫瘘S,如初升的太陽那么耀眼,一雙眼睛是那么炯炯有神,散發(fā)著金色的光芒。
隨燈光一閃,音樂四起,喝哈聲似洪水,淹沒了舞臺;似驚雷,劈開了沉寂,似雨水,沖刷了心靈。
起初全場寂靜,后掌聲雷動。接著,鐵棒像陀螺一般旋轉著,越來越快,越來越快。
突然,像是畫面被切換了似的,飛舞的.陀螺幻化成了瀑布,直瀉而下,動作干脆,果斷,有力。
隨后,武僧們翻起了跟頭。蹲,跳,轉,落,彈,起,一氣呵成。
好個熱血男兒!
后聚作一團,兩個武僧分別躍起,好似大鵬展翅,金雞獨立,鏗鏘有力,滿腔熱血!眾武僧拉開架勢,動作有條不紊。后舞臺升起,似一根根通天石柱,立在上面的武僧仿佛與其融為一體,秀起了拳法,一招一式之間,盡顯中華武術的魅力。
掌聲雷動。
音樂緩了下來,動作柔了起來,抻,拉,收,放,觀眾們的心像那夕陽時的太陽,散發(fā)著溫暖,散發(fā)著光芒,散發(fā)著希望。
一座獨木橋呈現(xiàn)在觀眾的眼前,眾武僧向左右分散,兩人立在了那獨木橋的兩側,隨后兩人過起了招,躍,彈,翻,轉,落,立,起,干凈利落。兩人有來有往,推,擋,踢,防,有攻有守,伸出拳,邁開腿,擺架勢,徐徐出掌,快拳利腿。
好個熱血男兒!
兩人一齊立于,木橋一端,似立于高山之上,高山流水,綠樹成蔭,浸潤著高山下的黃土……
隨著最后一個動作,演出落下了帷幕。
全場悄然無聲,好像觀眾也被定格了。
待觀眾反應過來,掌聲似雨,似冰雹,為這場演出做了最后的結尾。
武術作文 篇7
理想誰都有,只是有的人不向著自己的理想去奮斗。理想對,對美好的希望。我們應該去努力,不能只去想而不去做。要想你的人生豐富多彩,就要去努力,去奮斗。我只不過是個平凡的人,在茫茫人海中我只不過是個不起眼的人。但我的理想不平凡,我的心不平凡。因為我的理想是當老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這是對與老師的評價。老師這個熟悉的字眼。他們給了我們精神的哺育,教育了我們。讓我們有理想,有學問。我的理想就是做一名老師,一位時時刻刻都為學生著想的老師。
當我從電視上看到山里的孩子沒有老師、沒有書讀。我便有一絲絲觸動。我就要做一名老師,去教給他們知識,讓他們不在受窮苦折磨讓他們走出黑山。當我聽到教師里的朗朗讀書聲,又想起上里的孩子因自身條件沒有書讀。落下淚珠來。我,要做一名老師不求回報的去哺育他們。不過在理想成為現(xiàn)實的過程中要經(jīng)歷無數(shù)的磨難。
武術作文 篇8
今天,我們在學校,學習了一種武術操,這種武術操含金量很高,因為我們這回的期中考試就要考這個,而且分值也很高,足足有15分呢!要想,這15分都多少名次了?大概也要有個一兩百名了!不過,這次,我們學的并不是小學時學的長拳一段,我們這次學習的是長拳二段,從昨天下午開始,我們就開始學了。
下午,第三節(jié)課下課鈴一響,我們班的全體同學,就早早的到了操場上,等待著老師開始教武術操。首先,就是不管什么武術都要的開頭——起勢。先是雙手抱拳,頭迅速的向左擺動,雙臂張開,向上踢腿。再接下來,就是弓步看拳,擺出射箭的樣子,再轉身,一只手在前面收著,另外一只手直直的向前面打,另外一條腿要抬起,不過,要記住是呈90度的直角!
躍步劈掌,兩腿跳起,先出右邊的腿,再出左邊的。一手大拇指彎曲緊貼手的虎口處,一手伸出;馬步架沖拳,兩腿為馬步,頭向左擺,一手出拳直線打出,一只手直伸出來(向上);提膝亮掌,一腳向上抬,一手五指尖并攏,向后面擺,一手向上抬!
……
半個小時過去了,直到練到第二小節(jié)的最后一個動作——收勢。我們的武術操就結束了。
武術,不管是什么樣的,都要有氣勢,不僅僅要做得熟練,更重要的是:要連貫,要到位,還要有精氣神。這樣,才能取得高分,甚至滿分!
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