假如我是語文老師的想象作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的假如我是語文老師的想象作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
假如我是語文老師的想象作文1
假如我是語文老師,面對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛,我定會(huì)說:“路是人走出來的,我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,帶著疑問去讀書,去分析,去思考。誰有見解、有創(chuàng)造,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
假如我是語文老師,我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來。
我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話去教育他們:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉!弊屗麄兗霸绲亟Y(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中,讓他們跟小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見面。每天,我一定少布置作業(yè),讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法,邊讀邊思考啦,摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……
寫作文離不開生活,我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天,我和他們一起游覽綠草茵茵的田野,和春姑娘聯(lián)歡;夏天,去荷塘邊賞花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花”,在結(jié)冰的河里滑冰。課間,我和他們一起跳舞、談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題,寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章。
總之,假如我是語文老師,一定使學(xué)生喜歡語文課,喜歡寫作文。
假如我是語文老師的想象作文2
如果你問我最想做什么,我的回答一定令你想不到,那就是——語文老師!
假如我是語文老師……
每天清早,來到布滿瑯瑯讀書聲的學(xué)校,便有一種心情暢快的感覺。來到辦公室,看到許多同行并互相道“早安”時(shí),心里不免會(huì)冒出“當(dāng)老師真好”的念頭。走在學(xué)校的林蔭道中,看著學(xué)生從自己身邊走過并說“老師好”的時(shí)候,心想“自己的樹上又結(jié)桃李了”,一種成就感和喜悅感便油然而生。
假如我是語文老師……
每當(dāng)來到教室,聽到自己的學(xué)生用不再啰嗦而是簡(jiǎn)練精確的話語回答我所提出的一些繁瑣的問題時(shí),心里有著說不出的欣慰。當(dāng)教到一些優(yōu)美抒情的短文時(shí),不覺便沉浸其中了,在那種幽靜的環(huán)境中又被學(xué)生輕柔的讀書聲緩緩叫醒,不覺分外神清氣爽。
假如我是語文老師……
在課上,作為語文老師,我可以帶學(xué)生領(lǐng)略“曲徑通幽處,禪房花木深”的意境;可以帶他們體味“烈士暮年,壯心不已”的悲;可以讓他們感覺到“有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花”的恬淡;可以為“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”所惆悵;帶他們參觀黃河的氣勢(shì)輝煌,趵突泉的幽靜淡雅;感受鄧稼先的默默無聞,鞠躬盡瘁;聞一多的“說了就做”的視死如歸,大無畏的精神;讀《望岳》,氣壯山河,看《背影》,潸然淚下……
假如我是語文老師……
在課下,我可以帶學(xué)生做游戲,打鬧說笑,聽他們向我傾吐一些煩心事,幫他們解疑難,做他們的知心朋友……
我多么夢(mèng)想有一天,我能當(dāng)上語文老師!
假如我是語文老師……
假如我是語文老師的想象作文3
如果我是語文老師,我不會(huì)備課到12點(diǎn),我會(huì)在晚上8點(diǎn)半睡覺,早上7點(diǎn)起床。到了學(xué)校大約是7點(diǎn)半,同學(xué)們還在早讀,我會(huì)先進(jìn)教室,關(guān)照一下領(lǐng)讀員,然后回到辦公室,打開電腦,趁機(jī)玩著QQ和小游戲。如果第一節(jié)不是我的課,一節(jié)課鈴聲響了,我馬上在電腦上找卷子。下課了,我來到教室和同學(xué)聊天,上課后,我會(huì)讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖,那么我就讓他們暫時(shí)不做。
如果我是語文老師,當(dāng)同學(xué)有題目不會(huì)做時(shí),我會(huì)讓他們先自己思考一下,如果還是不會(huì),那我就耐心地開導(dǎo)他們,而不是告訴他們答案。等他做完了,我會(huì)讓他們先說一下思路,這樣可以讓他明白做題的思路,下次自己一定會(huì)先思考,不會(huì)馬上問我(因?yàn)榕侣闊。如果我沒空,我事先會(huì)跟同學(xué)說好,誰誰誰幫助某某某學(xué)習(xí)。我還會(huì)不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案,而是要被幫助人自己想,當(dāng)然可以給一些提示。
如果我是語文老師,如果有同學(xué)沒考好,我不會(huì)帶他去辦公室談話。因?yàn)槲颐靼祝谵k公室談話,即使是再溫柔的語調(diào)也蓋不住詞語的原來的意義,有時(shí)甚至?xí)䝼(gè)人自尊心。所以我會(huì)以寫信的方式去問候他,問問他最近有沒有什么不開心的事,并以朋友的方式去告訴他考試沒有考好的原因,讓他明白,其實(shí)他自己與成功只有一步之遙。
如果我是語文老師,我會(huì)和同學(xué)做朋友,無論何時(shí)何地。
假如我是語文老師的想象作文4
假如我是語文老師,我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文,我會(huì)適量的給他們留,絕對(duì)不會(huì)留非常多的`作業(yè)。
我是老師的話,我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟,肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次,早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長(zhǎng)肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我們班級(jí)和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。
我們班級(jí)無論是怎么樣,都要比別人的班級(jí)優(yōu)秀。一定要超過別的班級(jí)。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一,不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯,利牙尖嘴,沒有一個(gè)是說話不伶俐的。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪,我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。
不論怎么樣,學(xué)生反映太累了,我一定會(huì)減少我布置的作業(yè),那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè),以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了,摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多,怎么不叫多,那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真,是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流,我覺得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對(duì)。不要那樣。要心平氣和的去說。
怎么樣?我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠不錯(cuò)吧!
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