《走進小說天地》的活動設計
第一課時
一、活動目標
�。�、通過綜合性學習感受小說魅力，了解小說的歷史和對人類進步的影響。大致知道一些國內(nèi)外優(yōu)秀的小說作品小說作家。
�。�，通過綜合性學習繼續(xù)學習提高閱讀能力和收集資料的方法；突出學習過程中的探究性培養(yǎng)欣賞小說的能力興趣。
�。场⑼ㄟ^綜合性學習提高寫作水平，并能在有所遵循的基礎上對小說作品展開合理的聯(lián)想。使小說更具有吸引力。
二、活動的準備
１、廣泛收集適于中學生的小說作品。把同學們讀過并喜愛的小說作品集合，裝訂成集，必要時能用簡潔的語言對熟悉的小說作品進行簡單的演說和介紹。
�。病D片準備。收集關于小說里的精彩內(nèi)容插圖。并和同學們展示，分享，交流。使小說內(nèi)容更形象化
三、活動過程
�。�、小說欣賞：
展示資料：同學展示自己收集的資料圖片以交流，分享信息，利用多媒體展示資料圖片以導入情景。為同學演講介紹自己喜愛的一篇小說。介紹小說背景，內(nèi)容主題情感和關于小說作者信息。并互相交流。
２、了解小說：
為同學介紹著名，優(yōu)秀的小說作家。講述他們的經(jīng)歷，寫作風格，作品思想，歷史背景和代表作品。
�。场⑿≌f訓練：
在掌握小說的基本寫作要求和方法后，試著自己寫一篇短小的小說。內(nèi)容題材不限。寫完后互相指導，交流。
四、小結
隨著我們的成長，小說將永遠的陪伴著我們，希望同學們以后能選擇優(yōu)秀的小說作品進行閱讀，提高素質(zhì)。好的小說作品將使我們終身收益。
第二課時
教學目標
１、培養(yǎng)學生大膽編創(chuàng)，有趣講述，生動演繹小說的能力。
�。�、為自己課內(nèi)外閱讀過的小說列序，做人物卡片或素描，建立檔案等。
�。�、口頭講述交流小說的故事情節(jié)或人物評點。
活動重點
１、能用普通話復述小說，盡量做到生動有趣。
�。�、嘗試編課本劇，改寫續(xù)寫小說等小型文學創(chuàng)作。
教學步驟
一、課前準備
１、將自己閱讀的小說排成序列或書目。
�。病⒖梢哉欢尉实膶Π谆蛘Z言；可以講述一段故事；可以飾演素描一個人物；可以編排一段課本劇等。
二、課中活動
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讓學生用普通話講述已讀小說的一節(jié)。仿中央電視臺《電視書場》欄目。
�。病⑷宋锔偛拢�
口頭描述人物的外貌，性格特征，或者根據(jù)人物的綽號，答出人物的本名。
�。场⑦�原人物：
學生上臺表演，說臺詞。表達對小說人物的'理解，語言的活用。
�。�、創(chuàng)想情節(jié)：
如：重新設計人物的經(jīng)歷；為小說續(xù)寫情節(jié)；穿越時空對話。這項活動主要以本單元所學的或大家都熟悉的小說為主。
�。�、個性改編：
即你覺得文中哪一句話不切合實際；情節(jié)不夠曲折；結局不夠完美等，發(fā)表改寫建議。
三、活動評價
�。�、對所有參加活動的學生都要正面鼓勵和表揚。教師要做好伯樂。激發(fā)他們參與的積極性，讓他們感受參與的快樂和成功。同時側面的領略到小說的魅力無限。
�。病]有主動參加活動的同學，教師小結時可說：由于時間限制或者把他們準備的資料展示給大家，給予肯定和表揚。
四、寫作訓練
尋找你身邊熟悉的人物，事件，作為寫作的素材。稍加虛構，用小說的筆法寫人敘事。
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