以母語為話題的小學(xué)生作文（通用12篇）
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。如何寫話題作文才更具感染力呢？以下是小編精心整理的以母語為話題的小學(xué)生作文（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇1
我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言很多：有法語、日語、德語、英語等，我們是一個中國人，我們的母語當(dāng)然是漢語啦！
我們生活在漢語言文字的環(huán)境之中。我們說的是漢語，寫的是漢字。漢語和漢字，是我們生活、交流、學(xué)習(xí)的必需的工具，是我們民族文化與文明的載體，它深入了我們的思維和思想，直至我們的血液和我們的生命，甚至我們基因。對我們來說，它猶如陽光、空氣、水一樣的重要，一樣的一刻也不可缺少。
漢語，是中華民族幾千年創(chuàng)造的語言，它代表著中華民族幾千年的歷史，漢字，是中華民族幾萬年創(chuàng)造的文字，從甲骨文到現(xiàn)在正規(guī)的漢字，其中包含著多少朝代的興亡和衰敗。
一個國家滅亡形式有兩種，一是文化知識新流，二是國家領(lǐng)土丟失，相對而言，文化知識新流比較嚴重，你一定還記得第二次世界大戰(zhàn)吧，德國打敗法國后，強迫法國人民學(xué)習(xí)德語，并企圖改變法西蘭語言，這大大激怒了法西蘭人，便使德國沉淪了。
中國的歷史文化悠久，漢語，是中華民族經(jīng)過五千多年風(fēng)雨所提煉出的語言——I study you，I love you very much！。
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇2
從五六歲時稚拙的“床前明月光，疑是地上霜”到十一二歲時多愁善感的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”再到現(xiàn)在悠閑自得的“采菊東籬下，悠然見南山”，站在十五歲的高地上，不經(jīng)意間地回首，親愛的母語，我們已經(jīng)相攜走過十余載的風(fēng)風(fēng)雨雨，可如今，你卻是讓我歡喜讓我憂。
依稀記得，兒時的你，是繞口令，是童謠，是兒歌，是舌尖上巧妙的平仄變化，是我形影相隨的好伙伴，耳鬢廝磨，未曾遠離。
中學(xué)時代的你，是一場轟轟烈烈的文字戰(zhàn)役。多少次，我窩在坐位里，讀金庸，閱古龍，在快意恩仇，橫刀立馬的江湖中酣暢淋漓；多少次，我坐在天井中，閱讀《金粉世家》、《啼笑因緣》，為書中那些命途多舛的人物嘆息流淚，情難自禁；多少次，我縮在被窩里，捧著一本《人間詞話》或一部《閑情偶寄》《全唐五代詞》，吟著那“林花謝了春紅，太匆匆”而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以成眠。
親愛的母語，曾幾何時，我暢游在你精心營造的世界里，放歌于鄴下，幽居于竹林，悠然漫步直到水窮處，安然獨坐且看云起時，你令我如此歡喜，以至于讓我產(chǎn)生了我們可以一直親密相伴的錯覺。
從什么時候起，你令我如此憂愁了呢？在長輩們“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的諄諄教誨中，多少莘莘學(xué)子義無反顧地奔向理科題海，在數(shù)字與粒子的世界中不知冬青不知雪，不知楓葉不知秋。在“國際化”、“全球一體化”“走出國門”這種種口號的感召下，多少中國人熱衷于學(xué)習(xí)外語，考四級六級，托福雅思。當(dāng)“你好”被“hello”所代替，當(dāng)“謝謝”被“thank you”所代替，當(dāng)“欲窮千里目，更上一層樓”被“if you want to watch more，please go up stairs”所代替，當(dāng)母語中那精致的遣詞、詩意的造句、余味悠長的韻律被西方語言那平淡的口語所代替……母語啊，我聽到了你的哭泣！
我仿佛看見面前有一條十字路口，無數(shù)個黑發(fā)黑眼的中國人爭先恐后地踏上奔向理工，通向英語日語法語的道路。唯獨，在母語的道路上，行人稀少，乏人問津，有幾位老先生神色悲憤，希冀能憑微薄之力可以力挽狂瀾。他們的吶喊，卻最終被湮沒在紛擾的人潮中……
母語啊，你曾令我歡喜，如今卻讓我憂愁。可無論如何，我都將堅持行走在我最初所選擇的路上，哪怕踽踽獨行，哪怕荊棘密布，我也會盡我的綿薄之力，將你傳承，將你發(fā)揚光大！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇3
在這個美麗的地球上住著許許多多的國家，每個國家都有屬于自己的語言，我們中國的方言也有好多。
在我很小很小，還不會說話的時候，我經(jīng)常會看精彩的動畫片，聽爸爸、媽媽、爺爺和奶奶講生動的故事，這是我第一次接觸到普通話，以后我便通過它來了解我的生活。
可不久，我便覺得只學(xué)普通話是不夠的，上海話也得學(xué)。今天，家里來了倆個稀客，一個和藹可親的大人和一個和我女孩子，媽媽對我說：“安安，那個女孩子明天也要和我們一起去吃飯�！薄澳翘昧��！蔽腋吲d極了，雖然之前聽爸爸說過那是當(dāng)初和爺爺、奶奶一起去邊疆支邊的好友，后來在那生活了，就沒再回上海，但是我沒聽爸爸說過她們也要和我們一起去吃飯，我想：這下有伴了。突然，那女孩開口說：“儂幾歲啦？”“我11歲，你呢？”我震了震，沒想到那個女孩竟然主動開口，而且一開口就是一口流利的上海話，我心里挺疑惑的，不是在新疆長大的嗎？難道那里也講上海話的嗎？但不管怎么樣，總之她的一句話使我勇敢了起來�！拔�14歲，儂叫吾姐姐吧�！薄昂�。姐姐，去我房間吧”“好�！�
來到房間，那姐姐反問我：“儂那能不講上海話啦。”“我會講的，我只是不想講而已。那你為什么會講上海話呢？”我一向很不服輸，所以撒了個謊。“哦，阿拉大大，也是上海人，夷從小就跟我講，上海是夷的根，總有一天要回上海，所以從小阿拉大大就教吾講上海話�！甭犃怂倪@些話，我的臉紅了，紅得像個桃子，心想：我身為一個上海人竟然不會講上海話，真是太不應(yīng)該了，我決定了，今天晚上一定要叫媽媽教我說上海話。時間飛逝，她們走了，晚上也到了，我懇求媽媽，說：“媽媽，請教我說上海話吧�！薄昂谩！眿寢屝α诵�，爽快地答應(yīng)了。經(jīng)過一個晚上，我終于把最基礎(chǔ)的給學(xué)會了。
啊，我的母語，我愛你！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇4
漢字是世界上最精美的文字，是世界文化歷史上一顆璀璨的明珠。漢字是中國的母語，中國人的驕傲。漢字變化多端，像雋永的歌謠，源遠流長；像盛開的花朵，嬌艷多姿；像奔騰的黃河，洶涌澎湃；像豐收的瓜果，愉悅?cè)诵摹?/p>
我們語文老師也極其重視夯實我們的基礎(chǔ)知識，每次上課都會讓我們聽寫課后生字，讓我們掌握字詞的音、形、義；聽寫不正確誓不罷休，說是只有讓我們夯實了基礎(chǔ)字詞，才能更好地書寫運用漢字；老師還引領(lǐng)我們讀美文賞美句，幫助我們每個同學(xué)插上作文的彩翼。我們的班主任也來助陣，我們的班本課程就是練字，他通過電腦教我們寫字，一遍遍地放，一遍遍地看，一遍遍地寫，他說他力爭把我們都熏陶成“漢字迷”。
閱讀這些美麗的文字，還教會我們一些做人的道理。古時候，有個霸王叫齊桓公，他十分愛鳥，本人也養(yǎng)了一只漂亮聰明的鳥兒，叫仆人養(yǎng)著，有一次仆人稍有不慎，讓鳥兒飛了，齊桓公氣壞了，怒氣沖沖的要殺死仆人，仆人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的跪著，碰巧晏子看見了，很同情這個仆人，便對齊桓公說：“大王，這仆人有三條罪，讓我先定罪后再殺他也不遲，得讓他死個明白�。 饼R桓公很信任晏子，對他說：“你說說看�！标套诱f：“一、大王如此看重他，他竟然放走了鳥。二、如果殺了他，別人會認為大王是一個把鳥看的比人重的人。三、如果輕易殺他，也會讓人以為大王是個輕率的大王。”齊桓公聽出了話里暗藏的玄機，只好對仆人一擺手，無可奈何地說：“我不殺你了，你走吧！”就這樣，晏子運用巧妙的語言救了仆人一命。
這個故事告訴我們：漢字變化多端，只有巧妙地運用，才能讓漢字發(fā)揮出價值，讓漢字發(fā)出美麗而又圣潔的光芒。我還想起了爺爺給我講的周總理的一個故事：
話說1945年重慶談判，**政府的談判代表對共產(chǎn)黨提出的和平協(xié)議難以接受。于是，一位官員惱羞成怒，對我方代表咆哮：“對牛談琴！”周**神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對，牛彈琴�！弊屵@位**官員啞巴吃黃連——有苦難言。本來他是貶低共產(chǎn)黨談判代表的水平，而周**原話奉還，只是在“對”字后停頓了一下，變成兩個斷句，就把他的言論比作“牛彈琴”，你說絕不絕？
看，這就是漢字的魅力�？�，這就是漢語的博大精深之處。
所以，我要端端正正地書寫漢字，仔仔細細地讀美文，認認真真地寫屬于我的美文！我愛母語，我更愛我們祖國母親。
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇5
漢語是中國人的母語，是中華上下五千年文化的結(jié)晶說明，對于作為母語的漢語，一直以來人們尤為看重，因此學(xué)科中語文被列為三大主科之一。可悲哀的是現(xiàn)今世風(fēng)日下，作為母語的漢語也被漸漸忽視，人們還真是有些移情別戀的趨向，看著被忽視被冷落的漢語，還真有幾許悲哀！還真不由得為之鳴不平！
要知道身為一個中國人不僅要牢記自己的身份、皮膚和頭發(fā)，更要記得我們自己的母語。在無數(shù)中國人的心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美的組成部分，也是我們文化傳承的標記。無論是古老的象形字，還是會意字，仔細欣賞，還真是美麗可愛！可是如此可愛美麗的漢字居然被冷落，漢語居然越來越被忽視，據(jù)悉一所重點中學(xué)尖子班的期末英語平均分是104分，而作為母語的語文平均分卻只有77分，為之差距之大做過調(diào)查。原因是：學(xué)生家長以及本人都認為，語文不用學(xué)也沒事！暈！什么邏輯？為之思想還真哭笑不得。
這樣思想的人請不要忘記：漢字音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆回復(fù)往返的音律文美。千百年來雋永有志的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，我們運用它思考，通過它記載，憑著它穿越上下五千年歷史的隧道。想想，漢語是如此可愛！但是它的命運卻是被忽視，被遺忘。在閱卷中發(fā)現(xiàn)居然有同學(xué)把‘列祖列宗’寫成‘劣祖劣宗’把‘惻隱之心’寫成‘側(cè)隱之心’……·其實可悲的還不止這些，據(jù)悉，現(xiàn)在是全民‘學(xué)英語’熱潮期，大家一度重視學(xué)英語，就是在各高校也不同程度的出現(xiàn)中文水平下滑，日常用語單調(diào)，甚至中文書面表達能力嚴重退化等現(xiàn)象。
毋庸置疑，在經(jīng)濟全球化的背景之下，外語教學(xué)是十分重要。但是這并不是說，我們就可以重視外語而忽略母語，或是放棄母語啊！也并不是說我們都可以將漢語視為不用學(xué)則能的天賦。要知道忽視母語會導(dǎo)致嚴重的后果的。忽視它會順理成章的錯字連篇，忽視它會書寫失去自然規(guī)范，忽視它會生活用詞平庸，會讓母語原有的文化韻味從我們中間漸漸消退。
試想一下，若是中國人都學(xué)好了外語，但卻遺忘了母語，那何以再展示中國文化的豐富內(nèi)涵？試想一下一個不懂得‘雖不能志，心向往之’的人，又何以感受精神世界的浩大？試想一下忽視了貼近心靈的母語，我們是否是在慢慢切斷綿延幾千年的文化命脈？試想一下，處身于漢語的故鄉(xiāng)，我們中間卻有著漢語危機，我們何以盡展歡顏？？
漢語是中華五千年文化的精髓，是世界語言中一直活著，一直在延續(xù)發(fā)展的一位。漢語是國人的母語，與中國人血脈相連，融融相親。漢語它五千年來一路風(fēng)霜雨雪繼續(xù)引領(lǐng)著我們向前、向前……而今天移情別戀的我們到底該何去何從？可否重回愛巢？可否再醉于試筆書篇？
又拾筆依覺漢字美麗，感慨間不由得高呼：漢語，我的母語，我為你鳴不平！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇6
五千年的風(fēng)霜雨雪，留給我們的有輝煌，有傷痛，更有豐富的是燦爛文化，母語我想對你說。
余韻悠長的現(xiàn)代詩歌使我看到了中華文明的延續(xù)。“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明”短短的一首詩間卻字里行間洋溢著作者對真理和光明的向往。“我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著……”這首冰心的《紙船》，詩中的紙船象征她漂泊無依的孤獨，象征她思念母親，象征她思念故鄉(xiāng)的驛動之心，由此充分的體現(xiàn)了她對母親的愛和無法排遣的哀。胡適的《夢與詩》，徐志摩的《再別康橋》�？梢娭腥A文明代代相傳。
現(xiàn)代詩余韻悠長，唐詩宋詩怎能遜色？“翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游轉(zhuǎn)�！标淌獾摹短ど小返钠渲幸痪�，“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”兩句，寓動與靜，“爐香靜逐游轉(zhuǎn)”一句動中更覺靜寂，動靜結(jié)合真是妙呀！范仲淹的《蘇幕遮》由景及情，闊遠濃麗，過渡自然；宋祁的《木蘭花》語言工麗生動活潑；蘇軾的《水調(diào)歌頭》語句承接轉(zhuǎn)折自然，一氣貫注，抒發(fā)思親情懷。“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”劉方平的詩句清新、細膩，充滿詩情畫意；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！痹诎拙右椎亩淘娭�，自然界的春光被描寫得是如此生動，活靈活現(xiàn)；“海上生明月，天涯共此時”張九齡的《望月懷遠》意境雄渾闊大，由景入情，意境清幽。
中華文明寶庫中有一顆獨一無二的明珠，那便是唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞的彼岸，心中無限感慨，心想中華文明的火焰永遠都是最耀眼的。
母語中，最不能忘卻便是漢字了，每一個字都有自己的歷史，自己的含義，遨翔在漢字的天空，我的視野漸漸遼闊了起來。漢字博大精深，如果給某個字加上幾筆，效果可是不一樣的哦！有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人送來一張“戰(zhàn)表”，皇帝打開一看只見紙中寫著幾個大字“天心取米”文武百官都沒能想出是什么意思，這時一個官員想了出來：“皇上，天者，吾國也；心者，中原也；米者，圣上也，就是想奪我中原，取君王之位�；噬霞绷�，便問他有什么辦法。官員一笑在四字上各添幾筆，匈奴果然沒來進攻，皇帝大喜問他寫了什么，官員說：“我把“天心取米”改成了“未必敢來”�？梢姖h字的智慧無窮呀！
悠悠歲月，五千年時光成就了多元文化的中國，五千年時光成就了源遠流長的中國。而你，母語，則哺育著我們一代又一代華夏子孫��！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇7
作為一個中國人，我是感到萬分榮幸的，我慶幸漢語是我們的母語，我敢說，泱泱五千年的文明所孕育的語言，都是精髓！
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”？這兩句詩為何能流傳千古？乍一看不也是庸庸之輩嗎？各位看官，莫急，再看，哪個“綠”，是不是個點睛之筆！光臨江南岸的不僅僅是春風(fēng)，還有那綠意盎然的勃勃景象！想象到了嗎？哪個“綠”是如何地化靜為動，化腐朽為神奇？這生花妙筆，你可能領(lǐng)略？
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”。這首詩是否令我們嘆為觀止？原來量詞、數(shù)詞也是不容小覷的！這些“一、一、一”很簡單地便構(gòu)造出了一個垂釣老在雨中的那一絲絲孤獨，那一縷縷淡然，那一層層的瀟灑！再有，原來“鉤”不僅僅是一“個”；“歌不“僅僅是一“首”，“酒”不僅僅是一“杯”；“秋”還能是一“江”……這些量詞運用得多妙啊，自然而然的，我們就想到了老翁遺世獨立般的孤獨，亦或是超脫塵世的泰然！凝神遠望，那兒是不是有個老翁垂釣的背影？
“世上本無事，庸人自擾之�！弊x罷，是否有一種幡然醒悟的感覺？我為何要自擾心神，難不成我是一庸人？然后你就會恍然大悟，自擾之，唯庸人！你會發(fā)現(xiàn)，漢語不僅僅是風(fēng)花雪月，不僅僅是明月窗前，也有醒世格言，也是引導(dǎo)你前景的燈塔！
“人人盡說江南好，游人只合江南老”，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，“天子呼來不上岸，自稱臣是酒中仙”……這些句子，你可發(fā)現(xiàn)有何特別，奇妙之處？讀之是否朗朗上口，一氣呵成？這是漢語的又一大亮點——押韻！平平仄仄平平仄，這是古人的智慧結(jié)晶，沒有幾種語言有這特點吧！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。這些疊詞，又教人目瞪口呆，悲慘的氣氛躍然于紙上，讀者們都忍不住心中的悲愴，幾個詞便勾起了他們心中的情感，與作者形成了強烈的共鳴！沒幾種語言，這么有感染力吧！
最后一點，中國語言罵人都是相當(dāng)有學(xué)問的，例如那句“非人哉”，說白了就是“你不是人”，但聽起來就是要委婉得多，既泄了私憤，又不至于與對方撕破臉，瞧瞧，漢語就是這般的有水平！
教我如何不為漢語而驕傲！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇8
80后、90后，新時代外國文化的引進者。
他們煩厭團圓的中秋，而去過西方的情人節(jié)；他們排斥傳統(tǒng)的食品，而去吃洋快餐；他們唾棄民族舞，而去跳迪斯科……他們的口頭禪是：你懂什么！這叫前衛(wèi)！
中華五千年的文化，沉積成無數(shù)富有特色的語言，這是我們擁有的，也是獨一無二的；祖先們創(chuàng)設(shè)的古老節(jié)日，也是無與倫比、涵義深刻的。而現(xiàn)在，這一代人開始崇拜外國，向中國投去惡心的目光。殊不知，中國是他們的本源，他們的根！
政治書上曾說過：有一位英語老師曾讓學(xué)生將古詩“欲窮千里目，更上一層樓”翻譯成英語，同學(xué)翻譯說“Ifyouwanttoseemore，pleasegoupstairs�！崩蠋熜χf：“你說的是：如果你想看到更多，請上樓�！笨吹矫娮兂闪诉@個味道，學(xué)生都笑了起來。老師繼而莊重地說：“中國文化的博大精深，是任何其它文化都無可替代的，我們時刻都不能忘記，我們是中國人�！�
在世界戰(zhàn)爭中，強國要滅弱國的最可恥、最惡毒的方法，就是讓弱國學(xué)生忘掉自國語言，灌輸他國文化，這種方法使學(xué)生們忘了自己心中最本源的思想，成了行尸走肉，沒了思想，沒有了愛國精神的人的國家，就可以說其是不存在。我們這么拋棄中國文化，不就是“賣國”了嗎？
當(dāng)然，我們也不能盲目排外。適當(dāng)?shù)亟邮芡鈬幕瑢Πl(fā)展國家也有很大幫助。但是，這種“接受”不能過度。比如，在上海某些大城市，交際場合中，說漢語的人便被他人與粗俗畫上了等號；某學(xué)校在2008年度曾嚴厲禁止學(xué)生在課上說漢語，最后，學(xué)生紛紛退學(xué)。
一個國家的文化，大部分都進入了這個國家的語言，它體現(xiàn)在方方面面。正是因為人人都有這種文化的凝聚力，國家才有了堅實的脊梁，才有了寬闊的肩膀。
捍衛(wèi)中國文化！讓我們在任何場合都可以驕傲的用漢語說上一句：“我可是中國人！”
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇9
記得你說的第一句話嗎？是母語！記得你難過的時候，那些安慰語中，最真摯，最親切的'語言嗎？是母語。
任憑時代如何發(fā)展，任憑世界如何變遷，縈繞在我們心頭仍是那一句親切的語句。
母語，那一些血脈，已在我們生命中延綿千年。
母語是我們最初的語言，如同母親的乳汁般滋潤心田，哺育靈魂。母語對民族是生存發(fā)展之根，對國家是源源不斷的動力。在這個宣囂紛雜的時代，我們開始崇向新潮的外來詞匯，“酷”、“卡哇伊”聲聲入耳，最傳統(tǒng)而豐富的母語卻淡退了視線，我們開始趨之若鶩的報考托福雅思，報名的隊伍婉蜓數(shù)十米，而母語的等級測試卻鮮肖出現(xiàn)。
不禁疑惑，我們的母語怎么了？我們究竟如何對待母語？
遠離浮躁，回歸母語，我們將傳承悠久的中華文化。肩負民族振興的大旗，年輕一代怎如何對待母語？
也許，你能說一段動人的外語，讓人們?nèi)绨V如醉。但請不要忘記你的母語。
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇10
手握著銀白色的鋼筆，用輕快的藍色寫下了一個又一個漢字。是的，漢字，世界上最美的文字雖然它們在我筆下并沒有讓人驚艷的感覺。
寫字，我是嚴肅的。寫下它們，我的心不能說不激動。日復(fù)一日地將這奇妙的文字描繪在紙上，卻從不覺得乏味�？偸切某迸炫龋驗�，這是我親愛的祖國的語言，我親愛的祖國的文字——我的母語。
每次張開嘴，我的心中就涌起無邊的敬意——我們偉大的祖先竟然創(chuàng)造出如此美妙神奇的語言。如杜鵑啼鳴，如含苞待放的花朵在春日暖陽下一點一點地舒展開鮮嫩欲滴的絲滑花瓣時那輕巧微妙的嬌喘，如自然萬物用畢生奏出的天籟一切是那么的妙不可言。也許是哪一個春日的清晨，我們的祖先沐浴著溫暖的陽光，享受著和煦的春風(fēng)，欣賞著花朵綻放，百鳥啼唱，小溪流淌，便張了張嘴，從喉嚨里流出如清晨第一縷陽光照耀著的露珠一般美妙的音符，頓時，我們可愛的母語的第一個音節(jié)誕生了！
每次執(zhí)起筆，將手輕放紙上，心中就泛起無邊的遐想——字是怎么來的？噢，這美麗的象形文字！如天邊五彩的霞光，如雨過天晴清澈天空中架起的七色長橋，如鳳凰浴火重生，如此高貴，如此不可思議！或許是某個下著太陽雨的節(jié)日——噢，漢字誕生的日子當(dāng)然是節(jié)日！一位善于觀察的聰明人看著水中隱約的日光，雨水滴嗒蕩起的層層漣漪，雨中荷花搖曳，鳥兒在空中舞蹈，便一有了靈感——我是說創(chuàng)作的欲望！手在柔軟的沙地上起舞，美麗的圖案呼之欲出，于是漢字出現(xiàn)了！
于是，我驚異于敬愛的母語的優(yōu)美、簡練以及它那份無語能及的身姿與深奧，從王羲之的天下第一行書到柳公權(quán)的剛勁雄健，還有顏真卿的渾厚圓潤……這是一門語言，更是一門藝術(shù)！唐詩、宋詞、元曲，篇篇經(jīng)典，那里面的深久年代的沉淀，歲月的陳釀，世代的吟唱，它們的深遂淵博，它們的幽雅恬靜，它們的動人旋律，它們的純美意境，讓我一次次為之流連，一次次為其癡狂。它們所包含的是中華民族世代相傳的、中華人民血液中流淌的氣息，是外國人無法領(lǐng)略、無法詮釋的意境！
我用心靈中最柔軟的那根弦撥出漢語的韻律，用最空靈的聲音吐露每一個音節(jié)，用最曼妙的想象領(lǐng)略漢語的博大精深，用最平衡的氣息控制筆的起落。毋庸置疑，我離不開漢語——我的母語。我已經(jīng)將它當(dāng)成了生命的一部分，它已融入了我的血液之中。無論何時，我都會用最崇高的敬意吟哦這暢想千年的傳奇！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇11
這個學(xué)期，我們曾舉辦了“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)活動。在這個活動中，我們不僅親近了母語，還懂得了團結(jié)起來不怕困難的道理。
我們小組的任務(wù)是為大家介紹諧音，名字叫做“妙用諧音，言語生輝”。組長是我，副組長是劉思哲，組員有：晁望舒、黃子暢和李騰瀟。如果你想知道諧音的妙用和我們的團結(jié)協(xié)作的話，那就接著往下看吧！
“諧音可以使你的人際交往添色、添彩、添情趣”！這是我們每個組員所發(fā)出的感慨。因為我們知道街頭商店門頭上有同音字；關(guān)于諧音的俏皮故事；妙用諧音可以委婉批評；妙用諧音可又機智還擊。這次活動，讓我們真正的親近了母語，并學(xué)以致用：晁望舒大家講什么是諧音；黃子暢用諧音給大家講笑話；李騰瀟用諧音來解除自己和他人的矛盾……廢話不多說，總之我們喜歡這樣的活動，喜歡親近母語。
為了準備這次匯報活動，我們小組成員克服困難，團結(jié)協(xié)作。如果某個組員有問題不清楚，就提出來大家一起想辦法解決，我們小組希望把最好的一面展現(xiàn)給同學(xué)們。黃子暢不厭其煩地背稿，就算嗓子啞了，也沒關(guān)系；晁望舒克服了自己聲音小的毛病，展示了他最棒的一面；李騰瀟在臺上放得開，得到了同學(xué)們雷鳴般的掌聲；劉思哲精心制作的幻燈片，盡了自己最大的努力，為匯報增色不少；我提出了寶貴的意見，并帶領(lǐng)大家一遍又一遍地排練，做了一個組長應(yīng)該做的事情。
在大家的團結(jié)一致，不怕困難下，我們小組匯報得非常成功，并得到了同學(xué)們的一致好評。同時讓我們懂得了團結(jié)起來力量大！
我們妙用諧音，言語生輝；我們親近母語，團結(jié)協(xié)作！
以母語為話題的小學(xué)生作文 篇12
還記得小學(xué)時的一篇課文《最后一課》，這篇關(guān)于語言命運的短篇小說之所以引起全世界的廣泛共鳴，就是因為那位老師在最后一課上發(fā)出的超越民族界限的聲音：法語是世界上最漂亮的語言。這句話可以置換為：任何母語都是最漂亮的語言。而對我們來說，我們的母語——漢語，就是世界上最漂亮的語言。
何為母語？母語是泥，凝固后形成堅固的壁壘，讓其他科學(xué)文化在它身上筑起大廈；母語是燈，點燃后放出希望的光芒，讓清寡孤獨者在人生道路上走出穩(wěn)��；母語是車，啟動后生成千萬馬力，讓喜、怒、哀、樂在豪華的車廂迷倒眾生……
在一個民族的文化傳承中，起關(guān)鍵作用的就是母語。母語是文化傳播的載體，她本身就是一種文化。她是祖先留下來的巨大遺產(chǎn)。漢語作為華夏民族悠久文化的傳載體，是培育中華民族精神，孕育中華民族情節(jié)，發(fā)揚中華民族文化的重要途徑。
我的母語是漢語，她猶如熱血一般的黃河的波；我的母語是漢語，她是繁星一般的祖先的謎；我的母語，是漢語，她是春蠶口中吐出的絲綢古道；我的母語是漢語，她是春鳥舌間跳動的民歌中國；我愛我的母語，她是丁香凝結(jié)的雨巷；我愛我的母語，她是傲雪綻放的紅梅！
從我們嗷嗷待哺，我們就開始學(xué)習(xí)母語。從我們的第一聲哭泣開始，我們就學(xué)會了運用母語。隨著時間的增長，年齡的長大，我們不斷地學(xué)習(xí)著母語，用母語充實自己，武裝自己。從李白豪放的母語，屈原悲痛的母語，司馬遷壯麗的母語，到席慕蓉那濃得化不開的鄉(xiāng)愁，到魯迅橫眉冷對千夫指的母語，我們不斷地感受著，學(xué)習(xí)著華夏民族母語的神韻。從祖國的版圖最南端的曾母暗沙，到珠穆朗瑪那地球最高離太陽最近的地方，從遨游太空發(fā)出的問候，到奧運上奏響的國歌，我們不斷地運用著母語，不斷地將她的風(fēng)采發(fā)揚光大……
學(xué)習(xí)母語，我們就像撫摸蒼老而堅挺的身軀，品味著中華文明的沉香；學(xué)習(xí)母語，我們就像采擷默默而又素雅的花朵，就像聆聽輕柔婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，高唱著華夏古韻的神曲。我們運用母語，聯(lián)結(jié)世界，我們運用母語，溝通心靈，我們運用母語，承傳著中華幾千年的文明……
學(xué)習(xí)母語，運用母語，我們并不拒絕外語。一個具有開放胸襟的民族、國度，應(yīng)該認識到各國文化交流的重要性，學(xué)習(xí)外語，才能更好地將母語發(fā)揚到全世界、全人類。
我們深情地凝望著美麗的充盈著濃濃文化氣息的母語，我們要學(xué)好母語，將她的精髓發(fā)揚光大�。。�
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