韻小學(xué)生作文
韻小學(xué)生作文1
春，綠色的天堂，
如天使般的到來(lái)，
為世界打開(kāi)一扇新的大門(mén)，
嫩綠的小草，
輕輕撞開(kāi)春的旋律，
斑斕的蝴蝶，
是自由的象征。
夏，火紅的季節(jié)，
像突如其來(lái)的閃電，
劃破蔚藍(lán)的天空，
高亢的蟬鳴，
緩緩奏起夏的交響曲
心中的溫暖，
是陽(yáng)光下的聚會(huì)。
秋，金色的世界，
是豐收的季節(jié)，
農(nóng)民收獲心情，
柔和的風(fēng)兒，
呼呼地吹熟了金黃的果實(shí)。
瑰麗的楓葉，
是秋天的使者。
冬，銀白色的世界，
是寒冷的季節(jié)
仿佛是對(duì)未來(lái)的憧憬，
紛飛的雪花，
悄悄地編織出一幅精美的圖畫(huà)，
頑皮的雪人，
是孩子們的朋友。
冬天來(lái)了，
春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
韻小學(xué)生作文2
秋，清爽的季節(jié)。茫茫的天空，一片連綿不絕的藍(lán)色，藍(lán)得那么透徹，那么精湛，好似秋姑娘用她那完美的畫(huà)技繪上去的。茫茫藍(lán)色，一朵朵云兒在悠蕩著，它們是那么白，好似秋姑娘用她那纖細(xì)的手把云兒們檫拭得那么白，吹拂得那么柔，打扮得那么美。它們就像一群綿羊，成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有像一伙美麗的仙女在悠閑地散步。天空藍(lán)藍(lán)，白云悠悠，組成了一幅美妙的圖畫(huà)。哦，秋是藍(lán)色的、白色的！
秋，詩(shī)意的季節(jié)。校園內(nèi)，秋風(fēng)微微習(xí)來(lái)，一片片金黃的葉子脫離父親樹(shù)的控制，在秋風(fēng)的伴奏下，宛如一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞；又如一個(gè)個(gè)仙女踩著秋風(fēng)撒下了豐收的種子，金黃的葉子踏著旋轉(zhuǎn)的舞步，飄出一個(gè)完美的弧度，然后歡喜地投向大地母親的環(huán)抱，為母親添上一層又一層的金裝，在秋陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。啊，這無(wú)私的落葉，真的是“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”。秋風(fēng)又拂過(guò)依然翠綠的榕樹(shù)，似乎在給葉兒們瘙癢，惹得葉兒們發(fā)出“沙沙”的聲響，似乎在歡迎秋的來(lái)臨。哦，秋是黃色的、綠色的！
秋，一個(gè)成熟的季節(jié)。美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見(jiàn)她左手一揮，右手一灑，一幅迷人的秋景圖出現(xiàn)了。金燦燦的稻谷，一片連著一片，一束挨著一束，無(wú)邊無(wú)際。在秋陽(yáng)的撫摸下，宛如金色的海洋，秋風(fēng)也來(lái)湊熱鬧拉，稻浪它們歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向前方。沉甸甸的稻穗壓彎了腰，好象害羞的姑娘低著頭。不遠(yuǎn)處的那一株?duì)颗；�，開(kāi)得異常茂盛、活潑。那翠綠的葉子一片擠著一片，襯托著那紫色的牽�；�。一朵朵紫色的花就像一個(gè)個(gè)小喇叭，散發(fā)著似乎也是紫色的芳香。哦，秋是金色的、紫色的'！
五彩繽紛的秋天，魔術(shù)般的秋天，我愛(ài)你！
韻小學(xué)生作文3
古人筆下的秋天，有的蕭條傷感，有的熱情歡騰，究竟秋天是怎樣的？我四處徜徉，尋找著秋天的韻味。
我信步走進(jìn)秋天的果園。頑皮的秋風(fēng)與果子們開(kāi)著玩笑，它憋足了勁兒吹過(guò)去，蘋(píng)果姑娘喊著冷了，要披紅襖；葡萄弟弟嚷著冷了，要穿紫袍；石榴姐姐呢，露出了晶瑩剔透的小牙齒；柿子哥哥也亮起了紅彤彤的小燈籠。秋風(fēng)還想來(lái)點(diǎn)兒惡作劇，于是它從果子們的身邊蹭過(guò)，悄悄的帶走了好聞的果香。果農(nóng)們穿梭其間，摘下樹(shù)梢上成熟的果實(shí)，都舍不得嘗上一口，就放進(jìn)了竹簍。
秋天的樹(shù)林別有一番迷人的風(fēng)景。你瞧，銀杏葉不舍的離開(kāi)枝頭，打著旋兒，悠悠的落到地上，好似蝴蝶在翩翩起舞。一片片黃葉為大地鋪上了一層柔軟的金地毯，踩在上面軟軟的，別有一番滋味。銀杏葉雖然落了，但枝頭上卻掛滿(mǎn)了小巧飽滿(mǎn)的果實(shí)，緊湊的擠在一起，想在講著悄悄話。
放眼望去，那兒的楓林好似燃燒的火海，為大地抹上了絢麗的色彩，怪不得古人說(shuō)“霜葉紅于二月花”呢！一路上，桂花濃郁而特別的香氣伴我們同行。啊，真是“桂子月中落，天香云外飄”��！
秋天的田野更如一幅壯麗的畫(huà)卷。清早，薄紗般的霧氣籠罩著整個(gè)田野。漸漸地，霧散去，一切明朗起來(lái)。沉甸甸的稻子壓得蹈桿抬不起頭來(lái)，微風(fēng)拂過(guò)，掀起此起彼伏的稻浪，“沙沙沙，沙沙沙”，這多像農(nóng)民伯伯們爽朗的笑聲��！
高粱舉著紅火把樂(lè)了，向日葵仰著臉笑了，菊花帶著好心情綻放了。
��！我找到了，我眼中的秋天，詩(shī)意無(wú)限！
韻小學(xué)生作文4
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！边@是唐代大詩(shī)人孟浩然《春曉》一詩(shī)里的句子，雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)去多年了，但是每當(dāng)想起它，仍然覺(jué)得意趣橫生，百讀不厭。我喜歡唐詩(shī)，癡迷于它平仄韻律里豐富精彩的內(nèi)容、蕩氣回腸的情感和優(yōu)美典雅的意境，也就帶著這種酷愛(ài)常常像古人那樣搖頭晃腦地吟誦起來(lái)，用唱歌的調(diào)子在幾千年前的明月松間、浣花溪畔、黃鶴樓上、一葉舟中、千尺瀑下沉醉陶然，流連忘返。唐詩(shī)是祖先留下來(lái)的珍貴文化遺產(chǎn)，讓我懂得很多道理，學(xué)到很多知識(shí)，受到美妙的熏陶，讀唐詩(shī)在我是一種樂(lè)趣，它早已成了我生活中不可缺少的一部分。
一天讀一首唐詩(shī)成了我睡前的習(xí)慣，常常在夢(mèng)里依稀著亦真亦幻的風(fēng)景，醒來(lái)尚回響著峨冠博帶的吟哦，伴著“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”、“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”而或喜或悲，有幾次竟在半夜或哭或笑，驚詫了家人。
媽媽在擔(dān)心我用腦過(guò)度的同時(shí)，卻也時(shí)時(shí)夸起老師來(lái)，說(shuō)還是老師教學(xué)有法，知道怎樣讓孩子喜歡上閱讀。媽媽這樣說(shuō)，當(dāng)然是不錯(cuò)的，要不是老師的激勵(lì)和指導(dǎo)，我怎么能有“詩(shī)迷”這個(gè)引以為榮的稱(chēng)號(hào)呢？呵呵，有“詩(shī)圣”、“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、“詩(shī)鬼”，還有我這個(gè)“詩(shī)迷”��！
二年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們學(xué)習(xí)唐詩(shī)的意義和價(jià)值，并精編了一本適合小學(xué)生閱讀的《唐詩(shī)80首》下發(fā)給大家，叮囑我們用好這份材料，便可以此為舟漫游于唐詩(shī)的汪洋瀚海。我把這本書(shū)看作寶貝似的，都過(guò)了兩年多了，還一直放在書(shū)櫥里顯眼的位置�，F(xiàn)在每次讀到里面的詩(shī)歌，都宛如遇到久別重逢的故人，是那么得親切和高興！其中，我最喜歡、最熟悉的一首就是詩(shī)仙李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首詩(shī)訴說(shuō)的是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的游子李白借月抒懷，思鄉(xiāng)戀親，想念故土，以至于產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)把皎潔的月光當(dāng)做了秋露凝霜。其情一何摯！其心一何熾！也就是這心血凝結(jié)、智慧鑄就的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了中華文明的萬(wàn)里長(zhǎng)河！而我們哪一位黃皮膚、黑眼睛的炎黃子孫又能離得開(kāi)這文化乳汁的哺育和滋養(yǎng)？！
西漢劉向有言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蹦敲次艺f(shuō)“詩(shī)若丹也，善品之可以成仙�！彪m然仿得滑稽，卻也道出了我對(duì)唐詩(shī)的情有獨(dú)鐘，表達(dá)了我對(duì)學(xué)詩(shī)之益的一點(diǎn)見(jiàn)解，寫(xiě)出了我與唐詩(shī)的不解之緣！
且不必說(shuō)“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中的陸游這顆深深?lèi)?ài)國(guó)心，不必說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中的李紳這腔拳拳憫農(nóng)情，也不必說(shuō)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”中的杜甫這番切切疾呼聲，單單是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一句里的孟郊這片“浩浩慈母恩”就讓人潸然淚下，不能自已……
《讀唐詩(shī)》一歌里唱道：“唐詩(shī)唐詩(shī)傳家寶，一代一代傳到我，文明古國(guó)絢麗的花，世界文壇燦爛的星座�！笔堑�，唐詩(shī)是寶，中國(guó)是文明的古國(guó)。那么，大家還不趕快參與到“傳承文明，揚(yáng)我中華”的尋寶行動(dòng)中來(lái)嗎？不然，你拿什么來(lái)向我們偉大祖國(guó)的六十華誕獻(xiàn)禮啊？！
韻小學(xué)生作文5
書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗；書(shū)，也似那淡藍(lán)的的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟淺唱。對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。
夢(mèng)幻童年
上幼兒園的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了不少的漢字，整天纏著媽媽給我買(mǎi)故事書(shū)、童話書(shū)，買(mǎi)一本還不夠，買(mǎi)兩本，買(mǎi)三本……在我的死賴(lài)打下，媽媽足足給我買(mǎi)了十本故事書(shū)。每天一從幼兒園放學(xué)回來(lái)，我就會(huì)捧起一本故事書(shū)讀起來(lái)。當(dāng)我讀到自以為很好的一個(gè)故事時(shí)，就飛快地跑到媽媽身邊，讓媽媽停下手中的活，坐在板凳上，聽(tīng)我有板有眼地講故事：《丑小鴨》、《三個(gè)和尚》、《皇帝的新裝》……有一次，我在讀書(shū)的時(shí)候，讀到了“居高臨下”這個(gè)成語(yǔ)，我想這應(yīng)該是站在很高的地方向下看的意思吧！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有冰箱比較高，于是，我便搬來(lái)幾把大椅子，一把一把地疊起來(lái)，借助椅子爬到冰箱頂上，站在上面向下看，��！怎么有點(diǎn)兒暈暈的，原來(lái)“居高臨下”的感覺(jué)并不好哇！
文學(xué)名著
漸漸地，我長(zhǎng)大了，步入了小學(xué)的學(xué)堂，開(kāi)始看一些兒童文學(xué)和古典名著，例如《紅樓夢(mèng)》、《淘氣包馬小跳》、《三國(guó)演義》……看了這些書(shū)，我很有感觸：《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉悲慘的愛(ài)情故事讓我潸然淚下；《淘氣包馬小跳》中的馬小跳給正在跳芭蕾舞的夏林果拍照，可打開(kāi)照相機(jī)一看，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有裝膠卷，這又令我開(kāi)懷大笑；《三國(guó)演義》中的諸葛亮有勇有謀，機(jī)智聰慧，令我敬佩不已。
開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)
每隔幾個(gè)星期，媽媽就會(huì)帶我去丹城的新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。大家可能會(huì)想，既然是買(mǎi)書(shū)，怎么會(huì)是開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)呢？這書(shū)，就像一塊塊農(nóng)田，只要你認(rèn)真，用心，就會(huì)收獲到沉甸甸的果實(shí)，相當(dāng)于你收獲了知識(shí)。我站在書(shū)架前，開(kāi)始精心挑選良好的“農(nóng)田”，打開(kāi)書(shū)本，進(jìn)行播種，澆水，施肥。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我得到了一籃滿(mǎn)滿(mǎn)的“果實(shí)”，存入我的倉(cāng)庫(kù)中，細(xì)細(xì)品味。有一次，我在書(shū)架上拿了一本《笑貓日記》之《幸福的鴨子》，我*在書(shū)架上，靜靜地，仿佛全世界都消失了，只剩下我和笑貓。那是第二天的早晨，我和笑貓一起去看望拖拖，在談話中，我們發(fā)現(xiàn)拖拖變了，變得活潑、開(kāi)朗、有趣，我們還知道是一只名叫“麻花兒”的鴨子改變了他。拖拖變得開(kāi)心了，我們?yōu)樗械礁吲d，不過(guò)我們還是很想了解麻花兒到底是一只怎樣的鴨子，能讓拖拖改變這么多。到了傍晚，我和笑貓正要跟拖拖去找麻花兒，只聽(tīng)見(jiàn)身邊傳來(lái)一陣叫聲：“莎莎，快點(diǎn)兒，要回家了！”我揉了揉眼睛，一看，原來(lái)是媽媽在叫我呢！
書(shū)，這一曲不朽的歌，永遠(yuǎn)地，留存在我心中，直至我將它交給下一代。
韻小學(xué)生作文6
我喜歡夏天的韻味我喜歡夏天的池塘。荷花池鋪上滿(mǎn)滿(mǎn)的一層荷葉，姿態(tài)各異的荷花如同翩翩起舞的少女在風(fēng)中輕輕的搖曳。這時(shí)的池塘像一座宮殿，神圣而美麗。
我喜歡夏天的清晨，當(dāng)公雞先生從山的那邊叫醒，清晨便掌控了這段時(shí)間。它清爽，安靜，只有小鳥(niǎo)的喳喳叫聲，它沒(méi)中午那樣炎熱，沒(méi)有夜晚那樣漆黑，只看見(jiàn)那些清潔阿姨正在為這個(gè)城市做出奉獻(xiàn)，做出美容。
我喜歡夏天的夜晚。我喜歡在那坐在房前那讓我懷念的椅子，喜歡在在那看著一望無(wú)際的星星，喜歡看那明亮而又寬大又圓的月亮。就像一群士兵保護(hù)著一個(gè)國(guó)王。
我喜歡夏天的衣服。在這個(gè)季節(jié)，人們穿的衣服如同夏天盛開(kāi)的花兒一樣五彩繽紛，那是去年媽媽給我過(guò)生日是買(mǎi)的衣服。
我喜歡夏天納愛(ài)打瞌睡的我，愛(ài)我在音樂(lè)課上久而發(fā)呆的我，我喜歡在夏天吃許多五顏六色的冰淇淋但是我不知道要吃那個(gè)冰淇淋。西瓜味的紅色，芒果味的黃色等。這可是我們這些的最?lèi)?ài)。這就是夏天，就是我眼中的夏天，它是多么熱情，那么美麗，令我生活多彩多姿，我喜歡它夏天！雖然它是那樣火熱那樣暴躁，但是有我各種各樣喜歡的食物。
韻小學(xué)生作文7
三國(guó)時(shí)期，諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，魏國(guó)將軍司馬懿乘危率領(lǐng)十五萬(wàn)大軍進(jìn)攻諸葛亮所在的西城。
前一晚，司馬懿非常高興。
“皇上，這次我們又能打一場(chǎng)勝仗了！”司馬懿舉著酒杯對(duì)著皇帝說(shuō)，“明天，我們就可以?shī)Z過(guò)西城！”
皇帝贊許地看著他：“好！我相信你！”
手下們紛紛彎腰鞠躬：“是，是。將軍一定沒(méi)問(wèn)題的�！�
司馬懿想著明天要打仗，就稍稍喝了一點(diǎn)酒，便告退睡覺(jué)去了。
第二天一早，司馬懿便帶兵前往去西城的路上。
“不好了！”諸葛亮的得力助手沖進(jìn)他的房間，“大人，大事不好了��！司馬懿正帶兵前往我西城！”
“什么？”諸葛亮翻身坐起，心如亂麻。當(dāng)時(shí)諸葛亮身邊沒(méi)有大將，只有一班文官和五千人軍隊(duì)。五千軍隊(duì)里有一半也運(yùn)糧食去了，只剩下兩千五百人。這么點(diǎn)人怎么打仗？
不過(guò)他很快平靜了下來(lái)，坐在床上默默地思考。突然心生一計(jì)，嘴角不經(jīng)意間泛出了笑。
“來(lái)人！”他叫了一聲。
“在！”一個(gè)仆人從門(mén)外走進(jìn)。
“去拿一把古琴，架在望敵樓上�！敝T葛亮輕聲說(shuō)道。
“��？”下人一時(shí)慌了，“可是，大人，現(xiàn)在最重要的是招兵打仗��！”
“我自有辦法，快去吧�！敝T葛亮看了他一眼，拂袖而去。
下人一頭霧水地去準(zhǔn)備了。
少頃，諸葛亮帶著兩個(gè)小書(shū)童來(lái)到望敵樓上坐下。下人抬來(lái)琴放在諸葛亮面前的桌子上。
“把城門(mén)打開(kāi)吧�！敝T葛亮燃起一炷香。
下人一驚，“可……可是大人，我們還沒(méi)有軍隊(duì)��！”
“打開(kāi)吧，順便把城門(mén)外掃干凈�！敝T葛亮撫琴。
下人不得不順從：“是�！�
司馬懿正浩浩蕩蕩地趕往西城。
“稟報(bào)將軍！”司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)西城不敢進(jìn)，便回來(lái)報(bào)告�！爸T葛亮把城門(mén)大開(kāi)，還端坐在望敵樓上彈琴，氣勢(shì)不得不小看啊�！�
司馬懿聽(tīng)后哈哈大笑，“那怎么可能？我去聽(tīng)聽(tīng)�！彼钊娡Ｏ�，自己駕馬前去查看。
離西城還有一段距離，司馬懿就聽(tīng)到了如潺潺流水般婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲。
“這琴聲這么悠閑，不像是要打仗啊�！彼粗蜷_(kāi)的城門(mén)，老百姓們?nèi)魺o(wú)其事地掃著灰塵。
“不好，一定有埋伏！”司馬懿喝令撤軍。
諸葛亮待到司馬懿的軍隊(duì)撤退后，帶著他的軍隊(duì)轉(zhuǎn)移了。
韻小學(xué)生作文8
一陣風(fēng)吹來(lái)，暖暖的，柔柔的，春天就在人們不知不覺(jué)中到來(lái)了。春天好似一個(gè)愛(ài)美的姑娘，她非要打扮世界，讓世界變個(gè)新面容不可。
她的裙角拂過(guò)大地，小草像睡醒了一般伸個(gè)懶腰，探出了頭。她的歌聲飄過(guò)溪流，小溪就解開(kāi)了冰封，叮叮咚咚地演奏起來(lái)。她的笑容飛入林間，花兒們就爭(zhēng)相開(kāi)放，好想與她一比高低。春，飛過(guò)大地的各個(gè)地方，一路留下了溫暖、圖畫(huà)、芳香……
樹(shù)枝抽出了新芽，漸漸開(kāi)出了美麗的花。桃花、杏花，梨花……紅的、粉的、白的……都擠滿(mǎn)了枝頭，在綠色枝葉的映襯下顯得生機(jī)盎然。偶爾還會(huì)發(fā)現(xiàn)幾朵新長(zhǎng)的小花苞，雖是含苞待放，卻有著別樣的景致，散發(fā)著春天的韻味。
冬去春來(lái)，小動(dòng)物們也在春姑娘的召喚下開(kāi)始了各種活動(dòng)。鳥(niǎo)兒飛上枝頭，在花間歌唱；松鼠穿梭樹(shù)木間，在綠枝間舞蹈；小鴨子在河水中游來(lái)游去，望著自己的倒影嘎嘎叫。它們都用自己的方式喜迎著春天，感受著魅力無(wú)窮的春韻。
校園里孩子們的朗朗讀書(shū)聲，驚了晨風(fēng)，醉了春草，楞了小鳥(niǎo)。這時(shí)的春姑娘不甘寂寞，引來(lái)了春雨作伴。綿綿的細(xì)雨，沒(méi)有夏季的豪放，也沒(méi)有秋冬季節(jié)的涼寒，它是溫柔的、細(xì)細(xì)的，在略帶暖意的春風(fēng)參與中，春天更添了一份神韻，可謂是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！奔�(xì)雨朦朧，美輪美奐。
脫去厚的冬裝，換上薄的春裝，男女老少不約而同地走出家門(mén)，來(lái)到田野尋覓春的蹤跡，呼吸春天的氣息。小孩子們成群結(jié)伴，來(lái)到麥田里放風(fēng)箏。玩著、鬧著，說(shuō)著，笑著，如同花草般充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。
和煦的陽(yáng)光，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，淙淙的流水，還有那沁人心脾的花香，交融成畫(huà)之景、詩(shī)之意、春之韻。沐浴在大自然的杰作中，體驗(yàn)著生命的美好，我們堅(jiān)信自己也能創(chuàng)造出繪聲繪色，如春韻般的美好生活來(lái)……
韻小學(xué)生作文9
爺爺家門(mén)前是一片果園。秋天到了，水果成熟了，一踏進(jìn)果園就聞到一股濃濃的水果香味。
瞧，一棵棵枝繁葉茂的果樹(shù)，累累的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>
葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，搭起了綠色的涼棚。葡萄架上掛滿(mǎn)了大串大串水靈靈的葡萄，紅里透青，青里透亮，像顆顆珍珠，又像是用水晶玉石雕刻的工藝品。
黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像在說(shuō)：“小主人，歡迎你的到來(lái)。
最讓人垂涎的是那一個(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，甜滋滋的汁水便順著嘴角往下流，那滋味別提有多美了！讓你吃了以后還要用舌頭舔嘴唇呢！
那蘋(píng)果，挺著大肚子，張開(kāi)了紅彤彤的笑臉，在微風(fēng)中搖頭晃腦，連那又長(zhǎng)又粗的樹(shù)枝也禁不住彎下了腰：金黃色的鴨梨，仿佛抹上了一層薄薄的金粉，害羞地低著頭；柿子則像一盞盞通紅的小燈籠高掛在枝頭，真是紅得耀眼。
向遠(yuǎn)處眺望，一棵棵楓樹(shù)的葉子，己經(jīng)被秋姑娘染成了紅色，這不禁讓我想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。秋風(fēng)一吹，楓葉在空中飛舞，楓樹(shù)林給大地就鋪上了紅色的地毯。
果園遠(yuǎn)處是遼闊的田野，那金色的谷子和水稻，都笑彎了腰，田野和天空連在了一起，無(wú)邊無(wú)際。農(nóng)民的臉上充滿(mǎn)著豐收的喜悅，收割機(jī)整天不停地忙碌著，那聲音好像奏響了一首慶豐收的交響曲。
韻小學(xué)生作文10
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高。我是一株無(wú)人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱�！泵慨�(dāng)我想起這首歌，我就會(huì)想到那些生機(jī)勃勃的小草芽。
春天到了，最美的要數(shù)那些生機(jī)勃勃的小草了。春天，小草從地下爬了出來(lái)，打了個(gè)呵欠，伸了個(gè)懶腰，揉了揉眼睛。東瞧瞧，西望望，一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒望望地面，好像在說(shuō)：“這世界真遼闊呀，伙伴們都遍布在天涯海角，真是 ”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“呀！”風(fēng)一吹，小草在風(fēng)中翩翩起舞，不一會(huì)兒，春雨也來(lái)湊熱鬧了！雨后，小草娃娃身上掛滿(mǎn)了露珠，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”呀！小朋友們也來(lái)玩了，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的還在草地上打滾，還有的在放風(fēng)箏，也有的坐在草坪上讀書(shū)呢！歡聲笑語(yǔ)在空中回蕩。
夏天，那個(gè)草芽待過(guò)的地方已經(jīng)沒(méi)有了它的蹤影，轉(zhuǎn)眼間，它已經(jīng)變成了茁壯的“綠精妙”了。風(fēng)一吹，草兒們搖擺著頭，好像在聆聽(tīng)著動(dòng)人的歌曲。蝴蝶們一會(huì)兒落到這棵草上，一會(huì)又落到那棵草上，它們?cè)诓輩仓墟覒蛑�，玩耍著。夜里，螢火蟲(chóng)好像撒落的星星一樣，在空中飛著，青蛙們好像在開(kāi)一個(gè)歌唱會(huì)，“呱呱”地唱著。多好聽(tīng)呀！
秋天，綠色的一片雖然沒(méi)了，但是卻有那金色的海洋。這時(shí)，農(nóng)民伯伯正在笑著收割呢！
冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，大地立刻銀裝素裹，雪像一條棉被，為小草取暖！小草正在睡覺(jué)，等著新希望呢！
我愛(ài)你！小草。你春有春的生機(jī)，夏有夏的迷人，秋有秋的浪漫，冬有冬的寧?kù)o。讓我怎能不愛(ài)你呢？
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