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      螳螂捕蟬小學(xué)生作文

      時(shí)間:2021-05-01 20:20:55 小學(xué)生作文 我要投稿

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的螳螂捕蟬小學(xué)生作文,希望能夠幫助到大家。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文1

        在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,很多國(guó)家為了擴(kuò)張自己的領(lǐng)土與其他國(guó)家戰(zhàn)斗,戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷的發(fā)生。

        有一天,吳王下定決心要攻打楚國(guó),告訴大臣們:“我想要攻打楚國(guó),請(qǐng)大家準(zhǔn)備兵力,勸我的人就要死!”大臣不知道該怎么辦了。吳王要是去攻打楚國(guó),其他國(guó)家就會(huì)趁虛而入,吳國(guó)就會(huì)被其他國(guó)家所占領(lǐng),這對(duì)吳國(guó)來(lái)說(shuō),極其不利,還會(huì)有瀕臨滅過(guò)的危機(jī),可是誰(shuí)也不敢勸說(shuō)吳王。

        無(wú)望的侍從中,有一個(gè)年輕人看著吳王的決心那么大,而且勸說(shuō)吳王的人會(huì)死。于是年輕人想了一個(gè)一舉兩得的辦法,既不會(huì)被殺頭,又可以阻止吳王攻打楚國(guó)。年輕人手拿彈弓和石頭,在后園散步,露水沾濕了他的衣裳,他這樣等了吳王三個(gè)早晨。有一天,吳王終于來(lái)到后園,看見(jiàn)年輕人把衣服都弄濕了,便問(wèn):“為什么你的衣服這么濕呀?”年輕人回答說(shuō):“吳王,我在打鳥(niǎo)!薄按蝤B(niǎo)”對(duì)。您看,那里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一只蟬。“蟬?”“對(duì),蟬在樹(shù)上動(dòng)聽(tīng)的叫著,并喝著露水?墒撬恢烙幸恢惑朐谒纳砗螅阉(dāng)成了盤(pán)中餐。”“螳螂?”“螳螂把身子彎著,一點(diǎn)點(diǎn)靠近它,可它不知道黃雀在它身后。”“黃雀?”“是啊,您瞧,那只黃雀伸長(zhǎng)了脖子,想啄螳螂,可它不知道我已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。”“這是什么意思?”吳王您看,這三只小動(dòng)物只想著眼前的利益,而不顧它后面的隱患。吳王恍然大悟明白了其中的意思。

        第二天早朝,吳王對(duì)大臣說(shuō):“那天是我太沖動(dòng)了,沒(méi)有把事情想全面,一心只想著攻打楚國(guó),但沒(méi)有想到身后的災(zāi)禍,實(shí)在對(duì)不起,我打消了攻打楚國(guó)的念頭,各位覺(jué)得怎么樣啊!贝蟪紓儺惪谕暤卣f(shuō):“吳王萬(wàn)歲!”我還說(shuō)一件事,我曾經(jīng)跟你們說(shuō)勸我的人要被殺頭對(duì)不對(duì)?有一位侍從冒著死的危險(xiǎn)全說(shuō)我,而且還是用截然不同的辦法勸說(shuō)我,這表明了他是一個(gè)機(jī)智過(guò)人的人,他精神可嘉,所以我封這位年輕人為兵部侍郎,退朝。

        后來(lái),這個(gè)年輕人為楚國(guó)做出卓越的貢獻(xiàn),成為吳國(guó)軍事上不可缺少的人才。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文2

        吳王想要攻打楚國(guó),就告訴他的手下,說(shuō):“如果敢有規(guī)勸我的人就死!”眾臣一聽(tīng),嚇的臉色蒼白,紛紛低頭不吳王便離開(kāi)了,可是,他們對(duì)吳王的想法并不贊同,但是沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)出來(lái)。說(shuō)完,大臣紛紛議論,“這可怎么辦呀,這個(gè)時(shí)候討伐楚國(guó)是萬(wàn)萬(wàn)不可的,萬(wàn)一越國(guó)進(jìn)攻我國(guó)就完了。”

        吳王的侍從里有個(gè)年輕人知道吳王要伐楚侯開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。他想,萬(wàn)一伐楚時(shí),鄰國(guó)趁虛而入,這時(shí)我國(guó)就不保了。怎么辦呢?一天,他在后花園里冥思苦想這怎樣使吳王回心轉(zhuǎn)意。他抬頭一望,正瞧見(jiàn)樹(shù)上有一只蟬,蟬的后面有一只正在靠近的螳螂,更有趣的是,又飛來(lái)一只黃雀,“有了。”年輕人笑了笑。他手里拿著彈弓,來(lái)到了后花園,露水沾濕了他的衣服,三個(gè)早晨都是如此。正巧,吳王經(jīng)過(guò)這里看到年輕人渾身濕漉漉的,就問(wèn)他:“你為什么要這樣做呢?”年輕人回答說(shuō):“花園里有棵樹(shù),上面有有一只蟬,蟬在高高的樹(shù)上的動(dòng)聽(tīng)的叫著,喝著露水,全然不知螳螂在身后,螳螂彎著身子靠近,想要捉住蟬,卻不知道黃雀在它的身后,黃雀伸長(zhǎng)了脖子,卻不知道彈丸在它的下面。這三種小動(dòng)物都只想著眼前的利益,而不顧及后面的災(zāi)禍!

        吳王聽(tīng)罷,若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心想這人說(shuō)的也倒有理,若我去攻打楚國(guó),城內(nèi)空虛,鄰國(guó)必然會(huì)占領(lǐng)我國(guó)。我可不能當(dāng)故事中的那只螳螂!于是他對(duì)年輕人說(shuō):“你說(shuō)得對(duì)!”他命令士兵取消對(duì)楚國(guó)的進(jìn)攻。大臣們知道后,高興得歡呼起來(lái),事后許多大臣夸他是個(gè)聰明勇敢的人。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文3

        有一天午會(huì),我和喻晨夕在講臺(tái)上領(lǐng)讀,忽然羅宇泰上來(lái)氣沖沖的告狀,說(shuō):“楊迪星捉弄我!”不一會(huì)兒,楊迪星又急沖沖地跑過(guò)來(lái),說(shuō):“不對(duì),是羅宇泰捉弄我!”只見(jiàn)他們倆你一句我一句爭(zhēng)個(gè)不停。我連忙大聲吼到:“你們倆都給我回座位上去。”他們倆只好乖乖地回到座位上,因?yàn)樗麄冎溃宦?tīng)話(huà)的`人統(tǒng)統(tǒng)會(huì)上“黑名單”,再說(shuō)下節(jié)是音樂(lè)課,誰(shuí)也不想被留下!

        后來(lái)王老師悄悄地進(jìn)了教師,大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒(méi)來(lái),得意揚(yáng)揚(yáng)地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后,楊迪星居然一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到,還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見(jiàn)了,正想批評(píng)他,又立刻看見(jiàn)了王老師,我靈機(jī)一動(dòng),不點(diǎn)名了。

        我的舉動(dòng)讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上,這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后,可是,一切都晚了,王老師叫住了他……此時(shí)此刻的羅宇泰大笑起來(lái):“真是螳螂捕蟬,黃雀在后!”

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文4

        星期六地早晨,我去找好朋友玩,在穿過(guò)公園時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一片葉子,他很奇怪,形狀很像葉子,我仔細(xì)地看了看,便發(fā)現(xiàn),它原來(lái)是只小螳螂。體型很小,但他穿著綠色地鎧甲,我仔細(xì)地觀察起來(lái)。

        它全身翠綠,活像一個(gè)翡翠,一般人必須很仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn),腦袋是三角形,眼睛又大又圓,真像一個(gè)小朋友地眼睛,占有了身體地絕大部分,觸角又細(xì)又長(zhǎng),像一個(gè)雷達(dá)掃描儀,脖子又細(xì)又長(zhǎng)。肚子很大。如同一個(gè)懷了寶寶地人,它六只腳,前腳活像一把大刀,好像能切斷任何東西,猶如蟲(chóng)子中的“關(guān)公”,翅膀很長(zhǎng)。螳螂是益蟲(chóng),是吃害蟲(chóng)的,那么,這只螳螂是來(lái)捕蟬的,正好樹(shù)上有只蟬,它很黑、也很肥、活像一個(gè)小胖墩兒,螳螂心想:這么肥的一定很美味!頓時(shí),便開(kāi)始了蟬與螳螂的戰(zhàn)斗。

        首先,螳螂先用大刀動(dòng)了動(dòng)蟬,看它是死是活,蟬轉(zhuǎn)過(guò)身看了看,以為螳螂是綠葉,還踹了螳螂一腳,然后繼續(xù)貪婪的吸著樹(shù)汁,螳螂火了,“螳螂不發(fā)威,當(dāng)我是臭葉呀”!螳螂用“九陰綠骨爪”一下子掐住了蟬的要害,蟬拼命地掙扎,但是,蟬越掙扎,大刀就夾的越緊,螳螂一看蟬快不行了,看看樹(shù)上還有什么吃的,蟬趁螳螂分了神,便拼命地往外一扯,把螳螂地大刀讓開(kāi)了,螳螂很生氣,便下定決心,把這只蟬吃掉。再次變成葉子,蟬十分警惕,突然,螳螂來(lái)了一次倒掛金鉤,活像一只猴子,掐住了蟬地胸部,蟬還反應(yīng)過(guò)來(lái),就被狠狠地掐死了。

        螳螂真暴力,但他是益蟲(chóng)。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文5

        一個(gè)人在算計(jì)別人時(shí),他不知道已經(jīng)有人在打他的主意了,這就是“螳螂捕蟬,黃雀在后”。

        算計(jì),一個(gè)聽(tīng)起來(lái)刺耳,看起來(lái)刺眼的字眼。螳螂準(zhǔn)備吃掉知了的時(shí)候,已經(jīng)有一只自己天敵——黃雀的眼睛正死死地盯著自己一動(dòng)不動(dòng),和螳螂一樣準(zhǔn)備隨時(shí)出擊。螳螂以為自己馬上就可以飽餐一頓了,可它哪里會(huì)知道,自己又將成別人的美餐。

        我還記得小時(shí)候爸爸給我講了一個(gè)有趣的故事,其中的道理也就正是螳螂捕蟬,黃雀在后。

        一天,一個(gè)獵人拿著自己的槍上山打獵,在山里找了很久都沒(méi)有一只可打的獵物,正當(dāng)他氣餒之際,一只野鹿閃過(guò)他的視線(xiàn),他馬上舉起槍?zhuān)杆倜闇?zhǔn)野鹿就是一槍?zhuān)伤麤](méi)打野鹿的要害部位,只是把野鹿打倒在地,讓他發(fā)出慘叫引來(lái)更多的鹿。果然,那只鹿的叫聲引來(lái)了幾十頭鹿,他一槍的一槍的把鹿打倒在地,他見(jiàn)地上肥頭大耳的野鹿,心里很是高興,這里能讓他們一家吃上好久了,他想著想著嘴角都溢出了幾滴口水。接著他用槍把鹿打死了,并把槍放回腰間,準(zhǔn)備下山叫人來(lái)抬鹿?烧l(shuí)知,剛才鹿的叫聲同時(shí)也引來(lái)了大群豹子之類(lèi)的大型貓科動(dòng)物,他走還不到五步,就成為了從他身后撲來(lái)的獅子的腹中之物。

        這個(gè)獵人想利用一只鹿引來(lái)更多的鹿,的確,這方法巧妙之極,可他沒(méi)想到林子大了什么鳥(niǎo)都有——還有很多兇猛的野獸也在這兒生存,所以才成為了獅子的食物,真是聰明反被聰明誤,這就是螳螂捕蟬,黃雀在后。把螳螂當(dāng)作獵人,把蟬當(dāng)作野鹿,把雀當(dāng)作獅子,這個(gè)比喻恰當(dāng)?shù)貌荒茉偾‘?dāng)了。

        螳螂捕蟬,黃雀在后,顧名思義,比喻只想取得眼前的利益,目光短淺,不知道禍患就在后面。也比喻心圖謀害別人,卻不知有人正在算計(jì)著他。

        莊子曾說(shuō)過(guò):“睹一蟬,方得美蔭而忘其身,螳螂執(zhí)翳而搏之,見(jiàn)得而忘其形,異鵲從而利之,見(jiàn)利而忘其真!闭f(shuō)的正是螳螂捕蟬,黃雀在后。

        在這里,我想告誡大家:千萬(wàn)不要做螳螂捕蟬,黃雀在后的人。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文6

        春秋戰(zhàn)國(guó)末年,吳王想楚國(guó)沒(méi)有自己的國(guó)家強(qiáng)大,但是他們的地盤(pán)比自己的大,心里很不平衡。吳王就想攻打楚國(guó)。大臣們議論紛紛,都認(rèn)為不應(yīng)該這樣做。吳王聽(tīng)到這些議論后很生氣,對(duì)他的大臣警告道:“此事就這么決定了,如果有人敢提建議勸阻我,就立即處死他!”

        吳王的門(mén)客里中有個(gè)年輕人,認(rèn)為吳王這樣做太不妥,這樣會(huì)有別的國(guó)家趁機(jī)攻打我們國(guó)家的,很想去勸阻但又不敢直接提建議。他前思后想,終于想到了一個(gè)辦法。他每天都懷揣彈子手拿彈弓到王宮的后花園樹(shù)下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,露水把衣服都打濕了。連續(xù)三天,終于等到了來(lái)后花園散步的吳王。吳王看見(jiàn)他手拿彈弓,眼睛盯著樹(shù)上在看什么,就問(wèn)到:“你在這里做什么,怎么衣服都被打了?”

        年輕人回答:“您看園里的這棵樹(shù)上有一只蟬,蟬在高高的樹(shù)枝上振動(dòng)翅膀鳴叫著,悠閑的喝著露水,卻不知道有一只螳螂就彎身俯在它后面,準(zhǔn)備抓住并吃掉它呢。而螳螂也沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后正有一只黃雀伸長(zhǎng)脖子要啄它。您再看這只黃雀它也想不到樹(shù)下還有我手中張開(kāi)的彈弓!蟬、螳螂、黃雀三者都只想著眼前的利益,卻不顧它們身后的憂(yōu)患!眳峭趼(tīng)了后很受啟發(fā),說(shuō):“你講得好啊,我明白了!”于是,吳王打消了進(jìn)攻楚國(guó)的念頭。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文7

        一個(gè)夏季的早晨,微風(fēng)輕拂,初上的太陽(yáng)暖暖地照射在薄霧彌漫的王宮花園里。

        王宮花園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香,鳥(niǎo)兒在自由自在地飛翔,還不時(shí)唱著歡快的歌曲;▓@里有一個(gè)荷花池,池里粉紅色的荷花揉了揉矇眬的睡眼,伸了個(gè)懶腰,精神抖擻的迎接著新的一天,荷花池旁有一棵高大的樹(shù),樹(shù)上有一只蟬邊哼著小曲邊喝著樹(shù)上甘甜的露水。

        蟬興奮極了,心想:一大早就有這么甘甜的露水喝,今天一定是我的幸運(yùn)日?墒窍s沒(méi)想到,它興奮的歌聲引來(lái)了螳螂的注意。螳螂正在這棵樹(shù)上尋找食物,它聽(tīng)到了蟬的歌聲,便挪動(dòng)著它綠色的身軀循聲而去。螳螂終于發(fā)現(xiàn)了蟬,它躲在一片樹(shù)枝后面觀察著蟬的一切動(dòng)靜。這時(shí),機(jī)會(huì)來(lái)了,蟬正在吮吸露水,毫無(wú)防備,螳螂看到有機(jī)可乘,悄悄地移動(dòng)著身體,蟬靈敏的耳朵發(fā)現(xiàn)有動(dòng)靜,不敢輕舉妄動(dòng),只是作好了準(zhǔn)備。螳螂猛地往蟬身上一撲,蟬也不甘示弱,用自已肥胖的身軀,給螳螂來(lái)了個(gè)3600大轉(zhuǎn)彎,壓在了自已的身下,螳螂見(jiàn)狀,用鋒利的前爪抓住蟬的身子,蟬疼痛難忍,不禁尖叫,這時(shí)黃雀發(fā)現(xiàn)了他們,眼看美味的食物就在眼前,它當(dāng)然不能置之不理,它趁它們倆不注意,一口吃下了這些美味的大餐。

        螳螂、蟬它們都只顧眼前的利益,而不顧身后的禍患。這提醒我們:做任何事,都不能只顧眼前利益,而不顧身后的禍患。

      螳螂捕蟬小學(xué)生作文8

        自從聽(tīng)了“螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事后,我和妮妮就特別好奇“螳螂是怎樣捕蟬的?”帶著這個(gè)疑問(wèn),我們?nèi)ソ纪馓骄俊?/p>

        那時(shí)是夏天。

        我們爬山一棵樹(shù),有蟬,但并沒(méi)有螳螂。我們爬上另一棵樹(shù),螳螂剛要捕蟬。妮妮就想把它們裝進(jìn)瓶子里,我輕輕拍了一下妮妮的手,小聲跟她耳語(yǔ)著:“把知了螳螂嚇走了,怎么辦!”我們便小心觀察。

        螳螂用爪子刺進(jìn)蟬的背,然后把蟬翻過(guò)來(lái),用另一只鋒利的“刀”刺進(jìn)它的腹部,把蟬拖到一片樹(shù)葉后面。蟬吱了幾聲,好像沒(méi)氣了。有點(diǎn)液體從葉子后面流出來(lái)。過(guò)來(lái)一會(huì)兒,妮妮把葉子丟掉,我們只看見(jiàn)了一個(gè)空殼兒。我拿起來(lái)看了看,蟬腹部的一些黑黃黑黃的液肉片甲不留。我想:“太殘忍了吧!”妮妮對(duì)我說(shuō):“知道了螳螂捕蟬,還不知道為什么螳螂把蟬吃得那么干凈呢!”我想了想,也是!我們便拿著空殼兒回家問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“因?yàn)橄s的體內(nèi)富含蛋白質(zhì)和礦物質(zhì),很有營(yíng)養(yǎng)!痹瓉(lái)是這樣呀!

        通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)明白了,只有努力觀察,才能在這神奇又美妙的大自然中,發(fā)現(xiàn)更多千奇百怪的問(wèn)題。這些問(wèn)題等著我們?nèi)チ私,去探索?/p>

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