一個(gè)我最尊敬的人小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一個(gè)我最尊敬的人小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)我最尊敬的人小學(xué)生作文1
她，雖然工作在平凡的崗位上，可是卻有著不平凡的表現(xiàn)。
她有著一幅中等身材，留著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副半框眼鏡，看起來斯斯文文的樣子。（小學(xué)生作文）
她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。我記得有一次，在值日的那一天我遲到了，她就非常嚴(yán)厲地批評(píng)我說：“值日這一天，每個(gè)值日生必須早到，你遲到了十分鐘�！蔽艺忉�，只聽她又說：“不要找理由，下次這樣可不行�！庇谑�，她罰我抄寫課文，那張嚴(yán)肅的臉，不容我辯解。這時(shí)候我的心打起鼓來，心想：一到四年級(jí)，我從未被老師罰抄過課文，今天卻因?yàn)檫@種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書桌前滿臉不高興地抄課文。媽媽看見了，問明原因后對(duì)我說：“有這么好，這么嚴(yán)格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自個(gè)兒才行！”我聽了恍然大悟，原來老師的目的是讓我明白：“要認(rèn)真做好每一件事。”
她不僅要求嚴(yán)格而且也十分的關(guān)心我們，總是費(fèi)盡心思，想盡辦法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)初，她和我們一起動(dòng)手籌辦了一個(gè)“圖書角”。為了籌辦這個(gè)圖書角，她不僅召集了班委開會(huì)，還在班會(huì)課時(shí)與全班同學(xué)一起討論，一起想辦法。班會(huì)課上她總是虛心聽取同學(xué)們的建議，十分尊重我們�？粗荒樅吞@的她，同學(xué)們各抒已見，興致很高。第二天，同學(xué)們有的拿出了自己的零用錢買鎖，有的拿出了自己的藏書，以交換，以增加新書等等方式成立了我們的“圖書角”。它不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力，同時(shí)還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的.興趣。
她更關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，想方設(shè)法讓一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去。平時(shí)，每天放學(xué)她總是最后一個(gè)離開教室，把沒做完作業(yè)和當(dāng)天作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)留下，進(jìn)行耐心仔細(xì)的輔導(dǎo)，直到他們把作業(yè)全做對(duì)為止�？荚嚳嫉貌缓昧�，她也從不責(zé)備我們，總是鼓勵(lì)我們說：“下次努力！你能行。”我們的成績(jī)有了一點(diǎn)小進(jìn)步，也能得到她在全班同學(xué)面前的表揚(yáng)。
親愛的同學(xué)們，你們想知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是關(guān)心我們，讓我們尊敬的語文老師。
一個(gè)我最尊敬的人小學(xué)生作文2
六年級(jí)了，七個(gè)班的老師基本上都換掉了。語文老師﹑數(shù)學(xué)老師﹑英語老師……這學(xué)期，我們班的語文老師也換掉了，可是，我卻始終忘不了她……
她今年28歲，很年輕，長(zhǎng)得也很漂亮，待人和善，說話幽默風(fēng)趣，為人善良。沒錯(cuò)，她就教了我們五年語文的班主任__張老師。
張老師待人平等﹑獎(jiǎng)懲分明。不論是普通的同學(xué)，還是能干的班長(zhǎng)，無論是誰犯了錯(cuò)，都會(huì)得到相應(yīng)的懲罰。相應(yīng)的，無論是誰做了好事，都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
張老師會(huì)記下好人好事，會(huì)記下哪些同學(xué)是優(yōu)秀的，哪些同學(xué)是不優(yōu)秀的;哪些同學(xué)在這次考試中進(jìn)步了，哪些同學(xué)在這次考試中退步了……到了期末，張老師仍舊記住了這些，給我們班的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。有進(jìn)步的發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng);有潛力的發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng);成績(jī)優(yōu)異的發(fā)榜樣獎(jiǎng);幫助同學(xué)的發(fā)雷鋒獎(jiǎng)……當(dāng)然，對(duì)于那些一直不聽話﹑不守紀(jì)律﹑不寫作業(yè)的人，就會(huì)“懲罰性”地給他們加那么“一丁點(diǎn)兒”的作業(yè)~
張老師為人善良﹑幽默風(fēng)趣。在平時(shí)，我們班的同學(xué)和張老師閑聊的時(shí)候，張老師會(huì)時(shí)不時(shí)地開一些小玩笑。比如上次，我和一些同學(xué)去看望張老師時(shí)，張老師“突發(fā)奇想”，說:“詹澤平你給我們跳一段拉丁舞吧�！弊匀�，根據(jù)詹澤平的性格，他是不會(huì)答應(yīng)的�！鞍パ秸矟善侥闾粋�(gè)嘛�！薄熬褪蔷褪�，跳嘛~”我們一直在慫恿他�？墒牵麚u頭，搖頭，再搖頭，就是不答應(yīng)。
在一旁的張老師發(fā)話了:“詹澤平，你都不跳舞給我看，下次我找我們班同學(xué)玩，不找你了!”賭氣似的語言，弄得詹澤平左右為難。詹澤平想解釋:“張老師，我真的__”“下次不請(qǐng)你來了，連一個(gè)舞都不敢跳，不請(qǐng)了!”說完，張老師扭頭過去，仿佛下決心不再看他一眼。我們看無奈的詹澤平?jīng)]心沒肺的大笑，好像日子又回到了從前的時(shí)光一樣。那融洽的氣氛讓我們投入其中，忘記了一切……
張老師的心胸是寬廣的。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，張老師同我們一起笑，一起哭。她并不會(huì)責(zé)怪輸了比賽的我們，而是努力地安慰我們。而我們分明看見了，張老師的眼角，也閃著晶瑩的淚珠……
現(xiàn)在，張老師因?yàn)橐恍┰虿坏貌浑x開我們。可是，她那親切的問候，溫暖的笑容，仍鮮活地存在于我的記憶里……
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