小學(xué)生難忘的下午作文

　　一個(gè)陽光燦爛的下午，我把姐姐和哥哥都約了出來，因?yàn)�，最近，我看他們愁眉苦臉的，是不是遇到了什么倒霉的事�?/p>

　　我們都按約的時(shí)間來了，來說他們都垂頭喪氣的，一點(diǎn)都不開心，所以，我得讓他們都開開心心。

　　接著，我問他們到底怎么了，她說：我們吵架了.另一個(gè)人說：你愛理不理。一個(gè)人說：誰讓你理了。我聽著都煩了。

　　忽然，我的腦袋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)美妙的辦法，是一個(gè)與眾不同的.游戲，因?yàn)�，他們�?duì)游戲不感興趣，是因?yàn)樗麄兺婺伭�，因此，我要玩一個(gè)他們沒有玩過的游戲。

　　我問：你們玩不玩游戲。他們卻一口回答：沒興趣。我走到了一個(gè)座椅，玩起我最新發(fā)明的游戲。我玩著玩著，不時(shí)發(fā)出笑聲，有時(shí)還哈哈大笑，卻沒想到被他們聽見了，她說：有什么好笑的。我說：這可不是一般的游戲，而是我創(chuàng)造的新游戲，一個(gè)人可以玩，兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人可以玩的。

　　她們便異口同聲地說一起玩，我們玩著玩著，三個(gè)人都哈哈大笑。就這樣她們就和好了。

　　這是我最難忘的一天啊！

　　點(diǎn)評(píng)：文章按照事物發(fā)展的順序展開描述，語言淺顯通俗，符合小學(xué)生心理活動(dòng)和語言環(huán)境，讓人倍感親切。

　　美中不足的是，文章以最難忘的一天作為題目，但是行文中并沒有完全突出難忘二字，故事過于簡單，給人不夠深刻，容易給讀者造成凌亂的感覺。

　　作者可以在整個(gè)故事發(fā)展中做些細(xì)節(jié)或者心理活動(dòng)的描述，并且在故事中突出重點(diǎn)，讓難忘二字更深刻，語言需要提煉一下，讓文章更上一個(gè)層次。

【小學(xué)生難忘的下午作文】相關(guān)文章：

1.難忘的下午作文600字

2.一個(gè)難忘的下午作文

3.難忘那個(gè)下午初一作文

4.難忘那個(gè)下午作文800字

5.難忘的周日下午作文500字

6.難忘的下午作文300字（通用7篇）

7.難忘的下午五年級(jí)作文

8.美好的下午作文