寫我熟悉的人小學生作文 4篇

寫我熟悉的人小學生作文 1

　　我的可愛媽媽我最熟悉的人就是我媽媽了，她有著一頭長長的卷發(fā)。眼睛不大，但透著慈祥的光芒。

　　我的心目中她并不胖，但一天到晚總是說要減肥。今天吃完晚飯后，媽媽突然自己下樓去小區(qū)跑步了。我和爸爸都很納悶，媽媽從來不跑步呀！有時后我和爸爸叫媽媽跑步她都不跑步，今天怎么不要我和爸爸叫，媽媽就自己一個人下去跑步了呢？？？我很納悶，爸爸也覺得奇怪。半個小時過去了，媽媽回來了，她氣喘吁吁的沖進了家門，跑進廚房，見飯還沒冷，就又吃了一大碗飯，我和爸爸不解地問；“你下樓跑步去了嗎？？？”“當然，因為電視里說跑步可以減肥�！薄澳悄愀陕镉殖赃@么多飯？”我和爸爸瞪大著眼睛問�！坝辛�氣才有減肥的動力嘛！”媽媽振振有詞。第二天，媽媽買了一大堆蘋果回，我問：“這些蘋果是買給我的嗎？”“想的美，”媽媽說，“電視里說了，吃蘋果可以減肥�！背酝晖盹埡螅瑡寢屢豢跉獬粤宋鍌�蘋果，我和爸爸又瞪大著眼睛問：“這樣怎么減肥呀？”“跟你們說了，有力氣才有減肥的動力呀！”

　　幾天后，媽媽不知道為什么特別高興，我問媽媽：“媽媽，你為什么這么高興呀？”媽媽說：“我減了一斤呀！”天哪!才減一斤就這么高興,我的媽媽真是可愛!

寫我熟悉的人小學生作文 2

　　我熟悉的人很多，他們就猶如一枚枚五彩繽紛的貝殼撒落在我的腦海中。其中有一位學而思的.老師讓我一看到這篇作文的題目就像起了他。他瘦瘦的，臉上總是笑瞇瞇的，肚子里裝滿了知識。問我他是誰？他就孫永光老師。

　　記得有一次，孫永光老師給我們出了一道難度很高的工程問題讓我們解答。我左思右想，終于理出了點頭緒，開始奮筆疾書。這時，老師來到我身邊，伏下身子，看我的解題過程。他像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫：啊，你掉進了計算這個陷阱啦。同學們聽了，笑得前俯后仰。我連忙改正，讓老師批改。你確定嗎？我連忙搖搖頭。可你還是做對了。說著給我敲了好幾個章。這句話又把同學們逗樂了。

　　過了幾分鐘，還是只有我一個人回答出來。老師便說：那就請葉芷彤小朋友來解答吧。面對這么多老師、同學，我猶豫地站起來。此時，膽小、文靜的我臉以通紅，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，腿也在發(fā)抖。同學都開始小聲嘀咕。這是，孫老師說：她第一次回答我的問題，一定太激動了。頓時，我放松了心情，大膽地說出了解題過程。老師向我投來贊揚的目光。

　　孫永光老師是我奧數(shù)的啟蒙人。孫永光老師就是我最熟悉的奧數(shù)老師。

寫我熟悉的人小學生作文 3

　　我熟悉的人我熟悉的人許許多多，我最熟悉的人還是我的同學—吳杰。吳杰今年十二歲了，長著一雙炯炯有神的眼睛，顯得很精神。他的個子不高不矮。

　　有一次，他在操場上打籃球，他用力打著。使勁一拍，籃球滾到了一片草叢里。他便到草叢里去撿籃球。這時他發(fā)現(xiàn)在遠處的草叢里有一個紅紅的東西，他走過去一看，原來是一張一百元的紅鈔票。他去把那一百元撿起來，走向老師的辦公室，把錢交給了老師。上課時，老師贊揚了吳杰說：“吳杰同學的那種拾金不昧的品質是我們大家學習的榜樣�！边@時吳杰說：“我只不過做了我們學生應該做的事�！边@時，同學們頓時都為他喝彩。同時同學們也下定決心，也要有和吳杰一樣拾金不昧的品質。還有一次，有一位同學嘔吐了。一陣刺鼻的氣味在教室里傳開了。同學們個個用衣或手帕捂著鼻子，跑到外面去了。這時，我發(fā)現(xiàn)在我后面的吳杰不見了。我猜想?yún)墙芤欢ㄈチ送饷媪恕Ｎ以谕饷嬉豢�，也沒有吳杰的蹤影。這時吳杰來了，把煤灰蓋在那個上面。我這時才知道。

　　吳杰是到廚房里去弄煤灰去了。這時，我知道了吳杰原來是一個不怕臟的孩子。

寫我熟悉的人小學生作文 4

　　我有一個好朋友叫程想。

　　我們是在一個星期天的下午認識的，因為是晴天，我媽媽也在那兒，見程想一個人就對我說：駿駿，和這個小朋友下盤棋吧。于是，我趕快從店里把象棋拿出來。媽媽親切地問：小朋友，你叫什么名字？程想說：我叫程想，程是工程的程，想是想象的想。

　　下棋了，我認真的看著全盤棋，他像是害怕似的直冒汗，我下一步，他滴一滴，因為他快被我打中老頭子（將軍了），然后，我左沖右擋，程想被我打的落花流水，老帥被將了。他氣的三尺高不服。于是又對殺了一盤，我又贏了。正當我得意地笑時，程想的火山爆發(fā)了，見我就打，于是我趕快和他玩起捉人的游戲，我左躲右閃，一次次的避開了他的進攻。后來，我沒體力了，程想就捉著我了。唉！這個程想，他不打我，你知道怎么辦嗎？他把我當馬騎，我也氣的火冒三丈，我迅速地轉身，使勁的想要抓住他，他見我轉身，就飛快地逃跑，我緊緊地跟著，大聲地叫著，最終，還是抓住了他。

　　我們就這樣在追追打打中建立了友誼，以后我們每天都會在課后玩上一玩，鬧上一鬧。和他認識真讓我難忘，真是不打不相識。

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