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      編童話作文

      時間:2021-03-02 11:04:18 [第三單元]寫童話 我要投稿

      編童話作文10篇

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的編童話作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      編童話作文10篇

      編童話作文 篇1

        一天早晨,下了一場傾盆大雨。雨停了,小兔就興高采烈地出門,打算去蘿卜園拔蘿卜。

        小兔蹦蹦跳跳地來到蘿卜園對面,想:這么多蘿卜可以吃個夠爽?墒撬沒來得及高興,問題又來了,怎么過河呢?這下小兔急得心都要跳出來了,我不會游泳怎么過河呢?這時,一只烏龜游過來說:“怎么了?”小兔說:“我想去對面拔蘿卜,可是我不會游泳!睘觚斦f:“來,我背你過河!毙⊥镁吞綖觚敱成系胶訉Π,小兔跳進了蘿卜園,拔了很多蘿卜。小兔認為,龜爺爺背我過河,我也要給它一些蘿卜。小兔這么想著,來到龜爺爺家,按下門鈴,“丁零零”,烏龜爺爺打開門一看,原來是小兔子,小兔子抱著蘿卜說:“龜爺爺,這是我送給你的蘿卜,”龜爺爺說:“不用了,我不吃蘿卜,你還是分給其它小伙伴吧!

        小兔就蹦蹦跳跳地離開了龜爺爺?shù)募摇?/p>

      編童話作文 篇2

        從前,有一個茂盛的大森林里,住著一群可愛的小動物,他們和平相處著。明天就是小鹿的生日了,小鹿心想:“明天就是我的生日了,我要邀請我的朋友一起來過生日!庇谑牵汩_始行動了。

        她來到小貓姐姐家門前,敲了敲門,小貓打開門對小鹿妹妹說:“這不是小鹿妹妹嗎?來,進來說!毙÷惯M了屋,對小貓姐姐說:“小貓姐姐,明天就是我的生日了,你能參加我的生日派對嗎?”小貓高興地說:“當(dāng)然可以了,祝你生日快樂!”小鹿高興地走了。

        小鹿來到小狗哥哥家門前,按了按門鈴,小狗打開門,看見了小鹿,說:“這不是小鹿妹妹嗎?什么風(fēng)把你給吹來了?”小鹿妹妹說:“小狗哥哥,明天是我的生日,你能參加我的生日派對嗎?”小狗聽完高興的揪住了小鹿的耳朵說:“我當(dāng)然會去了!毙÷垢吲d地搖了搖尾巴走了。

        小鹿來到小豬家,小鹿敲了敲門,小豬打開門對小鹿說:“小鹿,你怎么來了呀?”小鹿說:“明天是我的生日,你能不能參加我的生日派對?”“當(dāng)然可以,”小豬說:“祝你生日快樂!”小鹿開心地哼著歌走了。

        第二天,小鹿到森林超市給朋友們準(zhǔn)備了許多好吃的:有小狗喜歡吃的肉骨頭、有小貓喜歡吃的小魚干、還有小豬喜歡吃的蔬菜……剛準(zhǔn)備好,就響起了一陣敲門聲,原來是朋友們來了。小鹿趕快打開門,小狗帶來了肉骨頭,小貓帶來了烤魚,小豬帶來一車胡蘿卜和一個大蛋糕……小鹿開心極了,笑著說:“歡迎你們,謝謝你們來陪我過生日!彼麄冮_心地唱著生日祝福歌,吃著蛋糕。

        突然一陣敲門聲響起,小鹿打開門一看,是狐貍來了。原來狐貍老遠就聽見小鹿家熱熱鬧鬧,悄悄走近一聽是小鹿在過生日,他饞的直流口水,怎么混去大吃一頓呢?他想出了一個注意,咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛說:“小鹿妹妹,對不起,我聽說你今天過生日,由于走的太著急,不小心把禮物弄丟啦!毙÷构笮σ宦曊f:“沒關(guān)系,進來一起吃蛋糕吧!

        他們一邊唱著歌,一邊跳著舞,小鹿看著朋友們高興的樣子,開心極了!

      編童話作文 篇3

        在陽光燦爛的一天里,兔媽媽叫小兔貝比去河對岸的地里拔一些蘿卜來。

        貝比來到了河邊,看看對岸的蘿卜,再看看小河,覺得不太對勁,后來他腦子一動,大叫起來:“呀!我不會游泳,怎么去對岸拔蘿卜呀!”這時候的貝比像一只熱鍋上的螞蟻。

        這時,烏龜爺爺路過這里,看著小兔心急如焚的樣子,便游過來問道:“小兔,你怎么了?”貝比回答:“我要到對面去拔蘿卜,可是這條小河擋住了我的去路。”烏龜爺爺拍著胸脯說:“我來馱你過河!毙⊥眠B忙跳上烏龜爺爺?shù)谋车搅藢Π丁X惐融s緊拔了幾個蘿卜說:“烏龜爺爺,這是我送給你的蘿卜。謝謝你,再見!”

      編童話作文 篇4

        從前,有一個蝴蝶王國,它建在一個小花園的花叢里。

        在這個王國里,住著成千上萬只美麗動人的蝴蝶,它們每一只都有自己的房子,有的是用碧綠碧綠的葉子做的,有的是用五彩繽紛的花朵做的,各種各樣,有趣極了!

        它們和樹妖一樣,都有各自的交通工具。蝴蝶們的交通工具是風(fēng)婆婆和向日葵花田,風(fēng)婆婆用力一吹,向日葵便隨風(fēng)搖起來,向日葵當(dāng)了蝴蝶的助力器,使它們飛得更高了!

      編童話作文 篇5

        “中國改革開放40年生活巨變代表評比會,現(xiàn)在開始!”能夠代表改革開放40年的各種物品云集評比大廳,只聽見吊燈在屋頂不緊不慢地開始宣布。

        臺下坐著聽眾們?nèi)松饺撕,都想見證改革開放40周年的評比會。

        這時,一輛小轎車緩緩地開進了會場大廳,驕傲地說:“要數(shù)改革開放,一定非我莫數(shù)了。看,40年前人們出行就靠兩條腿,現(xiàn)在人們家家戶戶有汽車”。然后向人們?nèi)A麗地轉(zhuǎn)了一圈。紅色的外殼、室內(nèi)座位跟沙發(fā)一樣好坐,皮質(zhì)的座位也泛著光。人們不由得紛紛點頭,說:“沒有改革開放,還真沒有!”

        一旁默默不響的空調(diào)發(fā)了話:“能當(dāng)上代表可不容易,1978年改革開放之前,家里有把扇子就很好了,可是現(xiàn)在家家戶戶都有一架空調(diào)了。”臺下的人們點了點頭,露出了笑容?照{(diào)突然放也一陣陣冷風(fēng),觀眾們連連點頭說:“沒錯,沒錯,可以代表變化。”

        就在這時,伸縮門被兩人給抬了進來,伸縮門緩緩地開起了口:“伸縮門現(xiàn)在隨處可見,但是改革開放之前是看不到的!彼焖俚匦D(zhuǎn)了一圈。大家再一次驚呆了,想起以前的木門、用竹子做的門,不禁再次點頭表示沒問題。

        就在大家都覺得這些代表已經(jīng)足夠時,電視和電子書一起走了進來:“我們是現(xiàn)在家家戶戶中的必需品,我們比以前的14英寸黑白電視和紙質(zhì)書好多了,給人們帶來了方便舒適的感受。”他們異口同聲地說。大家想了想以前的小電視、厚厚的書本,也表示沒有異議!

        “你們誰都沒有我能代表,我是這里的老大,要是40年前,你們怎么會有這么明亮的環(huán)境,就等著在昏暗的燈光中開評比會吧!”電燈大搖大擺地走到舞臺中央……

        40年前,改革開放之前,是那么窮,到了現(xiàn)在發(fā)生了翻天覆地的變化,F(xiàn)在的我們是多么幸福!可是有些小孩子還身在福中不知福!真希望他們能去參加一次這樣的評比會。

      編童話作文 篇6

        昨天,下了一場傾盆大雨,小河上的水升起來了,陽關(guān)明媚的今天,小兔樂樂要到河對岸拔蘿卜。樂樂興高采烈、蹦蹦跳跳地來到小河邊,看了看對岸的蘿卜,“哇!好大的蘿卜。 

        可是,中間隔了一條寬寬的河,河水流的很急,她又不會游泳,在河岸邊急得團團轉(zhuǎn),但河水絲毫沒有減退的跡象,仍然在嘩啦嘩啦地流,急得小兔就像熱鍋上的螞蟻一樣。就在這時,熱情的烏龜爺爺趕來了,她問小兔:"你怎么了,有什么需要我?guī)兔Φ膯?”,小兔說:“我要到河對岸去拔蘿卜,可是水太大,我過不去。"“原來是這樣!那我馱你過河就是了!毙⊥煤芨屑觚敔敔敚谑蔷吞蠟觚敔敔?shù)谋成,順利地過了河。小兔說:“謝謝您,烏龜爺爺,我送你幾根蘿卜吧!”“謝謝,不用了,你還是留著自己吃吧!”烏龜爺爺就這么走了。

        小兔非常感激烏龜爺爺!

      編童話作文 篇7

        目標(biāo):

        《新課標(biāo)》明確指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達。在此理念的指導(dǎo)下,根據(jù)五年級習(xí)作要求,結(jié)全學(xué)生愛想象,富于幻想的年齡特點,我設(shè)計了本學(xué)期第一單元的想象作文——創(chuàng)編童話故事,并制定了以下教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,減少束縛,提高學(xué)生口頭表達和書面表達能力。

        2、開發(fā)學(xué)生豐富的想象力,鼓勵學(xué)生奇思妙想,發(fā)展學(xué)生個性化表達。

        3、培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思,相互評改和認真修改的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,能說能寫。

        教學(xué)難點:

        能將所說、所寫的內(nèi)容的條理地表達清楚,做到內(nèi)容具體,語句通順。

        教學(xué)方法:

        在學(xué)法上采用合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,遵循先說后寫,以說促寫的原則。

        教學(xué)過程:

        (課前談話。)

        同學(xué)們,童話是通過夢境般的想象來編寫的新奇有趣的故事。你們愛聽童話,愛讀童話嗎?(生答)你的心里肯定也裝著許多童話故事。你能說說你知道哪些童話?說說它的名字,比一比,誰知道的童話故事多。(指名說)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,走進童話,領(lǐng)悟童話特點。

        師:同學(xué)們,通過剛才的課前小游戲,老師知道你們都愛聽童話,愛看童話,對嗎?(對)這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。

        1、首先讓我們走進童話屋,看看里面住著那些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示:第一單元的童話圖片)

        2、你們喜歡這些童話故事嗎?(生答:喜歡)誰能簡單說說理由?

        如:人物有意思。如……

        如:故事有意思,都是我們身邊不可能發(fā)生的。如……

        如:都告訴我們一個道理。如……

        3、總結(jié):你們真了不起,連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)。是啊,這就是童話,作者通過大膽的'想象和擬人、夸張等手法使一個個主人公奇特有趣,(板書:人物奇特)情節(jié)也很曲折、離奇,(板書:情節(jié)離奇)童話里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象,讀完后還能使人從中受到一些教育,得到一些啟迪。(板書:教育性情、理)童話多有意思,是嗎?(生答)

        4、同學(xué)們,你們想成為中國的安徒生嗎?你們想成為中國的格林兄弟嗎?(生答)今天,就讓我們張開想象的翅膀,試著自己編一編童話吧。(板書課題:創(chuàng)編童話)

        5、告訴大家一個好消息,咱們班準(zhǔn)備要出版一本《漫游童話國》的童話集(出示書)了,編得好的故事就可以入編,他本人還能成為班級編輯部的一名成員呢,高興嗎?(生答)不過入選的童話要有一定的要求,大家快看是什么(課件出示:創(chuàng)編童話要求:1、挑選本單元中三個人物作為你故事中的主人公;寫清楚他們會在什么時間、什么地方發(fā)生一件什么離奇的事?結(jié)果怎樣?2、情節(jié)要寫得生動、具體。3、這個童話故事要表達一些思想感情,或者說明一個道理?)(指1名讀)

        6、從這個要求上看,你知道了什么?(相機板書:時間、地點、人物、事件)

        二、提供素材,激發(fā)寫作欲望。

        1、同學(xué)們真會學(xué)習(xí)從一個小小的要求就能懂得這么多知識,老師真為你們高興。我們先來看看創(chuàng)編的第1個要求,一齊來讀一讀(齊讀)從創(chuàng)編要求上看我們知道,首先要確定童話中奇特的人物?,老師給大家請來了許多老朋友(出示第一單元的人物)認識嗎?在哪里見過啊?是啊,在課文中我們都很熟悉它們。那么你能用一句話來簡單地介紹它們嗎,誰愿意?(分別出示圖片,學(xué)生用“這是……的……”的句式說。)

        2、你覺得課文中的這些人物怎么樣,誰能用一個詞來概括?(生說:奇特)是啊,這些人物真是太奇特了,今天就讓它們走進我們的童話王國,請你挑選它們中三個作為你童話王國的主人公,想一想你要挑選誰?用兩三句話簡單地說說它們之間又會發(fā)生一件什么離奇的事?想一想,想好后在小組里互相說一說,每組推選出最好的準(zhǔn)備在全班匯報,可以嗎?(學(xué)生自主、合作交流。)

        3、哪個小組派代表來說一說?(指2-3名學(xué)生說)我們認真聽,看你最喜歡聽誰的故事?

        4、你喜歡聽誰的故事,你覺得他最大的亮點是什么?(指名學(xué)生評,引導(dǎo)學(xué)生在評價中緊緊圍繞板書中的童話特點進行評價。)

      編童話作文 篇8

        在一座原始森林的深處,有一棟玫瑰花房。

        玫瑰花房是由幾朵玫瑰建造而成,每一朵玫瑰花上都掛著一個小牌子,小牌子上分別寫著廚房、客廳、練習(xí)室等等。

        過了一會兒,它的主人花仙子回來了,她走向大門,大門的花瓣緩緩地打開了,花仙子飛了進去。在她面前的是一大片巨大的玫瑰花瓣,她站上去,手一揮,花瓣就動了起來。她隨著花瓣電梯向上升,來到了客廳,客廳里擺放著一個潔白的沙發(fā),沙發(fā)是白花花的棉花做成的,軟綿綿的,舒服極了!

        真想去看看玫瑰花房,去見見花仙子啊!

      編童話作文 篇9

        河的兩岸住著小馬和黑馬。

        有一天,小馬要過河去看外公,黑馬要過河去吃美味的青草。它們倆走到獨木橋上,走到中間的時候誰也不肯讓對方先過去,于是,它們倆就吵起來了。黑馬就發(fā)火了,小馬也生氣了。它們就這樣吵下去,有一只螞蟻來到它們的腳下,看見小馬和黑馬正在爭吵,就說:“你們倆別爭了,再這樣爭下去你們會掉下水里的,到最后沒有人可以救你們上來的!毙●R和黑馬根本沒把小螞蟻的話聽下去,繼續(xù)爭論。結(jié)果,橋開始搖搖欲墜,“撲通”一聲小馬和黑馬都掉下了水里,小馬和黑馬一起喊:“救命。【让!”它們喊呀喊,喊了很久,也沒有人來救它們倆。小螞蟻看著這兩個家伙很可憐,但是又無能為力,只好在干著急。忽然,小螞蟻看到有一個人正朝著橋的方向走來,于是,小螞蟻靈機一動,想到了一個好方法,等到那人快要走到橋中央的時候,小螞蟻走到那人的腳下,狠狠的咬了一口。那個過路人感覺到疼痛,趕緊朝腳下看,這樣就意外的發(fā)現(xiàn)了正在河中掙扎獲救的小馬和黑馬。

        于是,小馬和黑馬得救了。最后,在小螞蟻的幫助下,小馬和黑馬互相道歉,并表示以后要懂得謙讓。

      編童話作文 篇10

        一個夜深人靜的晚上,突然,一陣哭聲傳進了小明的耳朵。小明從床上爬起來,隱隱約約地聽到了桌子和椅子的對話。

        椅子抽泣著說:“桌哥哥,我老是被人們給刻字,搖晃,我的同胞們被人們搖晃搖晃再搖晃,好多都散架了!币巫诱f完又開始哭起來。“別哭啦!”桌子一臉平靜地說,“我約了我們的所有同胞們,今晚我們就來個集體大逃亡,怎么樣?”桌子越說越起勁,越說越激動。

        聽到這兒,小明可急壞了,他趕忙去爸爸媽媽的臥室,可爸爸說:“那只是一場夢,不要胡思亂想了。”對,對。”媽媽也附和著。

        第二天,當(dāng)人們起床時,都驚呼了起來:“我的桌椅呢?”“桌椅去哪兒了?”沒有了桌椅,人們很多事都做不了了。比如:寫作業(yè)、吃飯,寫字都沒法兒正常進行了。一天天過去了,人們想了各種方法,終于想到了是不是因為不愛護公物,所以桌椅才離家出走的。于是人們陸續(xù)來到廣場,齊聲高喊:“我們以后再也不破壞公物了,我們以后再也不破壞公物了!弊酪蝹兟牭饺藗兊暮艉昂,先是一愣,然后歡呼起來。椅子說:“桌子哥哥,我們還是回去吧!”“好的!”桌子說。

        第二天,桌椅們都回來了。人們明白了一個道理:一定要愛護公物!

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