展開想象寫童話作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的展開想象寫童話作文,希望對大家有所幫助。
展開想象寫童話作文1
彬彬看過的一篇童話里說,小學(xué)生寫的人物,都要成為作文人到作文國去的,童話想象作文:“三差生”在作文國。他對這個(gè)問題很感興趣,總想到作文國去看個(gè)究竟。
彬彬想著想著,眼前一閃亮,出現(xiàn)了一個(gè)小男孩,是班上學(xué)習(xí)很差的奎奎,已經(jīng)沒有人再叫他的名字了,只叫他“三差生”呢!
彬彬隨口就是:“三差生,你這是從哪兒來?要到哪兒去??”
那“奎奎”雖然外貌沒變,還是原來的樣子,但是行為舉動卻完全變了,言行舉止文雅大方起來:“啊,這不是彬彬嗎?誰把你也寫到作文國來了?這里是作文國!”
彬彬明白了,原來自己已經(jīng)到了作文國了。
彬彬告訴奎奎說:“我是自己來的,并沒有人把我寫成作文人呢!”
奎奎說:“難怪呢,你還是滿口諷刺、挖苦我的語言哩!要是成了作文人就不會了。”
彬彬有些不好意思,趕快換了語氣:“奎奎,你在作文國過得好嗎?還有沒有人叫你‘三差生’呢?”
奎奎微笑著說:“我在作文國里過得很快樂!再也沒有人叫我‘三差生’了,在作文國里,人人都講究文明禮貌,只看重別人優(yōu)點(diǎn),不嘲笑別人缺點(diǎn)的!。
“是不是作文國的人個(gè)個(gè)都沒有缺點(diǎn)呢?”
“也不是的,作文國的人雖然也有缺點(diǎn),但大家只是相互提醒提醒,希望共同進(jìn)步;主要是看別人的優(yōu)點(diǎn),并大力贊揚(yáng),相互勉勵(lì),這里有個(gè)十分好的社會風(fēng)尚!要是被人寫得很差,譬如只會惡作劇、打架、罵人等,作文國并不會收留他們的!”
“是不是就沒有人寫了那些不好的人物送來?”
“也有小作者寫那樣不好的人物送來,但連同小作者都被拒之作文國門之外,要回去重改——譬如班上也有不少人只寫我學(xué)習(xí)如何差,被人瞧不起,叫我‘三差生’的',不但寫的人物到不了作文國,小作者也被人嘲笑呢!”
彬彬聽了奎奎的話,全身發(fā)熱,汗流滿面!因?yàn)樗^去寫奎奎,總是寫差的一面。他不好意思地對奎奎說:“奎奎,我是瞞著爸爸、媽媽跑到作文國來玩耍的,要趕快回去改作文了,再見”
彬彬趕快從作文國跑了回來,原來自己伏在小書桌上做了個(gè)夢。從這次以后,他寫人的作文進(jìn)步特快,常常得到老師的表揚(yáng)。
展開想象寫童話作文2
在一片大森林里, 有一群小鳥,他們聽時(shí)間老人說這個(gè)森林要滅亡了,讓小鳥們快走,并給它們一只一個(gè)樹枝,說對他們有用處,說完便消失了,有三只小鳥收拾了一整天,收拾了好多東西,卻把樹枝拋在腦后了,它們聚集在一起,決定飛越太平洋。
每只小鳥都帶了樹枝,只有那三只小鳥根本沒打算帶樹枝。小鳥們起航了,其他的鳥兒銜著樹枝開始了遠(yuǎn)航,累了,他們把樹枝扔到水面上,飛落在上面休息一會兒;餓了,它們站在樹枝上捕魚;困了,它們停在樹枝上睡覺,睡覺時(shí)還要想明天會發(fā)生什么時(shí)時(shí)警惕著……而另外三只小鳥都背著大包袱一點(diǎn)一點(diǎn)的飛著,很累很累,于是他們中途丟了很多東西,有衣服,眼睛,書本等等。
終于,其中一只鳥兒累了,開始尋找樹枝,他看見遠(yuǎn)處有一個(gè)小島,他堅(jiān)持著,結(jié)果,那個(gè)小島已經(jīng)被污染了,他找著找著,就睡著了,第二天,他喝了一些海水,吃了一些食物,便開始上路了,不久,又一只鳥兒也累了,它飛向附近的小島,趴在沙灘上休息,卻落后了一大截。當(dāng)它趕上鳥群時(shí),第三只鳥兒已經(jīng)死了。
為什么那只鳥兒會死呢?原來,那只鳥兒早就已經(jīng)累了的,但它堅(jiān)持著,硬拼了下去。他很好面子,不愿和別的小鳥共用一個(gè)樹枝,也不遠(yuǎn)落后,最終,它因體力不支,死了。而那個(gè)鳥群,它們團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)過樹枝的幫助,搏擊風(fēng)波,戰(zhàn)勝饑餓與疲勞,終于跨越了太平洋!他們雖然失去了一個(gè)伙伴,但他們卻完成了鳥兒的一個(gè)奇跡啊!好神奇啊!恩,而那三只鳥兒雖然很愚蠢,但是知錯(cuò)能改就是好小鳥。
這個(gè)作文告訴我們?nèi)齻(gè)道理
第一個(gè):要以死的那只小鳥為榜樣,堅(jiān)持不懈,但是要注意身體。
第二個(gè):要想那兩只小鳥一樣,犯了錯(cuò)就要改正。
第三個(gè):要想那一群小鳥一樣,善于聽取別人的意見。
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