愛(ài)的教育散文
愛(ài)的教育散文1
去開(kāi)會(huì)，剛到樓門(mén)口，一個(gè)初三女生就迎上前，她的臉上掛著淚痕，眼神滿(mǎn)是央求，“老師，老師，抱抱我吧�！蔽乙粫r(shí)詫異地立在她面前，對(duì)她突如其來(lái)的要求有些不知所措。
一位中年婦女走上前，跟我解釋說(shuō)：“張老師，我是她的母親，她為了見(jiàn)你，都等了很久了，也哭了很久了，咋勸都無(wú)濟(jì)于事。她說(shuō)今天畢業(yè)離校，她舍不得學(xué)校，更舍不得曾經(jīng)教過(guò)她的張老師您�！�
家長(zhǎng)的話(huà)，一下子觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的部分，我猛然感覺(jué)有一股暖流溢滿(mǎn)心田。我完全放下了男老師本能的羞赧，在孩子母親面前，在眾目睽睽的教學(xué)樓門(mén)口，熱情地張開(kāi)臂膀把瘦瘦高高的她攬入我溫暖的懷抱。
這個(gè)女生叫劉婷，是即將離開(kāi)母校的初三畢業(yè)生。一年前，我是她的班主任。初一下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，她插進(jìn)了我的班級(jí)。那時(shí)她學(xué)習(xí)中等，沉默寡言，沒(méi)有什么特別的興趣和特長(zhǎng)，下課后也不愿出屋；略帶鵝黃的短發(fā)，消瘦的臉頰，樸素的衣服裹著極單薄的身體。
這個(gè)年齡段的女孩子早已懂得雕琢自己，書(shū)桌里藏著的小鏡子、小梳子之類(lèi)的非學(xué)習(xí)用品，已暴露出她們的愛(ài)美之心。
一次語(yǔ)文課上，在我巡視的時(shí)候我看見(jiàn)她拿出小鏡子低頭臭美。見(jiàn)了我，她慌忙收起，“啪”的一聲，小鏡子掉到地磚上，摔碎了。課下，我把她叫到辦公室，從抽屜里拿出一個(gè)以前沒(méi)收的一名愛(ài)臭美的小男生的小鏡子給了她，叮囑她課下好好照照自己。
我給了她這個(gè)小鏡子和我的那句有些深意的“課下好好照照自己”之后，讓本來(lái)懂事的她，一下子像變成了另一個(gè)人，上課的時(shí)候，不再溜號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷地提高了。記得，初二學(xué)期末全市統(tǒng)考，她居然擠進(jìn)了班級(jí)前十名。這也是她在我教她的一年半的時(shí)間里的最好成績(jī)。現(xiàn)在，我還記得她當(dāng)時(shí)興奮得歡呼雀躍的樣子。
我安慰她：“老師就在你的身邊，想回來(lái)隨時(shí)回來(lái)，你舍不得老師，老師更舍不得你，舍不得你們這幫孩子！”
我不過(guò)是沒(méi)有批評(píng)她，只是委婉地讓她體會(huì)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，她便對(duì)老師有了親近感，樂(lè)于接近教師，傾心于教師，從而讓自己一心向?qū)W，取得了好成績(jī)。
教育其實(shí)是多么簡(jiǎn)單一件事啊，只要老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切地詢(xún)問(wèn)，一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生感受到親近和關(guān)愛(ài)。一教一學(xué)中，有了愛(ài)，就有了一切啊。
愛(ài)的教育散文2
還記得，在高中時(shí)講的一篇課文《觸龍說(shuō)趙太后》，和學(xué)生一起學(xué)這篇課文的時(shí)候，心里眼里只有一句話(huà)：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
那個(gè)時(shí)候，自己只是一個(gè)老師的身份，還沒(méi)有兼具父母的角色，但確為這句話(huà)震撼和打動(dòng)。
短短一句話(huà)，內(nèi)涵卻太深太深�！坝�(jì)深遠(yuǎn)”，多么富有建設(shè)性的一個(gè)詞，高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)孩子的教育從來(lái)都是一項(xiàng)宏大的工程 ，一門(mén)奇妙的藝術(shù)。
高爾基說(shuō)，“愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事”。只可惜，生活中，教育孩子的過(guò)程，我們總是有意無(wú)意地，主動(dòng)或被動(dòng)地把自己變成了一只“母雞”。更為尷尬的是，大多時(shí)候，我們的教育悖離初衷，變得面目全非時(shí)，猶不自知。
細(xì)究原因，不過(guò)被浮塵沉翳蒙住瞳眸。太多的浮塵牽絆和己身未了心愿，滲透、浸染了教育的本色。
現(xiàn)在的城鎮(zhèn)家庭大多只有一個(gè)孩子，至多兩個(gè)。不知何時(shí)起 ，人們的生活重心和關(guān)注熱點(diǎn)，都轉(zhuǎn)移到了孩子的身上。
比過(guò)孩子的漂亮伶俐，接著比家庭底蘊(yùn)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)。有了姑娘，羨慕人家小子的皮實(shí)好養(yǎng)；有了兒子，又遺憾自家缺少鮮美嬌俏的小公主。
不是有一句嗎？衡量一個(gè)人成功的最重要因素，是孩子教育的成功。孩子教育失敗的人生，再豐滿(mǎn)也是殘缺的。
平常聊天或聚會(huì)中，孩子都是大人的一張名片。由彼此或優(yōu)秀或遜色的孩子，來(lái)透視你人生的經(jīng)緯度。
這些都是外在力量在推波助瀾，讓你身不由己，深陷泥沼的誤區(qū)。
還有一種是我們很容易忽略的心魔：給孩子最好的。我們小的時(shí)候，物質(zhì)貧乏，文明滯后，有多少瑰麗綺幻的夢(mèng)想憑空夭折，成為一生難以遮挽的暗傷。輪到自己養(yǎng)孩子時(shí)，常常會(huì)把自己殘缺的或是期待的，一股腦加諸孩子，兩份、三份……甚至N份灼熱的心思放在孩子稚嫩的雙肩，如何能承受？
我們傾盡所有，我們含辛茹苦，我們灼灼以求，自認(rèn)為給與了所有最好的。但，從始至終，都是我們自以為。
較量在無(wú)聲中形成，壓力在無(wú)形中產(chǎn)生。無(wú)辜的孩子，在承重難以負(fù)荷時(shí)，便形成了家教的暗礁__叛逆。
于是，孩子教育變成家庭生活不能承受之輕。孩子成了一個(gè)家庭的全部，榮辱得失全系于此，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”。
洗衣的時(shí)候，若是不小心深淺衣物混雜，染了色，恐怕沒(méi)有人會(huì)再穿出門(mén)，行走旅途。然而染了色的教育，卻在很多家庭里緊鑼密鼓地進(jìn)行著，絲毫沒(méi)有改旗易幟的苗頭。
那么，會(huì)有人困惑：究竟如何教育孩子才算成功？才算正確？甚至?xí)腥瞬恍迹赫局f(shuō)話(huà)不腰疼吧？！
并不是說(shuō)不以功利，不因一己私愿教育孩子，就要放任自流，不加約束和引導(dǎo)。
如果把教育孩子的境界看成是一座金字塔的話(huà)，處在塔頂?shù)母改甘窃诓粩嘈扌型晟谱约海K極目標(biāo)是把孩子教育成最好的自己，而不是自己的替代品或者炫耀品。
塔底的父母只是單純地付出了時(shí)間和金錢(qián)，而這個(gè)層次的家庭教育最容易出現(xiàn)問(wèn)題，父母會(huì)認(rèn)為自己很辛苦，勞心勞力、付出所有，孩子并沒(méi)有按自己期待的'方向走，或者沒(méi)有收到預(yù)期效果。抱怨、牢騷，惡語(yǔ)相向甚至暴力衍生，結(jié)果也是徒勞，要么叛逆到底，揮霍了青春；要么破罐子破摔，一敗涂地。
而處在中間的則是思考教育目標(biāo)，關(guān)注問(wèn)題及原因。普通人能達(dá)到這個(gè)境界，已屬不易。這個(gè)層次的父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子通常能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有著還算不錯(cuò)的成績(jī)，在周遭人群里也有著還算不錯(cuò)的口碑。將來(lái)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該能獨(dú)立自主、自食其力。
但若想躋身精英階層，有所成就，勢(shì)必還要來(lái)一場(chǎng)父母孩子同時(shí)納進(jìn)的、翻天地覆地革新，由內(nèi)而外，從父母到孩子的精進(jìn)與修行。而不是站在自己的世界，踮起腳尖兒，拉長(zhǎng)脖子地奉獻(xiàn)與給予。
微信圈兒曾經(jīng)很流行一句話(huà)：每個(gè)孩子一生下來(lái)都是真品，慢慢地就被我們調(diào)教成了仿真品，直至成為贗品。
記憶中，很是喜歡根雕藝術(shù)，雖不是很懂，但確是很喜歡。和盆景的最大不同是，盆景是主觀(guān)意志下對(duì)自然的最大拘束，而根雕則是自然在主觀(guān)意志里的最大發(fā)揮。
面對(duì)棵棵栩栩如生的根雕，細(xì)心的話(huà)你能捕捉到其原始初具的模型，但根雕藝術(shù)已經(jīng)把原始的東西發(fā)揮到了淋漓盡致 。這種璀璨奪目的極致發(fā)揮，雖然讓人嘆為觀(guān)止，但無(wú)論如何你抹殺不了，原始在你視角中的恒定位置。
而盆景恰恰相反，盆景大多旁逸斜出、妖嬈肆虐，它是對(duì)原始最溫柔、最徹底的背叛。彰顯凸現(xiàn)的完全是扭曲改變后的樣子。即便你明察秋毫，原始亦是一抔無(wú)跡可尋的悵惘。
根雕就似塔尖第一、二層次的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的孩子：獨(dú)立自主、有個(gè)性、有能力；積極陽(yáng)光，可創(chuàng)新可創(chuàng)業(yè)，大多能在自己的領(lǐng)域里撐起一片天。而盆景則是塔中或塔底的父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子，也許勤奮努力，頗有收獲，但一生都在活成別人的樣子；甚至沉淪浮世塵海，一生為命運(yùn)漂泊，竭力掙扎，無(wú)力自主。
為人父母者，唯愛(ài)雕塑，愛(ài)的教育，方得始終。
愛(ài)的教育散文3
《舊約》上說(shuō)亞當(dāng)和夏娃因?yàn)橥党粤松茞簶?shù)上的果子，能看見(jiàn)一切。也因?yàn)檫@樣，他們被逐出了伊甸園，去承受他們本不該有的痛苦。
這似乎有些道理。有些人能善惡分明，看清事物的本質(zhì)；有些人則在善與惡之間痛苦地徘徊，不知走向何方。
猶如黎明之際，黃昏之時(shí)，善與惡之間沒(méi)有明顯的分界線(xiàn)。是黎明時(shí)天空中的啟明星，還是日出時(shí)的第一道曙光？是斜落的夕陽(yáng)，還是日落后最后一道昏黃？人們總喜歡把光明放在善良之中，將黑暗把罪惡所包圍。但在人們之中，在你我之間，或許在內(nèi)心深處都存在一堵無(wú)形的墻，善與惡各占一邊。
人之出，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�；蛟S，一個(gè)人的一生就是一幅字畫(huà)。人之初如一張白紙不曾染上任何墨跡，尚未涉足于人事之間，不嘗懂得善惡優(yōu)劣。之后，便是造化萬(wàn)千，風(fēng)景各異。好字，千古傳頌；劣畫(huà)，不值一文。人亦如此。多行善事者，留下千古佳話(huà)；屢為惡事者只得臭名昭著。倘若沒(méi)有這樣的差距，善又從何而來(lái)，從和體現(xiàn)？
不的不承認(rèn)，環(huán)境是舉足輕重的。近朱者赤，近墨者黑。物以類(lèi)聚，人以群分。然而也許不只是人文環(huán)境，地理環(huán)境也首當(dāng)其沖。所謂窮山惡水出刁民，也許正是如此。但，無(wú)論一個(gè)人有多鐵室心腸或是心狠手辣，在他的內(nèi)心深處一定有一塊不為人知的地方，有不曾表露的善良，像是沙漠隱泉，卻同樣清澈和寧謐。
善良的人們是幸福的。在他們的世界里，愛(ài)是主旋律。他們享受著愛(ài)，付出著愛(ài)——這人間最美好的情感。
如果說(shuō)，罪惡是善良的體現(xiàn)，那么愛(ài) 則是善良的本質(zhì)。如果一定要說(shuō)出善良源自何處，那么只能說(shuō)是愛(ài)的教育，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境。有了愛(ài)的教育，就有了善良的源泉。
愛(ài)的教育散文4
夏天逐漸炎熱了起來(lái)，天再熱一天三餐總得吃吧，為了把家人的胃口調(diào)劑好，我不得不繼續(xù)在廚房鉆研烹調(diào)技術(shù)。有時(shí)是紫薯水餃，有時(shí)是西紅柿面疙瘩，有時(shí)是炸 醬面，而且不斷的從手機(jī)里的菜譜軟件中學(xué)習(xí)新的手藝。這天傍晚，我正準(zhǔn)備晚餐，老公走進(jìn)廚房告訴我；“一會(huì)兒咱爸要來(lái)送菜�！薄奥�(tīng)后，我慌忙加了兩道菜，當(dāng)菜肴準(zhǔn)備得差不多的時(shí)候，孩子的爺爺來(lái)了，他進(jìn)門(mén)便從肩膀上放下一個(gè)蛇皮袋，袋子里的是黃瓜、四季豆、姜豆，青皮茄子，然后用手輕輕的拍打拍打略為彎曲的腰后，將袋子里的菜碼在廚房的內(nèi)側(cè)處一堆一堆的，這些菜都是平時(shí)他頂著烈日和風(fēng)雨辛辛苦苦種植出來(lái)的，是無(wú)污染的菜，在我們家里非常受歡迎。
四樣小菜端上了餐桌，我又拿出買(mǎi)的包子，當(dāng)包子將要遞給坐在對(duì)面的公公時(shí)，他用手阻擋了一下，從口袋里掏出半塊燒餅：”剛才在菜園子里忙活的時(shí)候餓了，就買(mǎi)了一個(gè)燒餅吃。還沒(méi)有吃完，剩下這半塊，不吃就可惜了�！罢f(shuō)完，用手抹抹嘴角，大口大口的啃起燒餅來(lái)。望著如此節(jié)儉的公公，我的筷子停了下來(lái)，五味雜陳頓時(shí)涌上心頭。一塊燒餅頂多塊把錢(qián)兒，如果是我吃不完肯定是要扔掉的，但公公卻將半塊沒(méi)有吃完的燒餅揣在里， 帶在身上，這樣的行為是斷然不會(huì)發(fā)生在生活優(yōu)越的我身上的。生活教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)每個(gè)日日夜夜，教會(huì)了我們?cè)诓衩子望}中渡過(guò)，同時(shí)生活的安逸也讓我們?cè)趽]霍和奢侈遺漏了中國(guó)傳統(tǒng)的美德：節(jié)儉。而今天，公公的這半塊燒餅卻給我上了一堂生動(dòng)的教育課，想起自己一件件購(gòu)買(mǎi)衣服后，又一件一件扔掉；忍不住心里微微的疼痛了起來(lái)。想到這兒，禁不住用筷子夾了些菜送往公公的碗里，這個(gè)習(xí)慣是我嫁給老公逐漸養(yǎng)成的，在農(nóng)村有些老人特別喜歡小輩的在席間對(duì)自己照顧有加，這時(shí)我看見(jiàn)坐在對(duì)面的公公手里的半塊燒餅只剩下很小的一個(gè)角了，很象月牙兒，望著他手里的燒餅，我久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)，當(dāng)時(shí)的心情真的難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我不停的給公公夾菜，面對(duì)一個(gè)節(jié)儉的老人，有種很不好意思的滋味兒，事后想想連自己都有些奇怪，為何內(nèi)心如此的糾結(jié)，以前大魚(yú)大肉的生活慣了，吃不完的馬上就要倒掉，從沒(méi)有感覺(jué)到有何不妥。或許我經(jīng)歷的年代又不如公公生活的年代艱苦，沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，在這里我為自己揮霍浪費(fèi)的行為找了一個(gè)合適的理由。
轉(zhuǎn)眼，離公公拿菜到我家已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)光了，不知為什么他從口袋里掏出半塊燒餅啃的情景時(shí)常在我的眼前浮現(xiàn)，這不，我又在服裝店里晃悠了。一連逛了好多家的服裝店，試了一堆的衣服，以前試過(guò)了衣服，在與店主進(jìn)行過(guò)討價(jià)還價(jià)后，經(jīng)常會(huì)掂上一件兩件的時(shí)裝樂(lè)顛顛的跑回了家�？蛇@次，不知道為什么，試過(guò)漂亮的衣服后，用手掏錢(qián)包的時(shí)候卻猶豫了，當(dāng)里心里在想：買(mǎi)還是不買(mǎi)？不買(mǎi)吧， 這衣服穿在身上確實(shí)好看，況且價(jià)錢(qián)也還了下來(lái)，還算理想。想著想著便忍不住將手伸向錢(qián)包，但是這時(shí)公公從口袋里掏出半塊燒餅的一幕又浮現(xiàn)了出來(lái)。最后我始終沒(méi)有將錢(qián)拿出來(lái)?yè)Q成漂亮的時(shí)裝。于是，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了商場(chǎng)，騎上車(chē)子慢慢的登上了返程中，回到家里，將錢(qián)包里的錢(qián)一并取出，拉開(kāi)抽屜，將抽屜里多余的錢(qián)合在一起，下樓跑到銀行存了起來(lái)；或許，老人來(lái)我家發(fā)生的一幕正在潛移默化的影響著我揮霍浪費(fèi)的行為。
時(shí)間象轉(zhuǎn)盤(pán)一樣飛快，歲月總是那樣有一搭沒(méi)一搭的繞著你，影響你的思想，你的青春，你的精力，甚至無(wú)情的占有了你的空間，有時(shí)還用風(fēng)兒來(lái)告訴你，你正在慢慢的走向衰老，而當(dāng)自己的生命歷程正在逐漸縮短時(shí)，我在想都做了哪些有意義的事情。有許多的年輕人，有宏圖大志難以施展，有許多的大學(xué)生有許多的夢(mèng)想正在奮斗，但也有許多的人不屑于做一些小事情。所以我們都忘記了，身邊的生活離不開(kāi)柴米油鹽醬醋茶；打個(gè)簡(jiǎn)單的比方：我們都越來(lái)越想吃到無(wú)公害純天然的青菜，而許多人卻不想付出勞動(dòng)去獲得它；所以我心安理得的接受公公的每次送菜，時(shí)間一久便形成一習(xí)慣的心理�？勺罱职l(fā)生一件事情，令我受了教育：傍晚時(shí)分，城市里的套房里看不到那一抹即將逝去的晚霞余光，只有日光燈在頭頂上閃耀，電話(huà)鈴聲響起，是孩子在大姑打來(lái)的：”掏錢(qián)讓咱爺去做理療，付了兩個(gè)療程的錢(qián)，但是騙他說(shuō)是免費(fèi)的，給你透?jìng)�(gè)氣兒，別穿幫了�！笆虑榫瓦@么一晃過(guò)去了，又過(guò)了幾天，親人微信群里，孩子的大姑和姑夫起了爭(zhēng)執(zhí)，孩子的姑夫見(jiàn)公公腿不好，做理療后還心里牽掛著菜園，跑來(lái)澆水，建議把菜拔掉，可孩子的大姑死活不同意�？礃幼�，以后享受送菜的待遇會(huì)減少了，看著他們兩個(gè)在微信上唇槍舌戰(zhàn)，我們都沉默不語(yǔ)，暗自卻為公公的腿而擔(dān)憂(yōu)。最后，孩子在大姑將菜園子接管了過(guò)來(lái)，并象大當(dāng)家的一樣在一定的時(shí)間里給我們分配任務(wù)，這個(gè)星期她在微信群里安排我們?nèi)ネ诘�，挖地后才可以想著種點(diǎn)什么菜，她打算種點(diǎn)花生，而我卻想著種點(diǎn)蔥、蒜苗和青菜。于是我便等待著星期天，在那一天準(zhǔn)備好好的出點(diǎn)力，因?yàn)橥诘貙?duì)我而言是不在話(huà)下的，難辦的是種菜，我不會(huì)種菜也不了解什么季節(jié)種什么菜，所以只能以一個(gè)打工的姿態(tài)出現(xiàn)在菜園里，等著孩子的大姑分配活計(jì)。
日子百無(wú)聊寂的過(guò)著，這個(gè)星期有些枯燥，不清楚生活的亮點(diǎn)會(huì)在何時(shí)出現(xiàn)，只是公公又來(lái)給我們送了一次菜；那是一個(gè)清晨，當(dāng)我還睡眼惺松的時(shí)刻，門(mén)鈴響了起來(lái)，老公打開(kāi)了門(mén)，公公進(jìn)門(mén)便放下一個(gè)裝滿(mǎn)青菜的袋子，我連忙走出臥室，準(zhǔn)備禮貌性的給他倒杯茶，但被公公拒絕了：“不喝水，我這就走�！崩先丝偸莵�(lái)去匆匆，不想給我們?cè)鎏砣魏蔚穆闊@使我忘卻了許多的恩怨，使我不想計(jì)較太多的生活瑣事了，這份匆匆忙忙的行為，在我的心里種下了感恩的種子，望著公公離去背影，我想星期天去菜園的時(shí)候，一定要多挖些地，因?yàn)檫@樣才可以使自己心里有所安慰，或許這是一種愛(ài)的引導(dǎo)，老人的行為象陽(yáng)光鋪灑在我的心田。快到周末了，星期五，我準(zhǔn)備好周日去挖地的衣服和鞋，隨時(shí)聽(tīng)候孩子姑姑的調(diào)遣。這天晚上，六點(diǎn)多，微信群里又熱鬧了起來(lái)，大姐發(fā)出一條公告：本周不去挖地了，天太熱了你陳哥已經(jīng)把地挖好了，下次收花生時(shí)再通知大家。等待了一個(gè)星期的活動(dòng)，就這么被孩子姑姑輕描淡寫(xiě)的取消了，我的行動(dòng)也被終止了；他們怕行動(dòng)晚了，公公再偷偷去菜園去澆水挖地，所以就出現(xiàn)了現(xiàn)在的這么一幕。公公的善良和不圖回報(bào)的付出，換來(lái)了孩子們的孝心，言傳勝于身教，當(dāng)今有許多的家長(zhǎng)嘴里講的一套，而行動(dòng)上卻是別一套，所以教育孩子的效果當(dāng)然要差了很多。而公公，在現(xiàn)實(shí)生活中是一個(gè)言短的老人，但他的言行卻給我們帶來(lái)很大的影響。
又是一個(gè)周末，老公帶我遛彎，路過(guò)菜園子那條路，我們不由自主的拐了進(jìn)去，經(jīng)過(guò)大約一千多米時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)一個(gè)背影蹲在菜園子里。我們停下車(chē)，小心翼翼的站在那個(gè)背影后，也蹲了下來(lái)拔草，公公轉(zhuǎn)過(guò)身，草帽差點(diǎn)被胳膊給掀掉，老公用手將他的草帽扶正，沖他笑笑，接著便安靜的繼續(xù)拔草。一時(shí)間，我們?nèi)苏l(shuí)也不吭聲，專(zhuān)心在菜園子里咕弄，老公心疼他爸，越拔越快，我也隨著老公手不停的運(yùn)作著自己的雙手。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，草終于攏得差不多了，老公扶著公公站了起來(lái)：“也不叫我們一聲就獨(dú)自來(lái)了，腰再閃著，以前做的理療就前功盡棄了�！惫珦]揮手：“不礙事，早好了”。遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)快要落下來(lái)了，我們?nèi)齻�(gè)一前一后的影子被拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，這影子里寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愛(ài)”。
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