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      良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)專家講座聽后感作文

      時(shí)間:2021-04-29 09:08:46 習(xí)慣 我要投稿

      良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)專家講座聽后感作文

        “播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格,播種一種性格,收獲一種命運(yùn)!”良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成好似一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,進(jìn)而影響孩子一生的命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣又是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面,所以,幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們家長、老師不可推卸的責(zé)任,也是每位家長面臨的首要問題。10月15日上午,我有幸參加了女兒學(xué)校鋼城小學(xué)舉辦的這次教育專家講座,對于我們做父母的來說不啻是一場及時(shí)雨,非常感謝學(xué)校做了這么一件有意義的事,使我從講座中獲得很多啟發(fā)。

      良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)專家講座聽后感作文

        專家的演講無疑是精彩的,比如給孩子找10個(gè)優(yōu)點(diǎn)增加孩子的自信。講座結(jié)束后回到家里我稍微變通了一下:讓孩子自己找優(yōu)點(diǎn),我點(diǎn)評。借此使孩子真正認(rèn)識自己,建立信心,效果很不錯(cuò)。再比如,給孩子制定一個(gè)日程表,這個(gè)作業(yè)其實(shí)我是做過的,只是少了堅(jiān)持,也就時(shí)斷時(shí)續(xù),沒收到什么效果。至于學(xué)習(xí)中的“6先6后”,我覺得更適合高年級,低年級孩子自制能力差還很難做到。專家在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性上講述較多,具體做法上的指導(dǎo)相對少一些,倒是講座后曹老師的簡短總結(jié)和指導(dǎo)更顯實(shí)際,更具有操作性。

        結(jié)合專家和老師的指導(dǎo),我對自己孩子的習(xí)慣培養(yǎng)也做了思考。

        今年9月,女兒才剛剛升入小學(xué),擺在她面前的是一個(gè)嶄新和陌生的世界,沒有了幼兒園的滑滑梯,有的是一些必須要遵守的條條框框,一切都是新的開始。而對于我這個(gè)剛剛升任學(xué)生家長的人而言,如何在這個(gè)時(shí)期,培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣,既是挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任。但是好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,正像專家所講的那樣,一個(gè)行為堅(jiān)持21天就能成為習(xí)慣——貴在堅(jiān)持,父母和孩子的共同堅(jiān)持。為此,自開學(xué)初我利用在家長學(xué)校中學(xué)到的教育方法,嚴(yán)格按照每天的'時(shí)間安排,堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)起床給孩子做飯,6點(diǎn)半打開復(fù)讀機(jī)讓孩子邊起床洗漱邊聽英語;中午回家我會(huì)趁做飯的功夫讓孩子復(fù)述上午所學(xué)的課程內(nèi)容;下午放學(xué)回家第一件事是做作業(yè)……聽過專家的講座后,我調(diào)整為回家首先洗手,然后再完成作業(yè)。完成作業(yè)的第一步是先讀書,把今天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,然后開始寫作業(yè)。動(dòng)手的功課做完后就是閱讀,《階梯閱讀》是一定要孩子自己讀的。由于孩子在幼兒園時(shí)接觸拼音很少,暑假期間又因故沒讓她補(bǔ)上這一課,所以書讀起來有些吃力,可我依然堅(jiān)持讓孩子自己讀,我想孩子每讀到一個(gè)陌生的可愛的字母時(shí)都會(huì)在她小小的腦子里留下印象。最后是親子閱讀,希望幫孩子在書籍中感受文字的魅力、文章的精彩和知識的浩瀚,培養(yǎng)她想讀書愛讀書的習(xí)慣。我相信這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與堅(jiān)持,一定會(huì)讓我和孩子有不錯(cuò)的收獲。

        雖然我的孩子孩子與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上還有很大的差距,但一個(gè)多月的小學(xué)學(xué)習(xí)生活還是讓我看到了她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步:孩子每周都能被評為“閱讀小能手”,還是每期的“遵紀(jì)小標(biāo)兵”,是第一批“勞動(dòng)小能手”,是獲得勇敢稱號的好孩子……這些都離不開學(xué)校和老師的辛勤付出,諸如在短短一個(gè)月里學(xué)校開辦的家長學(xué)校、家長會(huì)、專家講座,班級里一條條的學(xué)習(xí)短信,以及曹老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、精彩的博文,讓我——一個(gè)學(xué)生家長感受到了鋼城小學(xué)良好的校風(fēng)和師德。特別是此次專家講座如鋼城小學(xué)與家長之間為提高家庭教育實(shí)效性架設(shè)的溝通新橋梁、家校共育合力的好辦法。希望在今后的時(shí)間里,還能多建立家長和老師與專家的交流平臺(tái),提高家長自身素質(zhì),更好的配合老師教學(xué),使孩子有更大的進(jìn)步!

        20XX年10月19日

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