讓寫作成為習慣作文
讓寫作成為習慣作文1
一件小事,當你喜愛它,追逐它,漸漸就會成為一種習慣,我們堅持的除了日常的洗臉、刷牙還應該找到一件有趣的事情去堅持,不求有什么樣的回報。
不知從什么時候起,我喜愛用書寫的方式去表達自己,或許是自己不善于交流,常常話一出口便不知道什么原因傷害他人,慢慢也就習慣用書寫的方式去表達感受了
我之所以有現(xiàn)在的樂觀態(tài)度,最可能得原因就是寫作了,作為一個內向的人,我更是一個悲觀主義者,什么事情都會往最壞的方面想,而解決這一問題的方法就是獨處,在自己的小天地釋放自己,寫一篇發(fā)泄文章,去痛罵某些看不慣的人或事。
寫周記是一直在做的事情,說起來還是在初中時代就與寫作結下了緣一篇老師布置的作業(yè),因為不知道怎么做,于是就去讀書,在書中尋找答案,也這樣的情況下,我用筆寫下了第一篇自己的感受,也從此一發(fā)不可收拾,走上寫作這條路,為自己而寫,為自己而作,不求有讀者欣賞,只是表達自己的看法。
因為寫作,我也喜歡了讀書,在書的海洋里暢游,有時創(chuàng)作腦中沒有思路,就會讀一本書,感悟作者的心情,體會他的故事。
從來沒有想過自己想要成為一名作家,因為好像自己的能力并沒有成為作家的天賦,內心只是把它當做自己的習慣,成為生活的一部分,自己的文章也從最開始的華麗詞藻到在現(xiàn)在的樸實無華,看似退步又更符合自己的心理感受。
把自己喜愛的當做一種習慣感覺人生還是很有意義的,如果你也是這樣認為的,那就堅持下去吧!
讓寫作成為習慣作文2
今天下午,在我們學校的電教廳里,有幸聆聽了國內知名的教育學者肖川教授的報告,親眼目睹了這位博士生導師的風采,肖教授盡管其貌不揚,普通話也有點蹩腳,但他那信手拈來行云流水般的語言,依然給每一位在座的老師無比美妙的享受,他的幽默的談吐自然的個性睿智的風格,贏得了大家發(fā)自內心的陣陣熱烈的掌聲。人們常說,讀好書,就是和高尚的人談話,而聽一場打動人心的報告又何嘗不是一次心靈的洗滌靈魂的凈化呢!
肖川教授主要就“寫作與教學”、“寫作的意義”、“美文的要素”、“怎樣才能寫好文章”等內容向我們娓娓道來,特別是肖教授關于“寫作對于教師的重大意義”的闡述更是給了我很大的觸動和啟迪。他說:造就有書卷氣的教師,除了讀書,大概就是寫作了。寫作是最能體現(xiàn)一個人的綜合素質的,我一向認為,能夠寫好文章的人,也一定能上好課,因為一篇文章和一節(jié)課非常相似。作為教師,能否上好一節(jié)課,就是取決于你是否能透徹的理解學習的主題,你是否會豐富的幫助學生理解學習主題所依托的材料,你如何規(guī)劃教學進程、設計教學活動,你的教學語言是否凝練而又舒展、平時而又雅致。其實寫作對于教師來說,應該和每天上課每天批改學生作業(yè)一樣自然,應該是我們日常工作和生活中不可或缺的一部分。
具體地說,寫作對于教師的意義,肖川教授認為主要有以下幾個方面:
首先,寫作能提升閱讀的品質。如果我們有寫作的習慣,我們就不會泛泛瀏覽,對于一些作品你就會去研讀,會從別人的佳作中汲取營養(yǎng)。第二、寫作會使我們更加用心的去品味生活,洞明事實,去捕捉工作中生活中有意味的現(xiàn)象和信息,會自覺地積累學識和生活。第三、寫作會幫助我們梳理思緒,深化認識,寫作是非常有效的認知加工的過程。第五,寫作能提高口頭表達的質素,能提高我們對作品的鑒賞能力。第六、寫作會提升我們的生活品質,使我們更具有成就感。第七、寫作會完善我們對待生活的態(tài)度。當我們把自己的思想思緒整理成了文字,我們一定會很有成就感,一定會有一種收獲的快慰。
生命因成長而美麗,生命因寫作而豐盈。忙碌的工作,快速的生活節(jié)奏,還有各種外界因素誘發(fā)的職業(yè)倦怠,曾讓我們的心靈家園一度荒蕪,讓曾經靈動的筆一度閑置,想想自己曾經心儀不已的博客,也因為偷懶而疏于打理,說來真是汗顏。能把文字梳理的云淡風輕,那該是多么美妙的一種境界呀!我們不敢苛求有“為求一字穩(wěn),耐得半宵寒”、“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的推敲境界,也不敢奢望有“觀古今于須臾,撫四海于一瞬”的博學與曠達,但作為教師的我們,愛生活愛工作愛上網(wǎng)愛交友愛旅游,有自己可愛的學生可親的家人可敬的友人,寫作的素材可謂是俯拾皆是,那么就讓我們拿起手中的筆,有意識的去創(chuàng)作,把我們生活中的感動,工作中的困惑,教子中的心得,無意中收獲的成功,乃至我們美好的希望和夢想變成文字,文字是一種神奇的藥,慢慢地慢慢地,你會發(fā)現(xiàn)我們的氣質、情懷、我們的內心世界,在文字的滋養(yǎng)下,會變得更加細膩和豐富,真誠的文字,能將平淡如水的歲月定格為永恒。
閱讀和寫作同行,是我們教師專業(yè)化成長的兩對翅膀!就讓我們在寫作中汲取營養(yǎng),在寫作中提升自己,在寫作中反思自己,在寫作中完善自我,讓寫作成為我們生活中不可或缺的習慣,做一名愛寫作且富有職業(yè)幸福感的教師吧!
讓寫作成為習慣作文3
“媽媽,為什么天上只有一顆星星?它好孤單!”一個小女孩指著天上掛著的一顆明亮的星星問。那耀眼的'光芒在漆黑的天幕中越發(fā)顯得孤單。
“嗯……”我遲疑了一下。
“我要種出許多的星星,撒滿天空,讓它永遠不再孤單!”女孩望著天空喃喃自語。
這個自幼感情豐富的小女孩就是陳盈穎,那年她6歲;丶液笏龑懴铝说谝皇變和姟斗N星星》,這是她發(fā)表的第一篇作品。
我和她爸爸都親呢地叫她盈盈。
在我和盈盈爸爸的記憶中,盈盈5歲半的時候就開始寫日記了。因為大部分字都不會寫,所以落在紙上的都是拼音。盡管日記的內容很簡單,甚至還不懂得怎樣開頭和結尾,但她主動動筆寫,就足以讓我們欣慰了,畢竟她已經邁出了寫作的第一步。
盈盈想象力豐富,常常把花花草草以及風馬牛不相及的白菜根、彩虹、蚯蚓都聯(lián)系起來,并賦予它們鮮活的生命。
很小的時候,盈盈就愛聽故事,4歲半的時候就能連續(xù)聽兩個小時而依然聚精會神,一動不動。當然這也害苦了我,那時候盈盈不認字,我就一直給她念啊念啊,直念得口干舌燥,頭暈目眩。當然這給她后來的寫作打下了堅實的基礎。在上小學前,盈盈就已經聽完了《綠野仙蹤》、《柳林風聲》、《童年》、《秘密花同》等優(yōu)秀兒童文學作品。
上小學之后,盈盈認的字逐漸增多,開始自己閱讀。每次到書店都是看看這本書,看看那本書,對每本書都愛不釋手。后來我索性給她在書店辦了一張借書卡,這樣她喜歡看什么書就看什么書。
有付出就有收獲,大量的閱讀讓盈盈寫起來得心應手,并賦予她豐富的想象力。盈盈南最初寫日記到后來寫童話、散文、小說,順理成章。每次發(fā)表文章對她來說都是一種莫大的鼓勵,這種正面影響同時帶動了她其他學科的學習。一、二年級的時候盈盈在班里還是個中等生,到了三年級就已經一躍成為班里的尖子生了!
記得前段時間盈盈在讀一篇文章的時候,讀到了“安史之亂”。她對這一歷史事件很陌生,讓我給她講講。我忽然感到盡管盈盈讀了很多小說,但在歷史知識方而卻是空白,于是趕緊去書店借了《中華上下五千年》回來給她看。盈盈一讀竟上了癮,一晚上就從盤古開天地讀到了春秋戰(zhàn)國。讀史可以使人明智,但愿盈盈能從歷史中吸取更多的智慧和營養(yǎng)。
“生活是瑣碎的,如果沒有記錄,我們將失去很多!币苍S將來盈盈不一定從事文字工作,但我希望她能夠一直堅持寫作,讓寫作成為一種習慣,將世間萬象通過手中的筆濃縮于紙上。
讓寫作成為習慣作文4
今天,我登錄作文吧時無意間看到了一個大標題“讓寫作成為一種習慣!”,看到之后不由得心生感慨,頓時思如泉涌,有一種以它為作文題目寫作文的沖動。
寫作,也是一種很美好的東西。它能把作者當時的心情,經歷的事情,一些事的感受等等寫出來,留作一個美好的記憶。有的人會把寫作當成一種樂趣,一種鍛煉自己的好機會,而有的人卻會把寫作當成一種災難,一種折磨,每當考試遇到作文時都會“知難而退”。舉個例子來說,我們班里就有人,把寫作看成了一種災難,折磨,因為寫作不僅耗時多,字數(shù)多,而且還要花費好多時間去想,他每當考試遇到作文時,都不會寫,就這種態(tài)度當然不會有什么好結果,每次語文只會考個六分七分的。
而我,為了克服寫作沒有思緒,不知道寫什么的這些毛病,從上個暑假開始,我就每天堅持寫一篇作文,一直到開學為止,現(xiàn)在放假了,我又開始繼續(xù)寫作文了。就這樣,久而久之,就成為了一種習慣,如果不寫作文的話就會覺得少了些什么,仔細想想就會想到,然后就開始寫作文。
如今,我已經克服了那些毛病,并且已經習慣了寫作,直到現(xiàn)在,這篇作文是我自己寫的第33個作文了,我已經愛上了寫作。我還會繼續(xù)寫下去,一直到,永遠。
寫作,是一種美好的東西,只要參與在其中就會感到很快樂。如果把寫作堅持下來,讓它成為一種習慣,這樣,就會讓你的一生受益無窮!朋友們,讓我們從現(xiàn)在開始,堅持寫作,讓寫作成為一種習慣吧!
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