久久九九久精品国产日韩经典|中文AV网址在线观看|一级国产精在线观看|免费乱理伦片在线观看

<tt id="bby2d"><blockquote id="bby2d"></blockquote></tt>
  • <strike id="bby2d"><fieldset id="bby2d"><listing id="bby2d"></listing></fieldset></strike>
    <option id="bby2d"><font id="bby2d"></font></option>
  • <div id="bby2d"><strike id="bby2d"></strike></div>

      家訪的一些心得體會(huì)

      時(shí)間:2021-04-08 19:22:43 心得體會(huì) 我要投稿

      關(guān)于家訪的一些心得體會(huì)

        關(guān)于家訪的一些心得(一)

        家訪,能讓老師親眼目睹孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;家訪,能讓老師和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流與溝通;家訪,能讓孩子和家長(zhǎng)感受到老師心中裝著學(xué)生,這對(duì)學(xué)生而言就是一種鼓勵(lì)……家訪的重要性,每一位班主任都心知肚明,每一位班主任也都嘗過(guò)家訪的甜頭。但是,對(duì)于班主任而言,家訪,有時(shí)是無(wú)奈的,因?yàn)榧以L通常都是放棄休息或與家人團(tuán)聚的一種加班加點(diǎn);家訪,有時(shí)也是無(wú)趣的,因?yàn)槊孔咭患,我們都要脫鞋子,都要先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn),最后才說(shuō)孩子的不足,小心翼翼的,生怕家長(zhǎng)反感;家訪,有時(shí)更是無(wú)效的,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們只是為了完成學(xué)校的任務(wù),走馬觀花式的,走東家,奔西家。

      關(guān)于家訪的一些心得體會(huì)

        如何讓自己享受到家訪的樂趣,變“要我家訪”為“我要家訪”呢?本學(xué)期,我改變了家訪的形式,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn),其實(shí)家訪也是樂趣多多。

        一、帶上女兒去家訪——喜之又喜

        女兒已經(jīng)六歲,正是天真爛漫之時(shí),也是渴求朋友之時(shí)。身為教師的我,平時(shí)很少有時(shí)間陪孩子,所以也常常覺得愧疚。如果休息時(shí)間你讓我放棄陪孩子的時(shí)間去家訪,老實(shí)說(shuō),那是老大的不愿意。沒關(guān)系,那就帶上孩子去家訪。

        女兒天生膽小內(nèi)向,帶著她走東家,串西家,不停地要求她跟人家打招呼,久而久之,女兒膽子大了,看到陌生人,也不再拘謹(jǐn)。此一喜也!

        三年級(jí)的孩子剛好九歲,比女兒大三歲,年齡相差不多。家訪時(shí),我和家長(zhǎng)聊得起勁,女兒和哥哥、姐姐也聊得起勁,參觀書房,聽彈鋼琴,玩玩具……忙得不亦樂乎。此二喜也!

        “媽媽,那個(gè)哥哥的畫很漂亮,我也要去學(xué)畫畫!”“姐姐講的故事很好聽,你也給我買那本書!薄敖憬沭B(yǎng)的小老鼠真可愛,還會(huì)跳上跳下呢!”看著女兒眉飛色舞地描述著,旁若無(wú)人。小家伙,我在家訪,沒想到她也有那么多收獲。此三喜也!

        真的,帶著女兒去家訪,不僅不必再為因家訪沒有陪孩子而內(nèi)疚。相反,帶著女兒去家訪身兼“媽媽”和“教師”二職的我收獲了太多太多,豈止這三喜也?

        二、帶上學(xué)生去家訪——樂中有樂

        學(xué)生毛涵,家住峽口,父母開了一個(gè)木材加工廠。我決定下周六去他家家訪,家長(zhǎng)高興得不得了,馬上表示要派車來(lái)接。我靈機(jī)一動(dòng),在班里宣布,被評(píng)為本周班級(jí)“進(jìn)步之星”、“優(yōu)秀之星”的孩子,獎(jiǎng)品就是:帶他去毛涵家參觀木材加工廠。話音剛落,孩子們歡呼雀躍,個(gè)個(gè)摩拳擦掌。接下來(lái)的五天里,孩子們出奇地能干,目的只有一個(gè),那就是拿到去參觀木材加工廠的“獎(jiǎng)品”。而毛涵這個(gè)“皮大王”的表現(xiàn),也讓大家刮目相看,就連生活老師也在表?yè)P(yáng)他呢!而我呢,則給他布置了一個(gè)特殊的作業(yè):在我們?nèi)ブ,做好一個(gè)“導(dǎo)游”的準(zhǔn)備。

        周六終于到了,四個(gè)孩子穿得漂漂亮亮的跟著我,自豪而又興奮地出發(fā)了。汽車行駛著,留下的盡是一路的歡歌笑語(yǔ)。“我的心情從來(lái)沒有像今天這么好過(guò)!”毛涵大聲地叫喊著。是啊,我的家訪隊(duì)伍也從來(lái)沒有像今天這么浩蕩過(guò)。此一樂也!

        剛到毛涵家,我便夸張地向大人們介紹和我一起來(lái)家訪的孩子們,因?yàn)樗麄兌际莾?yōu)秀生的代表,大人們不停地夸贊著,孩子們毫不掩飾地享受著同伴家長(zhǎng)的贊揚(yáng),個(gè)個(gè)喜上眉梢。此二樂也!

        那一天,毛涵盡心地做著一個(gè)小主人:一會(huì)兒當(dāng)引導(dǎo)員,帶我們參觀工廠;一會(huì)兒當(dāng)講解員,向我們介紹各種機(jī)器的作用;一會(huì)兒當(dāng)“保姆”,為大家洗水果,送糖果。就連一向嚴(yán)肅的毛爸爸也戲稱:“今天的兒子才像個(gè)兒子嘛!”。此三樂也!

        那一天,孩子們第一次知道,一塊光滑的、可以做課桌的木板,原來(lái)要經(jīng)過(guò)那么多的工序才能做好,“以后,我們真的要好好地愛護(hù)我們的課桌了!焙⒆觽?nèi)缡钦f(shuō),看來(lái),孩子們除了心情好外,還是有所得的。此四樂也!

        三、帶上“小老師”去家訪——所得滿滿

        班級(jí)里成立了“學(xué)習(xí)互助”小組。平時(shí),“小老師”們無(wú)私地幫助“小學(xué)生”,從來(lái)不談回報(bào),也沒要求過(guò)什么,如何讓“小老師”保持“樂教”的熱情,家訪時(shí)不妨帶上他。

        趙王龍,是班級(jí)里的學(xué)習(xí)困難生,做什么都比別人慢一拍。平時(shí)不是語(yǔ)文組長(zhǎng)追著他背書,就是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)陪著他做作業(yè)。在學(xué)習(xí)“互助小組”里,他自己“物色”了最信得過(guò)的“小老師”——徐迅。有了徐迅的幫忙,他的作業(yè)快起來(lái)了,在小組競(jìng)賽中也頻頻得分。此次去他家家訪,我熱情地邀請(qǐng)“小老師”徐迅一塊兒前往。

        我當(dāng)著“小學(xué)生”及其家長(zhǎng)的面,大力地表?yè)P(yáng)“小老師”的盡心盡責(zé),家長(zhǎng)一激動(dòng)抱起她,一個(gè)勁兒地夸她,謝她!靶±蠋煛毙煅感α耍Φ媚菢犹。在以后的日子里,她教得更賣力了,效果也更好了。此一得也!

        當(dāng)著“小老師”及趙王龍的家長(zhǎng)的面,我又列舉了趙王龍一系列的進(jìn)步,家長(zhǎng)高興得不知如何是好,直嚷著要帶這對(duì)“師徒”去肯德基呢!看著家人及老師的肯定,趙王龍的臉上洋溢著我從未見過(guò)的燦爛笑容。此二得也!

        這次家訪故事,被我如實(shí)地搬到了課堂上,班級(jí)里的“小老師”們和“小學(xué)生”們都暗暗約好,要一起努力,期待著取得進(jìn)步之后,老師也能帶他們一起去家訪。此三得也!

        四、帶上老師去家訪——趣味多多

        “喂,老師嗎?今天女兒無(wú)論如何不肯去上學(xué),你幫我勸勸她吧!遍_學(xué)剛一個(gè)星期,一天早上,劉宣含爸爸的電話就打到了我的辦公室。經(jīng)過(guò)電話交流,我知道宣含不肯來(lái)上學(xué)的原因是二年級(jí)換了個(gè)男數(shù)學(xué)老師,覺得他沒有一年級(jí)女老師那么溫柔,“數(shù)學(xué)老師太兇了,實(shí)在太兇了,你讓我休息一天吧,明天我再去!甭犞⒆訋е耷坏穆曇,我同意了,我讓她今天好好玩一天,晚上,我去看她。

        下班后,我?guī)狭藬?shù)學(xué)老師,直奔劉宣含家里。在談笑風(fēng)生中,宣含對(duì)數(shù)學(xué)老師不怕了,反而坐到了他身邊?,如此家訪,一下子把人與人之間的心靈距離拉近了,此一趣也!

        有了這次家訪,劉宣含慢慢地喜歡上了數(shù)學(xué),一年下來(lái),她和數(shù)學(xué)老師成了好朋友,數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著提高。每次提到她的數(shù)學(xué),我們都不由自主地想起了那次讓人難忘的家訪。此二趣也!

        更有意思的是,數(shù)學(xué)老師要求我,只要去家訪,就告訴他去哪家,然后也樂滋滋地跟著我一起去。家訪路上又多了一個(gè)伴。此三趣也!

        家訪過(guò)程中,我不斷地收獲著“喜、樂、得、趣”。如此家訪,不亦樂乎?

        關(guān)于家訪的一些心得(二)

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家好:

        首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,在暑期7月中旬安排我到南京參加江蘇省中小學(xué)幼兒園未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間為期4天,主辦單位省文明辦、省教育廳邀請(qǐng)了省內(nèi)乃至全國(guó)在禮儀教育領(lǐng)域的專家為我們授課,還安排了近20家學(xué)校進(jìn)行文明禮儀活動(dòng)的案例交流,通過(guò)政策、理論和案例的學(xué)習(xí),使我在禮儀教育方面學(xué)習(xí)很多,收獲很多,提高很多。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)和心得向大家做個(gè)匯報(bào),不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是:《文明小天使,育人大文章》

        一、教育背景

        中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱,文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,也是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,這是時(shí)代的需要,是提高全民素質(zhì)的需要。

        《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,這三個(gè)文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三大成長(zhǎng)空間,突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,融入“愛、善、誠(chéng)、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向,引導(dǎo)未成年人從小做起,學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀,努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展一代新人。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)。這三個(gè)綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,由于時(shí)間原因,我在這里不再贅述,請(qǐng)大家會(huì)后有時(shí)間去查閱學(xué)習(xí)。

        二、禮儀與文明禮儀教育范圍

        禮儀是作為一個(gè)標(biāo)志來(lái)展示一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文明程度,自古以來(lái)中國(guó)人非常重視禮儀,禮不處不在,人無(wú)禮不立,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,以禮樂為中心的儒家文化成為中國(guó)文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮:

        1.儀表之禮:教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

        2.餐飲之禮:教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場(chǎng)所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀,做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

        3.言談之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常言語(yǔ)交談、正式場(chǎng)合交流等方面講究文明禮儀,做到用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽、誠(chéng)懇友善。

        4.待人之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場(chǎng)合交往等方面講究文明禮儀,做到尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。

        5.行走之禮:教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。

        6.觀賞之禮:教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合講究文明禮儀,做到遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。

        7.游覽之禮:教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時(shí)講究文明禮儀,做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。

        8.儀式之禮:教育引導(dǎo)未成年人在參加升國(guó)旗、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀,做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。

        文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學(xué)校德育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

        三、學(xué)校文明禮儀教育實(shí)施策略

        1.堅(jiān)持有機(jī)滲透:文明禮儀教育的基礎(chǔ)。

        禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,內(nèi)容具體豐富,涉及面廣。因此,必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各項(xiàng)活動(dòng)為輔助,以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò),做到有機(jī)滲透,形成教育合力,發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。學(xué)生的大量活動(dòng)是在課堂上進(jìn)行的,言語(yǔ)、行為、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來(lái)。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行文明禮儀教育,做到心里想著育人,觀察不忘禮儀,講課適時(shí)指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面,許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,所以,我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面,結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng),營(yíng)造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,受到各方面的影響,因此,學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳文明禮儀教育的目的和要求,爭(zhēng)取他們的配合和支持,充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在文明禮儀教育中的重要作用。此外,通過(guò)公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感受文明禮儀,踐行文明禮儀,形成教育的同步性一致性和整體性。

        2.堅(jiān)持知行統(tǒng)一:文明禮儀教育的根本。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國(guó)古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),沒有“知”的行,是盲目的行;沒有“行”的知,是不牢固的知,只有具備真正的道德認(rèn)識(shí),才能明是非、識(shí)善惡、辨美丑、知榮辱,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,才能知道為何行動(dòng)和怎樣行動(dòng),并把正確行為堅(jiān)持下去,表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此,在文明禮儀教育中,既要講文明禮儀的具體要求是什么,又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性,學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成,又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的,實(shí)踐既是教育的目的,又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,并付諸實(shí)踐。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查,抓好總結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié),促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

        3.堅(jiān)持以身立教:文明禮儀教育的保證。教師要以身立教,引領(lǐng)文明禮儀。在一個(gè)文明程度較高的社會(huì),教師總是被當(dāng)作其他社會(huì)成員的楷模。加里寧說(shuō)過(guò):“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是察覺不到的。但還不止如此,可以大膽地說(shuō),如果教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己,他應(yīng)當(dāng)感覺到,他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督!币虼耍處煹囊陨碜鲃t、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師文明禮儀,從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的'語(yǔ)言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,處處講禮儀,使整個(gè)校園形成良好的禮儀氛圍,才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

        4.堅(jiān)持內(nèi)化自律:文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,事物在發(fā)展過(guò)程中,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用。因此,文明禮儀教育要取得實(shí)效,內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想,這就意味著這些新觀點(diǎn)、新思想納入了自己的思想體系中,成為自己細(xì)想體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分。這已不是表面和行為上的服從,也不是單純的情感上的認(rèn)同,而是認(rèn)識(shí)上的改變,是理智的辨認(rèn),是教育所要達(dá)到的要求。

        文明小天使,育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的教育活動(dòng),需要一批又一批德育工作者持之以恒,開拓創(chuàng)新,不斷探究,投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法。我相信,只要我們努力,一定會(huì)讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報(bào)完了,謝謝大家。

        班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,有人說(shuō):“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體!贝嗽挷粺o(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件,既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。現(xiàn)在,學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),面對(duì)他們身上,所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn),班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中,單純一種教育方式,常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲,班主任老師就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演,要根據(jù)每個(gè)演員,每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn),采取不同的方法。也就是說(shuō),班主任老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況,扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī),比較重要。

        在日常的班級(jí)管理中,教育契機(jī)是經(jīng)常的,大量出現(xiàn)的,但跟機(jī)遇一樣,它是不規(guī)則的,是可遇而不可求的,同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的,要及時(shí)利用,如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級(jí)管理中要有敏銳的“眼”,善于發(fā)現(xiàn),要有迅急的“手”,善于捕捉,要有睿智的“腦”,善于思考,要有勤快的“嘴”,善于鼓動(dòng),要有靈活的“腳”,善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,一句話,就是要求班主任善于敏銳地識(shí)別教育契機(jī),及時(shí)抓住并加以利用。

        通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說(shuō)新學(xué)年的開始,就是一個(gè)很好的教育契機(jī),如果利用好了,對(duì)接下來(lái)整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始,學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,希望一切從新開始,希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過(guò)努力,贏得班主任的好感和信任,不管這個(gè)學(xué)生原來(lái)成績(jī)多么糟糕、思想多么落后,他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己,不要重犯原來(lái)的錯(cuò)誤,這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,對(duì)自己重新充滿希望和信心,決定把這作為努力改變自我,爭(zhēng)取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任,就是要掌握學(xué)生這種心理,為我所用,適時(shí)的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計(jì)劃,就是為了使學(xué)生有新的面貌。

        在每次考試后往往也有一個(gè)教育契機(jī)的存在,作為班主任,要善于利用,不管學(xué)生成績(jī)進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步,對(duì)于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,要加倍呵護(hù),多加表?yè)P(yáng)。作為班主任,不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)。作為學(xué)生,本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,如果再加批評(píng),效果只會(huì)適得其反,弄得不好,還會(huì)造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績(jī)較差的學(xué)生,平時(shí)缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé),如果能夠得到當(dāng)眾的表?yè)P(yáng),他的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)高漲,自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī),成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,首先要自信,決不能自卑,要相信自己有巨大的潛力,而班主任老師的適時(shí)表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)韌性的最好的催化劑。

        年級(jí)或?qū)W校舉行的活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)賽等,往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時(shí)期,利用好了,能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,使班主任工作能更順利地進(jìn)行。

        善于捕捉教育契機(jī),是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級(jí)管理中,如果能善于挖掘,為我所用,就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,從而使班主任工作收到事半功倍的效果。

      【關(guān)于家訪的一些心得體會(huì)】相關(guān)文章:

      家訪回訪心得體會(huì)05-01

      教師家訪心得體會(huì)05-01

      關(guān)于魚的一些諺語(yǔ)06-18

      幼兒家訪教師心得體會(huì)07-15

      小學(xué)教師家訪心得體會(huì)07-15

      家訪心得體會(huì)(精選10篇)01-16

      中學(xué)教師家訪心得體會(huì)09-09

      家訪09-05

      一些關(guān)于微笑的排比句05-15

      關(guān)于秋天的一些排比句03-14