德育主任的培訓(xùn)心得體會
教育局組織的這次為期兩天的德育主任專題培訓(xùn)順利結(jié)束了，雖然時間緊，內(nèi)容多，但是我卻是認(rèn)真聽講，積極思考，我覺得收獲實在是太大了，切實提高了我對學(xué)校德育工作的認(rèn)識，提高了我在德育工作實踐中水平和能力。參加這次德育主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，是我作為學(xué)校德育主任以來十分有意義的一段學(xué)習(xí)時光。聆聽講座、開展研討，給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會、思辯的機(jī)會、反思的機(jī)會和實踐改進(jìn)工作方式方法的機(jī)會，也讓我們在此學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中解決了一些困惑和迷惘、提高了實際的工作水平和能力。
這次培訓(xùn)班圍繞學(xué)校德育主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)，結(jié)合學(xué)校德育主任工作的管理實際，從學(xué)校德育主任的職責(zé)、工作范圍;探討新形勢下出現(xiàn)的新問題;進(jìn)一步提高中小學(xué)德育主任的思想政治修養(yǎng)，工作的基本知識和技能;強(qiáng)化德育主任的法律法規(guī)意識，以及提高德育主任的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、政策法規(guī)與業(yè)務(wù)水平等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們在德育工作中的專業(yè)水平。所以，感謝德育主任培訓(xùn)班，感謝每一位專家的精心主講，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個提升自我的機(jī)會和平臺，感謝這段時間里一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同伴。
以下是對培訓(xùn)班的認(rèn)識和幾點(diǎn)體會：
一、明晰的德育理念是突出一個學(xué)校德育特色的引領(lǐng)。
學(xué)校德育工作的針對性、時效性促使德育主任大量的時間、精力都在抓繁雜的事務(wù)性工作，到頭來往往不知所蹤。"不出事"就是一個優(yōu)秀的德育主任?只要有吃苦奉獻(xiàn)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喊啥就干啥的就認(rèn)為是一個好的德育主任?我以為學(xué)校德育主任的工作不僅要關(guān)注一個學(xué)期，一個學(xué)年。更要關(guān)注一定的歷史時期育人要求。要把一個學(xué)校教育的終極目標(biāo)、教育文化、歷史底蘊(yùn)裝在心中，并賦予其階段性的生命力。這就是要以明晰的德育理念作為突出一個學(xué)校德育特色的引領(lǐng)。
結(jié)合我縣"讓臨朐的孩子接受最好的教育"的德育理念，我校提出了"崇德尚善"的德育理念，是學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和德育工作要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)過反復(fù)研究論證后提出的德育工作理念。理念強(qiáng)調(diào),德育工作堅持以人為本，發(fā)展為線，關(guān)注學(xué)生成長的內(nèi)需，體現(xiàn)德育的針對性;堅持多育并進(jìn)，注重心理健康教育，健全和提升人格，實現(xiàn)育人的深層性;堅持知行合一，內(nèi)化為質(zhì)，突出教育的實效性;堅持用正確的人生觀、價值觀和世界觀，用先進(jìn)的文化，科學(xué)的思想引領(lǐng)學(xué)生成長，為學(xué)生的健康成長提供動力和保障，實現(xiàn)德育的教育性。
學(xué)校德育教育要以此為指導(dǎo)，不因人、因時而更替廢立。學(xué)校德育處作為育人的職能部門，在常規(guī)工作中以德育理念為依托，樹立全面育人，育全面的人的思想。堅持長久、有效地引領(lǐng)我校德育工作的'開展，從而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志堅定、志向遠(yuǎn)大的中學(xué)生。
二、選擇一個恰當(dāng)?shù)陌嘀魅螏Ш冒嗉壥菍W(xué)校德育工作的基底。
課程改革不斷深化，新課程理念影響著學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活的各個方面。與此同時，隨著新課程改革的不斷深入，一些深層次的問題逐漸顯露，且引起教育者共同的關(guān)注。如：如何真正做到關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展(不僅是知識、能力，更重要是個性、精神、道德方面的發(fā)展);如何發(fā)展學(xué)生積極的自我意識，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)、自我教育的主體;如何使學(xué)生感受到學(xué)校集體生活的意義和自我的價值等等。當(dāng)這些觸及到學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展本質(zhì)的問題呈現(xiàn)在我們的思維中，除了困惑，更引發(fā)我們深深的思考。此時，我們開始將目光更多地投向?qū)W生生活的群體--班級。因為，班級是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動最終都要通過班級生活影響每一個學(xué)生。而上述問題的癥結(jié)，也許就在于我們很少從學(xué)生的精神成長角度去關(guān)注學(xué)生生活于其中的班級集體的生活過程，很少去關(guān)注班級集體中的每一個成員都渴望從這個集體中真切地感受和體會愛、責(zé)任、自尊和價值等。于是，班集體建設(shè)的問題真實地擺在我們面前，也促使我們?nèi)リP(guān)注并解讀班級群體教育力量對每一個班級成員的影響和作用。
德育主任苦、累?!我的想法是，解脫瑣事之累，就去苦心經(jīng)營訓(xùn)練班主任隊伍，每一個班級就是學(xué)校德育的注腳。德育隊伍建設(shè)是一個德育主任想有一點(diǎn)作為的基礎(chǔ)啊。
三、德育制度的建設(shè)是規(guī)范德育各項工作的開展和落實的保障。
千頭萬緒的德育工作是風(fēng)箏，那德育制度就我們握在手中牽制它的那條線。德育主任要把德育工作做好。首先要把游戲的規(guī)則-----德育制度考慮、制定好。
在學(xué)生的管理中，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行業(yè)規(guī)范》是我們開展學(xué)生德育工作的基本內(nèi)容，更是我們教育學(xué)生基本準(zhǔn)則。不可丟棄或失之偏頗。我們只有把這個抓住了，就抓住了學(xué)生教育工作的"牛鼻子"。這在德育工作中比任何課題研究都來得更有實效的東西。
學(xué)生的常規(guī)管理工作，就是堅持圍繞《守則》、《中學(xué)生日常行業(yè)規(guī)范》這兩個基本要求的解讀、訓(xùn)練考核學(xué)生。
所以，根據(jù)我校""學(xué)生一日常規(guī)"的要求，我們創(chuàng)建了"紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗"學(xué)生自治組織，并將"學(xué)生一日常規(guī)"內(nèi)化到《臨朐縣東城街道上莊聯(lián)小紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評分細(xì)則》中，讓學(xué)生有規(guī)范可遵。具體從入校、升旗、集會、上課、課間操、就餐、練字、放學(xué)等方面在紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等方面制定了詳細(xì)的要求。力求學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面得到提升。
在校園德育文化方面，我校以"校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)"三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè)為抓手，建立了《班主任工作常規(guī)管理考核制度》、《班級管理常規(guī)考核制度》、《學(xué)生一日常規(guī)管理考核制度》、《年級組考核制度》、《門衛(wèi)制度》為主的常規(guī)制度，分年級實施"抓常規(guī)，倡文明新風(fēng);守法紀(jì)，做合格公民;重德性,揚(yáng)傳統(tǒng)美德;調(diào)心理，塑健全人格;樹理想，立鴻鵠之志;勤學(xué)習(xí)，走幸福人生"的德育方略，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，開展德育研討，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
【德育主任的培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
班主任培訓(xùn)心得體會07-11
班主任管理培訓(xùn)心得體會07-11
德育主任述職報告（通用12篇）03-16
小學(xué)德育教育心得體會05-01
學(xué)生德育教育心得體會05-04
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的心得體會05-01
素質(zhì)培訓(xùn)心得體會05-01
酒店培訓(xùn)心得體會05-01