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      《春到梅花山》的聽課心得體會

      時間:2021-04-15 15:10:07 心得體會 我要投稿

      《春到梅花山》的聽課心得體會

        評課前,先談談廖老師。

      《春到梅花山》的聽課心得體會

        他是一個很認真的年輕老師,不僅為人隨和,而且遇事以后有時會有點天真,跟個孩子似的。喜歡孩子,對于孩子們的學習也非常認真負責。今天在一(8)班執(zhí)教了一節(jié)《春到梅花山》,下面就自己的想法來簡單評一評我們可愛的廖老師上的課。

        這篇課文是一篇寫景的課文,著重寫了梅花山那種漫山遍野的梅花盛開的'情景,用詞很美,并且文章贊頌了我們祖國美麗景色。廖老師執(zhí)教的是第一課時,在扎實基礎上面,教的很到位,能夠把握好基礎知識。但是有些地方好像沒有去注意。

        首先,在初讀課文的時候,應該注意提醒孩子的讀書姿勢,讓孩子苗紅的時候也應該強調一下坐姿的端正,這是從習慣上面所應該注意的地方。

        其次,在精讀課文的時候,備課還不是很充分,老師不僅講的太多了,而且也讓孩子讀的少了。語文教學最重要的是讓孩子在朗讀中感悟,在情境中提升悟性,在感悟中讀出真摯的味道,反反復復的激發(fā)孩子的激情和興趣。所以老師在設置這個地方的時候,可以搜一搜一些圖片,在學生切身體會梅花山的梅花美。

        最后在對一些關鍵詞與教學的時候,老師的方法還不夠細致。在教學“早春”一詞的時候,大可讓學生感悟一下梅花不怕寒氣的一種精神。在教學像彩云一樣,可以讓孩子用“有的······有的·······”來說一說梅花山的梅花有那些顏色,如紅的,白的,紅白相間的,玫紅的等等,這樣就自然而然的引出想彩云一樣。還有,在引導孩子知道梅花山梅花之多的時候,重點抓住“一朵,一朵,又一朵”這時候也能用“有的···有的···”來練習說話,如,“有的全部開了,有的只開一點點,有的還是花骨朵”再次讓孩子感受梅花山梅花形態(tài)萬千。還有一個重要的詞語“晶瑩透亮”沒有讓孩子去具體理解,這是一個重點詞語。教師在教學這個詞語的時候,可以通過一些圖片的形式,因為一年級的孩子抽象思維很欠缺,以具體圖片來說明,效果一定很好。在指導朗讀的情況下,再加上音樂讓孩子美美地讀一讀,一定會然孩子們陶醉的。再讓孩子想想自己置身在梅花山中,那樣的畫面一定很美。

        教學生子時候,也可以嘗試一下大膽的放手讓孩子自己完成哦。

        我說的這些只代表自己的個人意見,歡迎和廖老師一起探討。

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