成功教育的心得體會(huì)
說(shuō)起一次成功的教育，我想應(yīng)該是我工作的第一年，那時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)班主任兼主課老師，剛工作的我常常感到力不從心，而班主任的工作瑣碎而復(fù)雜，面對(duì)著班級(jí)里五十名小學(xué)生，他們都是剛剛從幼兒園畢業(yè)不久的小朋友，有時(shí)候需要極大的耐心和智慧。
在開學(xué)的第一天，有一位老師來(lái)到我教室對(duì)我說(shuō)：“老師，你們班有個(gè)叫小宇的吧？他個(gè)性比較倔強(qiáng)，脾氣不太好，老師你多多關(guān)照關(guān)照�！蔽艺f(shuō)是哪個(gè)？那位老師指了指：“最后一個(gè)�！蔽乙谎劭慈�，是個(gè)大眼睛的男孩，眼睛非常大，睫毛非常長(zhǎng)，是個(gè)小帥哥，表面看上去并不像那位老師說(shuō)的是個(gè)脾氣不好的學(xué)生。緊接著我對(duì)我剛開始的判斷后悔了。
那是開學(xué)的第二天，課間休息有個(gè)女生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師老師，小宇打我的頭”。我立刻跑去責(zé)問他：“你怎么打別的同學(xué)呢？為什么？”他不說(shuō)話，我氣急了，我問了很多很多遍，可他就是以沉默對(duì)待我，上課鈴聲響了，沒辦法。我批評(píng)了幾句讓他回了座位，他的表情完全沒有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的意思，我心想，完了，我真倒霉，怎么會(huì)遇到這樣的小惡魔呢？
有一天，我送學(xué)生出校門，這個(gè)小惡魔的奶奶接他，他奶奶把我拉到了一邊，用手擋著嘴巴小聲的對(duì)我說(shuō)：“老師，你多多照顧小宇，他脾氣壞，爸爸媽媽離婚了，自己媽媽在市區(qū)，已經(jīng)很久沒來(lái)看他了，他又找了個(gè)后媽，后媽又生了個(gè)小弟弟，你多多照顧照顧他，謝謝啊，你千萬(wàn)別在他面前提他爸媽離婚的事情啊。”我說(shuō)：“你放心好了，這孩子就是愛打人，挺聰明的孩子�！睂�(duì)于他奶奶的話我很吃驚，原來(lái)是這么回事，我想這孩子還挺可憐的。
第二天他來(lái)學(xué)校，我把座位調(diào)在最前面，其實(shí)就是獨(dú)坐在講臺(tái)前，沒有同座位，因?yàn)樵谶@段時(shí)間，已經(jīng)不止一個(gè)學(xué)生說(shuō)他上課愛打人了，我對(duì)他說(shuō)：“如果你表現(xiàn)好，老師就讓你再坐回去。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有吭聲，從他的表情里我看出來(lái)了不高興。在學(xué)習(xí)方面，他上課倒還算認(rèn)真聽，可我發(fā)現(xiàn)，這孩子上課很沒規(guī)矩，喜歡把腳翹在椅子上，剛開學(xué)學(xué)的拼音，他可能在幼兒園就已經(jīng)學(xué)了，我每次上課如果遇到他會(huì)的，還不等老師講話他就插嘴，總是干擾我，說(shuō)了不下上千遍，可他總是答應(yīng)好好的，可過會(huì)又就犯了，我心想，上課會(huì)插嘴說(shuō)明還在聽講，只要他不惹事，我就睜只眼閉只眼吧�？珊芸�，他又惹事了，下午快放學(xué)，一幫學(xué)生跑到辦公室來(lái)找我：大聲嚷嚷的說(shuō)：“老師，不好了，小宇把優(yōu)優(yōu)的.手劃了個(gè)大口子，”我立馬趕過去，一看，果然劃了個(gè)大口子，于是我問他：你怎么搞的？他還是用他慣用的戰(zhàn)術(shù)對(duì)待我：“沉默”。于是我?guī)蛢?yōu)優(yōu)包扎好傷口，對(duì)小宇說(shuō)：“你不吭聲，我等下打電話給你爸爸。”把學(xué)生們送走后，我打電話給他的爸爸，把情況一說(shuō)，他爸爸說(shuō)：“我知道了，我再問問，”我對(duì)他爸爸說(shuō)： “如果你家小孩兒老打人，你們家長(zhǎng)要引起重視啊，他已經(jīng)不止打一個(gè)孩子了�！边^了一會(huì)兒，他爸爸打電話給我：“老師，他不敢跟你說(shuō)，他的衣服拉鏈壞了，有個(gè)尖尖的角，在玩的時(shí)候拉鏈正好劃到那個(gè)孩子的手了，如果那個(gè)家長(zhǎng)打電話給你，你把我電話給他，我來(lái)跟他家長(zhǎng)說(shuō)�！痹瓉�(lái)如此，這孩子為什么不敢跟我說(shuō)呢，也許我第一印象對(duì)他就有了偏見，所以不管這孩子做了什么我都認(rèn)為是他做錯(cuò)了，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，之前我在問他的時(shí)候可能態(tài)度不好，他怕我，老師是育人的，我不應(yīng)該帶著有色眼鏡去教育他�。�
從那天起，陸陸續(xù)續(xù)有好幾個(gè)同學(xué)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，老師：“小宇又打我了�！蔽覜]有像以前那樣對(duì)他，而是“溫柔”地問他：“你為什么打他呢？”這次，他果然對(duì)我說(shuō)了，這孩子真是吃軟不吃硬啊。他帶著哭腔對(duì)我說(shuō)：“是他先打我的，我才打他的。”我問問那個(gè)被打的學(xué)生，他說(shuō)我是不小心碰到他的。原來(lái)是這樣，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)小宇說(shuō)：“人家是不小心碰到你的，你誤會(huì)人家了，如果下次再遇到這樣的情況，人家先打你，你要告訴老師，不能又去打別人，打人是不對(duì)的，對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，主動(dòng)對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)了聲對(duì)不起。經(jīng)過這些天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他打人都是別人不小心碰到他，他以為人家打他就直接沖過去把人給揍一頓，為了減少這樣的情況，一到大課間，我就讓小宇當(dāng)我的小助手，比如打掃衛(wèi)生的時(shí)候，一開始讓他拖地他還嘟囔：“最討厭拖地了，累死了�！庇袝r(shí)候讓他幫我關(guān)一下窗戶，他關(guān)窗戶的時(shí)候倒很認(rèn)真，每次關(guān)好后還檢查一下有沒有關(guān)牢，我總是適時(shí)地表?yè)P(yáng)他一下：“呀，小宇真能干！老師越來(lái)越喜歡你了�！卑鄷�(huì)課我獎(jiǎng)勵(lì)一枚“勞動(dòng)之星”，他總是靦腆的笑笑把那個(gè)星掛在衣服上。有時(shí)候上課我總是不斷的提醒他該怎么坐，課間我總是提醒他，人家碰你了告訴老師聽，不要去打人。教育在于重復(fù)，習(xí)慣在于每天培養(yǎng)。可能是因?yàn)槲疑蟼�(gè)學(xué)期的“嘮叨”的原因，小宇這個(gè)學(xué)期果然改變很大，班里基本沒有聽到說(shuō)他打人了，上課也不會(huì)插嘴和坐姿不端正了，做值日比如拖地的時(shí)候，他總是搶著做，我有時(shí)候沒選到他，他還小聲的說(shuō)：“我想拖地，哎呀，沒選到我。”還挺失望的。
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