讀《陽光心態(tài)每一天,班主任的每一天》心得體會
在《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》里,有這樣一個案例,講的是張老師早晨抓住一個抄作業(yè)的學(xué)生,進(jìn)行了教育,耽誤了一天的工作,使自己的工作變得很亂的事情。由此我進(jìn)行了反思:班主任工作的錯綜復(fù)雜和零碎煩瑣,如何將這一工作有條不紊地進(jìn)行,盡量少的出現(xiàn)忙亂狀況。
一、班主任要保持良好的情緒。
積極、良好的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想,控制感情,從而發(fā)揮出很多潛能。處理問題的方法也會不一樣。作為教育工作者更需要這種積極、閑適的心態(tài),有了這種心態(tài),思維能將處于一種平和冷靜的狀態(tài),這有利于教育智慧的激發(fā)和產(chǎn)生,從而高效地完成各種工作。班主任在良好心境下組織班級活動或與個別學(xué)生談話,心情愉快,態(tài)度親切,面部表情豐富,語言表達(dá)自然流暢,思路也特別開闊。這時,在班主任良好心境的感染下,學(xué)生會產(chǎn)生輕松愉快的情緒,樂意接受教師的教誨,所謂“親其師,信其道”。相反,如果班主任老師在心境不佳的情況下對學(xué)生進(jìn)行教育,往往會流露出憂愁、煩惱、憤慨的情緒,更有甚者會把自己的怒氣轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,表情上讓人有一種壓抑感,語言表達(dá)嚴(yán)厲、尖刻、缺乏理性,舉止動作也會失去分寸。這時,受教師不良情緒的影響,學(xué)生會感到緊張、畏懼、沉悶,無所適從。作為班主任來說,對不良心境應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)我們心情不好時可以運用轉(zhuǎn)移法,如聽聽歌,打打球,看看書來調(diào)節(jié)自己的不良心境。作為一名班主任,最重要的還是通過不斷的學(xué)習(xí),提高自身的修養(yǎng),有意識地把握自己的心境,把所有個人和家庭的煩惱與痛苦統(tǒng)統(tǒng)留在教室門外,做心境的主人。
二、周密部署好一周的工作。
一般的學(xué)校都會在周一召開例會,安排一周的工作。班主任要根據(jù)學(xué)校安排的工作,結(jié)合本班的實際情況,周密部署好一周的工作。然后嚴(yán)格按照計劃安排執(zhí)行。我給自己規(guī)定:當(dāng)天的任務(wù)盡量當(dāng)天完成,如果當(dāng)天完不成也趕早不趕晚。做事不能拖拉,要干脆利落。前一天要把明天的.事情在腦海中過一遍,或記下來,在進(jìn)行班主任工作就特別的注意這方面。近期需做的,固定時間做的和可緩遲完成記錄下來并進(jìn)行歸類,再按主次合理分配完成。一切自然如計劃進(jìn)行,有了好的開端,心情自然舒暢,這為做好班主任工作奠定了好的情緒基礎(chǔ)。
正確處理臨時性的問題。一個班級四十人左右,難免會經(jīng)常發(fā)生一些臨時性的問題。班主任要根據(jù)一日工作的輕重緩急,對發(fā)生的臨時性問題可以及時處理,也可以根據(jù)手頭的工作,把臨時性的問題先放一放。關(guān)鍵是我們要保持一個平和的心態(tài),不要讓環(huán)境左右了我們,從而影響我們的判斷和解決問題的方式。
三、培養(yǎng)班干部,協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。
班主任工作是一項繁瑣、費時的工作,僅靠班主任單槍匹馬,把幾十個生龍活虎、個性不同的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、過硬的班干部隊伍,協(xié)助班主任開展班級工作。如果能培養(yǎng)一批得力的班干部,就會為自己分擔(dān)很多瑣碎的工作。比如讓班干部送一些表格,檢查衛(wèi)生等等。這樣班主任就會騰出足夠的時間去處理一些棘手的事情。同時也可以使學(xué)生得到很好的鍛煉。
我在班級管理中還有很多不足,在今后的工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,讓我班上的每一個孩子都喜歡上學(xué)習(xí),喜歡上學(xué)校,在小學(xué)階段度過快樂的童年。希望每一位班主任同行都能保持良好情緒,清醒計劃每一天,培養(yǎng)得力班干部。讓我們在忙而不亂中快樂地進(jìn)行班主任工作。
【讀《陽光心態(tài)每一天,班主任的每一天》心得體會】相關(guān)文章:
放平心態(tài)過活每一天02-05
快樂每一天10-04
快樂每一天10-04
快樂每一天10-04
開心每一天作文07-27
微笑每一天作文03-08
把每一天當(dāng)作生命的終點06-01
把每一天當(dāng)作生命的終點05-29
珍惜每一天的作文4篇12-17
珍惜每一天的作文12篇11-08