聽(tīng)上海市專家報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)
20XX年3月23日，上海市嘉定區(qū)教育專家一行10人，到我縣進(jìn)行指導(dǎo)交流經(jīng)驗(yàn)，主全面學(xué)習(xí)借鑒嘉定區(qū)先進(jìn)辦學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我縣教育工作發(fā)展，縣教研室組織全縣數(shù)學(xué)教師在城關(guān)中學(xué)聽(tīng)取了上海市嘉定區(qū)的專家講課及工作報(bào)告。專家教師講的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，非常符合我們教師的教學(xué)實(shí)際，使我受到了很大的啟發(fā)：
首先，作為教師要教養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么教師首先要有創(chuàng)新精神，要大膽進(jìn)行改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文件和資料。
其次，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，主要提高后進(jìn)生的成績(jī)，在教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，要把握整體，全面考慮課程目標(biāo)，笨重學(xué)生的實(shí)際與愛(ài)好，并保留已開(kāi)發(fā)的課程，不斷完善修改，同是，必須熱愛(ài)自己的'教育對(duì)象——學(xué)生。從本質(zhì)上看學(xué)生不存在好與差之分。“差生”之所以差，原因在于他們潛能被種種客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已，主客觀因素都會(huì)嚴(yán)重束縛，學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
再次，教師要給學(xué)生一題多解的機(jī)會(huì)，由一個(gè)題把所有相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，教師必須經(jīng)常做題，每天在做題時(shí)提高自己，這樣不是純粹的講題，而是給學(xué)生一個(gè)更高的高度。
通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗多，希望有更多的機(jī)會(huì)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，零距離接觸、請(qǐng)教，給我們教學(xué)指明更正確的方向。
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