觀徐長青老師講座心得體會(huì)
很認(rèn)真的觀看了天津徐長青工作室徐長青老師本人對(duì)五年級(jí)小學(xué)生的一次數(shù)學(xué)課“解決問題的策略”(我們一起玩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也要有策略)和之后基于這節(jié)課的一個(gè)講座——“基于最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)”,反觀自己的教學(xué)策略,有以下感受和思考。
對(duì)于新課,其實(shí)我們教學(xué)環(huán)節(jié)的排序或者說設(shè)計(jì),就是基于最近發(fā)展區(qū)的。首先,表現(xiàn)在課前設(shè)計(jì)。情境導(dǎo)入,把學(xué)生通過一個(gè)感興趣的場(chǎng)景很快帶到學(xué)習(xí)的問題,設(shè)計(jì)問題,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,挑起其心理機(jī)能的矛盾;其次,表現(xiàn)在教學(xué)過程,有了矛盾,急切的想“干掉”,或者急于弄清“為什么”然后,在教師的一步步引領(lǐng)下,讓學(xué)生自己解決問題。中間的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,這個(gè)過程不是教師告訴,而是引領(lǐng)學(xué)生一步步體驗(yàn)和經(jīng)歷的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中有很多這樣的行為動(dòng)詞語言“探索…”“經(jīng)歷…”“體驗(yàn)…”這個(gè)經(jīng)歷和體驗(yàn)很重要,因?yàn)楹芏嘀R(shí)不是“教”會(huì)的,而是經(jīng)歷了,自己體驗(yàn)了,親自去做了才領(lǐng)悟從而學(xué)會(huì)的。
其實(shí)不僅僅是數(shù)學(xué)課,其他科目也是如此。就如我們的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,模式思路一樣,結(jié)果不一定。好的結(jié)果,是學(xué)生印象深刻的一節(jié)課,不同老師有不同的引領(lǐng),每個(gè)人不同的教學(xué)的藝術(shù)就含在里邊。就像徐長青老師所說“可復(fù)制的是科學(xué),不可復(fù)制的是藝術(shù),教學(xué)過程也是藝術(shù)”。所以,要想成就高效課堂,我們?cè)谛率谡n時(shí),要精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)去引領(lǐng)學(xué)生,讓學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)獲得的過程。在學(xué)習(xí)過程中,不斷發(fā)現(xiàn)、發(fā)展期潛在的學(xué)習(xí)能力,讓和諧課堂,高效課堂落實(shí)于每一節(jié)課,這是我們不斷的追求。
對(duì)于復(fù)習(xí)課,課堂中要注意培養(yǎng)學(xué)生的.謀略意識(shí),要有勇有謀,做智勇雙全的人。很同意徐長青老師的話“有勇無謀走不遠(yuǎn),有謀無勇走不出,有勇有謀能長遠(yuǎn)”。
我們的學(xué)生,在最后復(fù)習(xí)階段有大量的題目要做。在地理課堂,我觀察到,選擇題有相當(dāng)一部分同學(xué),通過舉手檢查學(xué)習(xí)效果和課堂觀察,每班將近占到三分之一的同學(xué)屬于有勇無謀型,只管選擇答案,覺得貌似對(duì)就果斷去選。即使開卷,也不想進(jìn)行最后的確認(rèn),略略的猶豫其實(shí)最易失去不該失去的分?jǐn)?shù)的。而在綜合題部分,看到略微麻煩一點(diǎn),比如,簡(jiǎn)答看見空格很大或者橫線很長,很多同學(xué)就退縮了,大概知道答題方向,但就是不敢往卷子上寫,怕寫錯(cuò)。如果講解似乎也會(huì)說的頭頭是道。之后老師的講解或者同學(xué)的分析又使其后悔不迭。這可以歸為是有謀無勇型。這是有這兩種情況都不是我們想要的。怎么辦?
“增設(shè)一個(gè)樁,給學(xué)生一塊過河的磚”“不要因?yàn)閱栴}而直接想答案”?梢栽谥v解階段,讓做對(duì)的同學(xué)說說自己的做題思路,再找一名后悔不迭的學(xué)生(做錯(cuò)的)說說自己做題當(dāng)時(shí)的想法,明白自己的考慮忽略了哪些方面。這是示范,教師可以進(jìn)行總結(jié)做題方法,進(jìn)一步給學(xué)生放好這塊“過河磚”,并再進(jìn)行練習(xí),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步巡視指導(dǎo),因?yàn)榭傆袑W(xué)生會(huì)因?yàn)閼T性而忘記啊。這是“謀”對(duì)于綜合題,在平時(shí)做好引導(dǎo)和鼓勵(lì),要讓學(xué)生在分析之后勇敢下筆,不寫,可是什么都沒有,呈現(xiàn)不出自己的錯(cuò)誤,不好改正,臨到真正的考試不寫意味著零分。這是“勇”。在復(fù)習(xí)階段,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的謀略,也就是考試技巧,這是很必要的,太多學(xué)生具備了“勇”,有勇有謀才能長遠(yuǎn)。
套用徐老師的一句話“教學(xué)要走在發(fā)展的前面,思想要呈現(xiàn)在課堂行為的前面”。以上就是我的感受和思考。
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