有關(guān)心得作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的心得作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心得作文 篇1
通過12周對動畫劇作的學(xué)習(xí),讓我們對劇本創(chuàng)作有了一定的了解,很多網(wǎng)上的資料跟老師說的都差不多,所以劇本寫作是一種創(chuàng)作層面的東西,它自身有一些規(guī)律性的總結(jié),但這些總結(jié)并不是一成不變的。而我們也還有很多東西需要去學(xué)習(xí)去實踐。任何東西,牽涉到創(chuàng)作,有規(guī)律,就一定有反規(guī)律,有主流,就一定有反主流,這樣藝術(shù)創(chuàng)作才能不斷前進(jìn),就好象,文學(xué)史上,每個階段都會有每個階段的主流流派,但這些流派隨時會被其他流派所取代,這是一個道理。有的專家說劇本的創(chuàng)作方法沒有什么正確與錯誤之分,只有適不適合表現(xiàn)這個故事的好壞。
對于劇本而言,需要的是描述性的表述,對于長期寫慣了文學(xué)性東西的人而言,可能會很不適應(yīng),因為在文學(xué)創(chuàng)作中,可以有很多種方式來講述,比喻夸張擬人這些修辭手法可以盡情使用,對人物的刻畫可以多用心理描寫來實現(xiàn),講述事情的視角也可以多種多樣。而劇本可能相對古板些,它更多的是需要短短幾句,描繪出一個場景,寫人物幾個動作,來表現(xiàn)出一種情緒?梢哉f,寫文學(xué)作品,是需要文采的,而寫劇本,是要拋棄文采的。故事的敘述,要言簡意賅,什么心理活動什么修辭描述,統(tǒng)統(tǒng)拋棄。人物的性格和情緒是靠他的行為和語言來表現(xiàn),這就需要我們更注重細(xì)節(jié)上的描述。
老師也說過要有鏡頭感,作者在寫故事的時候多想下,這個故事要怎么拍,如果實在對鏡頭不太清楚的朋友,你們可以多去看dvd碟,多看人家是怎么分鏡頭的,看多了,自己自然就悟到了。老師還說過要有節(jié)奏感節(jié)奏十分重要,節(jié)奏是一部片子的靈魂,它不僅僅只體現(xiàn)在成片上,在劇本上也是如此。
心得作文 篇2
一、寫外貌不用“有”。
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴”。
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小,把文字重新串?lián)一遍,會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下:“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點(diǎn)混血的味道,同學(xué)們可喜歡她啦!笔遣皇亲x起來舒服多了?
二、寫說不單寫“說”。
讓孩子比較以下三句話。
張三說:“……”;張三無可奈何地說:“……”;張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”。
顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現(xiàn)“想”。
遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”。不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
按照“寫想不用想”的技巧,去掉“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
四、不用成語,作文為什么寫不長?
不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長、寫不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非!毕胍幌。
對于文章寫不長的孩子,可以訓(xùn)練的另一個技巧是:遇到“很”和“非!毕胍幌?催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非!,請家長提醒孩子,遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現(xiàn)這個字眼?
比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環(huán)境里面有“真”“情”。
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣”。
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里。
七、要動連著動,文章要一波三折才好看。
現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂”(一句話把文章就給寫完了)。
學(xué)會動詞技巧后將原句修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂”。一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。
八、一秒鐘的事寫三百字。
這還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想:往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗,平時如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實,起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流,成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí),學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
九、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,。?!……:“”等等。
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的.話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會寫了,人物語言會加進(jìn)去了,心理活動結(jié)合進(jìn)去了,還會用反問句了。這些句子加進(jìn)去后,文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯,進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五。
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的,像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
心得作文 篇3
星期五,我們魚洞四小開展了一年一度的遠(yuǎn)足活動。早上,同學(xué)們穿好校服,配戴好紅領(lǐng)巾,滿懷喜悅地走向遠(yuǎn)足目的地巴文化公園。
我們歡歡喜喜地走在巴文化公園的路上,激動不已?勺咧咧透械接掷塾挚。張老師看著都心疼,可她相信,我們一定能堅持下來。大聲地鼓勵著:“同學(xué)們,加油!堅持!努力!勝利就在不遠(yuǎn)處等著我們!”聽了張老師的話,我們一個個像打了雞血一樣,奮勇向前。時間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去了,眼看巴文化公園就在不遠(yuǎn)處,可我卻要堅持不下來了。在一旁的伍彥曉說:“孫婉甯,加油啊!一定要堅持到底呀!”這時,一股暖流涌進(jìn)我的心田,同學(xué)的關(guān)心讓我又來了勁。我立刻打起精神跟上隊伍。走了近一萬米的路程,我們終于到了巴文化公園。雖然我們每個人都很累,但是到了目的地時,我們卻顧不上勞累,開心地奔向草坪,鋪上墊子,拿出好吃的面包,開心地吃了起來。
休息了一會兒,我們分組表演了節(jié)目。還玩了“愛的抱抱”的游戲。玩游戲的時候我們每個人都很開心,誰也不想out.。我們都在想,如果一直玩游戲那該多好!玩完游戲后,我們拍了集體照。雖然之前走得很累,可是大家玩得卻很快樂。
一次又累又快樂的遠(yuǎn)足,讓我們收獲很多。我要鍛煉好自己的身體,參加下一次遠(yuǎn)足。
心得作文 篇4
小時候,我經(jīng)常路過位于浣紗路上的湖濱消防中隊。對于那扇緊閉的大門里面的世界,我非常好奇,總?cè)滩蛔惖介T縫邊往里看?蓩寢屨f,那里一般是不對外開放的。上周五,聽到我們要去湖濱消防中隊開展綜合實踐活動的消息,我別提有多激動了,那扇神秘的大門終于要向我敞開了……
我們首先參觀的是停放消防車的車庫。哇,消防車可真干凈,車身簡直可以當(dāng)鏡子照人!消防員叔叔充滿自豪地向我們一一介紹消防車上的各個部件和裝備。他先介紹了放在消防車側(cè)面的水槍和防毒面具。那把水槍非常重,我湊上前去試了試,要把它托起還真不容易,我估摸至少有20斤重。有任務(wù)時,消防員叔叔得一直托著水槍,有時還要長時間地舉著。消防員叔叔們的臂力真大!我不禁心生敬佩。消防車上的防毒面具同我在電視里見過的一模一樣,一個嚴(yán)嚴(yán)實實的面罩,外加一根長長的管子。戴上它,可以保護(hù)消防員叔叔的呼吸器官、眼睛和面部不受有毒物質(zhì)的傷害。消防車的后部是水力氣動排煙機(jī)和救生氣墊。水力氣動排煙機(jī)主要用來排煙和充氣。救生氣墊的長和寬都在2米到3米之間,適用于10層樓左右的高度。
接下來,消防員叔叔把我們領(lǐng)到了他們的宿舍。這里的宿舍大都是五人一間,室內(nèi)非常整潔,被子疊得方方正正,柜子里的物品也擺放得整整齊齊。我有點(diǎn)心虛,平時在家我總是把東西東丟一個,西扔一個,要用時再翻個底朝天,我可要向消防員叔叔們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!
參觀完宿舍就到了最激動人心的體驗環(huán)節(jié)——試穿消防服比賽。每班派兩名同學(xué)參加,我們班的代表是陸昊和吳佳妮。他們倆可真厲害,雖然消防服相對于他倆顯得又肥又長,可是在消防員叔叔的幫助下,他倆的用時都遙遙領(lǐng)先!聽鄭老師介紹,消防員叔叔穿消防服只要二十幾秒!這同他們平日里的刻苦練習(xí)是分不開的,真是“臺上一分鐘,臺下十年功”!
這次參觀滿足了我一直以來的心愿,也讓我深刻地認(rèn)識到要想把一件事情做好,需要持之以恒的練習(xí)及一絲不茍的態(tài)度,“態(tài)度決定高度”!
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