【精華】心得作文錦集十篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的心得作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心得作文 篇1

　　每個人都有爬過山，你們肯定認為這只是一種運動，但是，我們快樂家庭的學生們卻不這樣認為，因為我們在星期六，一邊登山，一邊上課。

　　那天，我們一起去爬金榜山的后山，前一小段路很好走，可上了‘尼姑廟’后，路就不好走了，總經理陳梓豪和陳老師開路，我和靜雯押后，世彤和偉誠在中間，一開始，我不愿意押后，可是有了靜雯跟著我，我就同意了，我們爬到一半，就原地休息，把帶的東西拿出來吃，陳老師讓我們過去，他問我們：“還要不要爬?”我們異口同聲的說：“要爬。”陳老師說：“你們要爬，可是大人們不行了�！膘o雯說：“我們不能半途而廢呀!”陳老師說：“那你們去說服家長們，如果他們同意，我們就爬，如果他們不同意，我們就不爬了�！爆F在，你們去說服他們吧!”不一會兒，我們跑了過來說：“他們同意了。”接著我們就繼續(xù)登山了，到了一個亭子，我們就停下來上課了，老樣子，我們又背誦，有唱歌，還有小記者采訪，樣樣俱全，開始念成績了，“梓豪第一，靜雯第二，海滔第三，世彤第四，偉誠第五�！迸秠es，我是第三，可是沒拿到第一，不過我還會努力的。

　　這節(jié)課是在野外上課，我覺得很有趣，而且我還學會了一個道理，那就是不能半途而廢，我期盼著下一節(jié)可的到來。

心得作文 篇2

　　近來，讀了一本關于雷鋒精神的書，書中的主人翁——雷鋒，讓我感動了很久。 雷鋒,一個陌生而又熟悉的字眼，陌生是因為我們生活在不同的時代，我們具有不一樣的思維，我們擁有不同層次的條件。熟悉是因為雷鋒精神被傳承著，被學習著，被弘揚著，作為學生，我們從小就學習關于雷鋒的文章, 他是我們的榜樣. 我們要學習他的無私奉獻,學習他的刻苦,學習他的善良,學習他的一切一切。雖然雷鋒是英年早逝,可他的精神卻永遠的刻在我們心中,并且一代一代的流傳百世. “如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地 如果你是一現陽光,你是否照亮了一分黑暗 如果你是一個糧食,你是否哺育了有用的生命 如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守著你生活的崗位……"

　　這就是雷鋒的釘子精神,也許現在我們不能感受到它的偉大之處,甚至認為雷鋒是一個"傻"的人,但是當你真正融入其中并去了解了他之后,你就會發(fā)現這是一種多么偉大的精神，一種多么難達到的境界.

　　時至今天,雷鋒精神曾激勵過多少青少年,胸懷遠大志向,活躍在社會主義建設的各條戰(zhàn)線無私無畏,赤誠忠心地像雷鋒那樣奉獻壯麗的青春,雷鋒已經成為"為人民服務"的楷模,開創(chuàng)社會主義新風尚的標兵,這不是我們中華民族的驕傲嗎？

　　不僅如此,就連不少外國人都受到了這股"風"的影響.一個美國商人如此說道:"雷鋒精神是人類應該有的,應把雷鋒精神弘揚到全世界.要學習雷鋒對待事業(yè)的態(tài)度,學習雷鋒刻苦學習的釘子精神,學習雷鋒關心人,愛護人,支持人,理解人的品質."

　　西方人和我們一樣,給予雷鋒最高的表彰,雷鋒精神與上帝共存. 無論時空如何變化,無論日月星辰如何變幻,那些決定人類向前發(fā)展的基本要素是沒有變的.所以雷鋒精

　　神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富. 讓我們以雷鋒為榜樣,造福人類,永遠為人民服務，共同創(chuàng)造一個美好的世界。

　　讀了這本書，我的心情遲遲不能平靜，雷鋒雖然去世了，但是，他那助人為樂、樂于奉獻、艱苦樸素、謙虛友愛、刻苦學習、敬業(yè)愛崗的精神，公而忘私和共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志，一定會與時俱進，不斷得到弘揚光大。雷鋒精神將永遠在我們心中，我們一定會虛心向他學習。在平時的學習中,當我們遇到挫折時,應該想起雷鋒,咬緊牙挺過去,不向困難低頭.在生活中,我們更應該學習雷鋒的勤儉節(jié)約,讓這些錢發(fā)揮最大的作用,幫助一些有需要的人,讓他們與我們共享人間的快樂,人間的溫馨.

心得作文 篇3

　　今天，當我讀到“童年饅頭”時，我知道母親的痛苦，他們有多累！

　　從我們出生開始，就不會從一個男孩說話，勇敢和堅定的年輕男孩，其中一些沒有經歷的風雨啊考驗？對，是我們的母親，他們都辛苦了一天的錢能賺，養(yǎng)育我們長大了，我們的父母真的希望是有一天，我們希望能成大器。

　　在時間的流逝中，我們自己是否可以體會學習到了很多母愛的偉大，所以我今后要多多報答祖國母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”但我沒有體會影響到了一種母愛的無私中透露著一個平凡，卻又暗含著對于一些民族偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了發(fā)展我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們不斷飛向高遠的未來。

　　啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們!

心得作文 篇4

　　今天，我看到了一篇文章。叫做《黃繼光》這篇文章令我很感動，又讓我明白了很多道理。

　　文章的大概內容是黃繼光叔叔用自己的身體堵住了充滿火舌的槍口，他用自己的生命換來了解放軍的勝利。剛我讀完這篇文章后，非常感動，因為黃繼光叔叔為了共產黨而獻出了自己的生命。此時，我的腦海里頓時出現了一幅幅畫面：在血淋淋的戰(zhàn)場上，解放軍叔叔英勇殺敵，保衛(wèi)自己的祖國。我也加深了對日本鬼子的痛恨，日本鬼子是邪惡的魔鬼，是殘忍的劊子手。

　　讀完這篇文章后，我受益匪淺;如遇到困難，要勇敢面對、知難而進。我也希望中華民族能更加強大!

心得作文 篇5

　　初次接觸《第子規(guī)》，認為和兒時背的《三經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。聽完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

　　所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規(guī)”是什么意思?就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范。

　　“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規(guī)》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

　　“父母呼、 應勿緩、 父母命、 行勿懶、 父母教、 須敬聽 、父母責、 須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過幾年私塾，對我們的教育是嚴而寬，用餐時長輩不上桌，晚輩絕不可以動筷子，“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。父親老家在農村，生活非常貧困，爺爺奶奶生病時，母親把家中所有的積蓄和每月工資，全部拿出來給老人治病，而父母只好借債過日子。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。

　　早年雖然讀過《三經》、《道德經》，但讀而不知其意，聽了幸福人生講座以后，才恍然大悟，《弟子規(guī)》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足，試想，如果時光倒退2XX年，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

心得作文 篇6

　　維持3天的軍訓結束了，本來是4天的，可惜不知道什么原因，第四天沒進行軍訓，所以只軍訓了三天。軍訓對于每個人來說都是一項考驗，今年軍訓的最可惜的就是沒有會操。本來第四天要會操，但是泡湯了，沒法會操了。

　　今年的軍訓對于我們來說一樣是難忘的，尤其是那教官。我們都很喜歡他的，他脾氣好，不會打我們，只會發(fā)脾氣。而別班的教官就不同了，一看到做不好的，就動手打人。今年看到好幾個人被打，以前都沒見過。

　　軍訓的每一步都是難忘的，就說立正，第一天就學立正，其實以前就學了只是再溫習一下。站立正最辛苦，保持那個姿勢不能動，站了一上午，全身幾乎都酸遍了。不過到了下午再站立正的姿勢時就不會覺得那么難受了，適應了，就不會酸了。從立正到踏步走總的學了好多項目，而每個項目都是這樣辛辛苦練出來的，雖然學得不是很好，但都很用心。我們的教官也很用心。

　　到第二天下午還有個會操的彩排，彩排的時候沒有評委，只有班級老師和教官在看而已。不過彩排也很難忘。軍訓第三天下午大家都很爽，因為聽到說第四天不用軍訓了，大家都很高興不用受苦了。但是那教官就這樣的走了，走的時候什么也沒留下，我們只知道他姓張，而且是剛開始軍訓的時候說的，不是走的時候說的。他本來說走的時候告訴我們名字的�？上Я�，連告別的機會都沒有。大家都很舍不得。

　　經過這次軍訓，大家的身體素質都增強了許多。不過也黑了許多。教官說的好，吃得苦中苦，方為人上人。

心得作文 篇7

　　今天讀了《智慧之花》這篇文章后，感慨良多，不知心里是激動還是難過。

　　故事中瑪利亞發(fā)現了男生們觸電后，并不是像我們一樣盲目地沖上前去，試圖把他們拉開，而且江雪在發(fā)現自己吃的冰糕是變質的后，她不是說自己知道這個冰棍兒不能吃了就行了，她還要告訴別的同學，并且去消費者協(xié)會鑒定這個冰糕是好還是壞。

　　如果我遇到了別人觸電了，我一定不會一下子沖上前去把觸電的同學拉開，而是叫沿路的大人來幫忙。但是我如果發(fā)現我吃的是劣質冰糕，我頂多會告訴同學們不會再去買了，但我不會去消費者協(xié)會鑒定冰棍的質量。

　　比起她們來，我差得多了。是��！正如同文章的最后一句話，顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心，勇氣和智慧融于一身。

心得作文 篇8

　　以往過年是團團圓圓。我們和外婆兩家人聚在一起開心地吃年夜飯，圍在一起烤火、吃水果、聊天、看春節(jié)聯歡晚會……今年過年，我只和爸爸媽媽在一起，覺得好孤單哦!

　　以往過年是熱熱鬧鬧。每家每戶酒肉飄香、喜氣洋洋;大街小巷掛燈結彩、車來人往。今年過年，白天的小區(qū)跟晚上一樣安安靜靜。車水馬龍的大街變得靜悄悄。

　　以往過年是開開心心。每年在湖南外婆家，和舅舅表哥放煙花。大年初一還跟著村子里的小伙伴提著袋子挨家挨戶地拜年�；貋頃r，袋子里一定裝滿了各種各樣好吃的。今年哪兒都不能去，宅家就是乖寶寶。

　　雖然今年與往年不一樣，但是，爸爸媽媽每天陪著我學習、鍛煉;奶奶天天變著花樣給我做好吃的;爺爺還陪我下圍棋呢!我相信等到新型冠狀病毒被打敗后，每一天一定比過年還開心!

心得作文 篇9

　　作文教學是語文教學的重點，高考作文也一直是社會關注的焦點。這次新課標理念下的高中作文教學研討會，將新課標的理念創(chuàng)新和高考實際結合起來，是當前高中作文教學的一個有效切入點。四節(jié)觀摩課在這方面作了一些有益的嘗試。xx二中xx老師的《記敘文常見毛病的診斷與修改》舉重若輕，還課堂給學生；xx中學xx老師的《緣事析理，學習寫得深刻》條分縷析，先例后理引導；xx中學xx老師《設喻用象情理融合》嚴謹求實，講練讀寫結合；xx市中學xx老師《讓思想在錘煉中升華》探索創(chuàng)新，與學生平等對話。四節(jié)課雖然應試針對性很強，但因過程貫穿了“以學生為主體，自主、合作、探究，平等對話交流”的新課改理念，課堂鮮活生動，學生參與積極，效果十分明顯。

　　在新課改背景下，作文教學須在理念創(chuàng)新和應試需要兩根鋼絲間尋求前進的平衡，這四節(jié)課既能圍繞高考作文的考點要求，又能夠充分利用新課改自主、合作、探究，平等對話交流的理念，給作文課堂注入了生機與活力，值得學習借鑒。其中，xx老師的課堂有個細節(jié)值得回味，這篇作文課是修改一篇學生習作，由于是xx中學的奧賽班，學生的發(fā)言非常積極，尹老師在讓學生找出文章中表示事件進程、景物變化及情感變化的句子，品評文章的優(yōu)缺點后，展示了自己的修改文章，隨后問學生同意老師修改的拍拍桌子，一陣噼里啪啦之后，xx老師笑著說，一半同意已很滿足了，學生們也是善意的一笑。尹老師用讓學生更多參與研討的的方式，使學生對作文理論、方法有了更加感性的體驗，進而消除學生作文的畏懼心理和作文沒有具體的高下之分的模糊認識，有助于培養(yǎng)學生作文興趣，提升學生人格，進而才能提升學生的分數。在作文課堂上少一些灌輸，多一些討論和探究；少一些話劇表演式的全程設計，多一些師生間思想碰撞出火花的隨意和散亂，多一些寬容，或許更利于師生的減負增效。

　　同時，這四節(jié)觀摩課不同于以往的競賽課，是一種原生態(tài)的真實課堂，沒有固定熟知的閱讀課本，所有素材都來自于學生的習作或現實的熱點，幾位老師卻能因勢利導，順勢就勢，水到渠成。但就在這看似輕描淡寫的'點撥中，卻足見幾位老師駕馭課堂的能力和平時的教學“以學生為主體，自主、合作、探究，平等對話交流”新理念。xx市中學的xx老師在引導學生探討“如何看待北大校長實名推薦制”時，面對陌生學生的眾說紛紜，給予的精準點評和恰當概括，讓人不由贊嘆。這種能力的形成不是一蹴而就的，而是平時教學的經驗，更是一種廣博知識、教學理念的感悟積累。這幾節(jié)課中也有個小插曲，就是xx中學的xx老師在講課結束時隨意說了句，謝謝同學們的配合。卻引來與會專家的非議，是學生配合老師，還是老師配合學生？到底誰配合誰？看似簡單的一句話，卻反映了日常教學的一些理念。我想新課標的理念是不是也就在這細微之間呢？

　　隨后的互動交流中，與會老師專家就當前作文教學現狀、有效途徑及具體措施暢所欲言。總所周知，作文教學一直以來也是語文教學的一個難點。大家一致認為高中作文教學長期以來存在著“教學內容無序化、批改方式程式化、能力形成低效化”的傾向，老師“打亂仗”和“亂打仗”、學生“不會寫”和“不愛寫”的現象十分普遍，都深切的感受到當前高中作文教學的改革的必要性和迫切性。并且也都提出了一些建議和設想。比如xx市教科院xx老師的《作文教學新課型探微》、xx中學xx老師的《新課程背景下的高中作文訓練》、夷陵中學xx老師的《激情入格 出彩》、xx一xxx波老師的《情“理”交融鑄佳文》值得借鑒學習。（已印發(fā)給各個備課組）。在這一點上，我認為我們可以群策群力做一些實際的工作，比如在作文訓練的序列安排上可以先按記敘文、抒情散文、議論文和高考升格文等序列統(tǒng)籌規(guī)劃、合理分工形成校本教材。在學生的閱讀上可以按道德價值、人文思考等方面鋪設專題，精編成冊�？傊�，經過全體老師一個學期、兩個學期的努力，是完全可以出成果的。

　　接下來的專題報告先由省教研室秦訓剛教授主講，他談到了新課程標準的作文教學和大綱背景下的作文教學的不同，著重強調對學生寫作興趣的培養(yǎng)，老師有責任引領學生關注現實社會，思考人生，抒發(fā)自己獨特的人生領悟。在這個過程中要更多一些包容，更多一點耐心；少一些說教，少一些指責。他還強調老師的教學雖然是“教無定法”，但還是有些共性，多一些新理念的指導會讓自己視野更加開闊，教學能力提升更快。他說，好的教學方法大體上可分兩種，一種是學問家的教法，關注學生的知識、學問；一種是思想家的教法，關注學生的發(fā)展、需求。他希望老師們能不斷豐富自己的內涵，用思想家的教法，關注學生的發(fā)展，提升學生的品質，從而提高學生寫作。這些談話言淺理深，給人啟迪。大會最后由華中師范大學新聞學院教授、xx省高考語文閱卷組長劉九洲教授作題為《高中生寫作及其評價》的學術報告。劉教授的報告更多的是聚焦高考，歸納起來是兩個方面：一是高考作文中存在的問題，二是高中作文教學的建議。在談到高考作文中存在的問題時，劉教授談到高考作文普遍是有知識而沒有文化，存在著空乏化、模式化和病態(tài)化的傾向。尤其是在講病態(tài)化時，列舉了xxx年高考作文的一些例子，例如受大眾娛樂、社會現實的影響，學生甚至大膽的寫到了“性”，還有的寫到要嫁個好老公，讓人震驚；編造親人去世、自己綁滿繃帶在考試等等，以求得閱卷老師的同情分。老的問題，新的發(fā)展，說明了文化的缺失、良知的喪失。在對高中作文教學的建議中，xxx教授著重指出當前訓練學生思維時過于理性化，缺少感性思維成分。近幾年，一再提倡人性化作文、生活化作文，一再強調要寫身邊事、說平常理，這些都帶有糾偏的意味，希望把那些假大空的高考作文，把那些概念化、模式化的高考作文的比例降下來，把考生引到“寫真情實感”的正路上去，讓考生明白：高考作文也要遵守寫作規(guī)律，情之所至，思之所至，亦即文之所至。劉教授著重指出：

　　一、要把作文教學要和學生感悟人生結合起來

　　如果考生寫的是自己的親身經歷，并且試圖通過個人的生命體驗去詮釋生命的意義，用獨特的眼光去考察人生的真諦所在，即或所選題材并不宏大，立意也不那么深刻，但因為抒發(fā)了自己對人生的某種感悟，有獨特性，就應當給予充分肯定。 列舉了《站在車站的門口》，主人公的轉換，不斷上演著人生的傷離別，抒寫了自己獨特的人生感悟。

　　二、要和和體味人情結合起來

　　如《站在父愛的門口》中的“三思”真情；他說，人情冷暖是人生體驗越不過的一道坎，是個體生命體驗中道不盡的話題。因為有人情冷暖，人生才是多色調的，才顯得豐富多彩。我們鼓勵考生平時就應當直面冷暖人生，尤其要努力用冷冰冰的人情去把自己的心磨出厚厚的繭，這樣才不會在生活的苦難面前盡顯弱態(tài)，才能傳承民族的精神命脈。之所以提出這樣的要求就是因為在今年高考作文中，有不少考生沉湎于個人的情感世界里，或停留在幼兒心態(tài)中，他們雖然寫到“站在十八歲的門口”、“站在青春的門口”，但是其心理與人格遠沒有成熟。如何盡快讓自己成熟起來?除了多體驗人生，似乎沒有別的路可走。

　　三、要和展示人性結合起來

　　如《站在我家門口》“門口站著一條狗”。 這篇文章可能是仿擬之作，它用黑色幽默的筆調鞭笞了人性的“惡”。文章第一段寫“我家門口蹲著一條狗�！边@條忠誠勇敢的狗與弱小的人形成鮮明對比，最終后者反而需要得到前者的幫助。第二段寫“我家門口躺著一位豬”。這位英雄的充滿智慧的豬與背負枷鎖的人形成鮮明對比，最終后者反而需要向前者討教，需要前者拯救。第三段寫“我家門口站著一個人”。是誰?有可能是收水費、電費、房租的，也有可能是小偷、殺手�！耙粋�文弱的高中生，怎么斗得過這些窮兇極惡的壞人!”正想著，這個人拿出鑰匙，打開了門。原來，這個人就是“我”自己�；恼Q的寫法，表現了人對社會的異化的一種理解。

　　他說，并不是一味強調“身邊事”“平常理”，不反對考生“仰望星空”，不反對學生質疑生活，不回避社會現實，從人生的冷暖中體會生命的價值和意義。談到高考作文命題時，他比較欣賞上海文卷中的人文精神，如“我想握住你的手”“必須跨過這道坎”“他們”等等，充滿了生活化的氣息，并且對命題作文比較感興趣。他說，出題的方向大多由以往“內省式的反思”轉向到人文色彩、時代精神越來越明顯。提倡人文已成為時代趨勢，建議老師抓住一個關鍵詞“生活”。我認為，這一點對我們的作文備考具有一定的導向作用。

　　“理論是灰色的，生活之樹常青�！崩砟畹男屡f與否并不重要，只要眼中有生活、心中有熱情，我們一定能做好。高中作文教學既是當前高中語文教學的一個焦點，同時也是一個難點。希望借這次研討會，我們的作文教學有一個新起點！

心得作文 篇10

　　在我們很小的時候，生活總是離不開游戲，從游戲中學習，從游戲中成長。然而當我們成年后，生活的壓力、責任總讓我們無瑕放下心來靜靜思考和認識自己，更別說花時間大家一起做個游戲。而前兩個星期學校組織了全體教師開展《教師心理團體輔導》的活動。

　　學校共開展了四次團輔活動，活動前校長便讓我們通過抽簽的方式將全部的老師分成三組，我們組叫做“榕樹”隊，這四次活動分別是圍成圈變換隊形、按順序翻撲克牌、“穿越生死線”、“龍行天下”。每次活動前組內成員都能進行很好地溝通與交流，不斷改進方法，團結合作完成任務。在一輪一輪熱鬧有趣的游戲后，大家已完全拋開成年人的束縛，像孩子般投入到游戲里面來了。每輪游戲結束，校長都會作出點評。指出我們平時沒有在意，而在游戲中無意識反映出來的一些小不足，例如：缺乏人與人之間的溝通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集體感等。讓我們明白，看問題要辯證地看，在處理學生問題時也需要多關心理解和體諒，取代原有的責備和懲罰。

　　在團隊輔導的活動中，在這四個團輔項目中給我印象最深的是“穿越生死線”這個團輔活動。即將兩棵樹中間拉上一根繩子當做電線，所有的成員手牽手在不松開手的情況下，讓所有的成員能從“生死線”的上面安全通過。剛開始聽到這個游戲規(guī)則時，讓我們每個成員都很疑惑，究竟該怎么樣才能過去，大家集思廣議，在大家的通力協(xié)作下想出了解決的方法——搭人梯。剛開始聽到這個主意的時候覺得是一件不可能完成的任務，還沒有等我想到更好地辦法時，我們組的三名男教師就架好了人梯，大家手牽手從三名男教師的腿上踏過，在老師們的幫助和支持下，組內的成員都安全地跨過了“生死線”。最后，我們組以最為安全的方式將全隊員送過了安全地帶并贏得了這次的比賽。

　　這次團輔通過有趣活動，讓我更深的體會到：相識、相知、相容，融洽人際關系;通過競爭與合作，提高集體凝聚力，從而增強自我價值認識，展示和創(chuàng)造更和諧的集體環(huán)境。

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