教師培訓心得體會:教師也要當學生

　　本學期我校組織教師開展了多種形式的培訓,如聽專題講座,優(yōu)秀課觀摩,基本功培訓等等,通過這些集中培訓學習和自己一期的自學,我深深地認識到自己十多年的傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生面,增強熱愛教育事業(yè)的信念。

　　以前我自己的教學實踐還存在著很多不足。例如:課堂上老師講的很多,給學生自由發(fā)揮的時間少,課下與學生交往的少,師生之間還有一堵無形的墻,許多學生渴望表現(xiàn)的欲望被壓制了,需要鍛煉的時機被耽誤了。同時對潛能生做不到循循善誘,導致他們一直“后進”。有時還“命令”學生干這干那等等。其實在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。

　　我現(xiàn)在認識到必須轉變傳統(tǒng)的.教育中“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙方主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑,極大的壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。

　　現(xiàn)在我在課堂上就盡量精講,少講,把更多的時間留給學生,鼓勵學生勇于表達,指導他們善于表達。課后和他們經(jīng)常聊聊家常,在談話中增進師生情誼,培養(yǎng)他們的表達能力。學生在課堂上活躍了,不時迸發(fā)出智慧的火花,學習積極性也相應提高了。

　　一個觀念的更新,一種教學方式的改變,能帶來這么大的變化,都要得益于學校組織的培訓學習。由此可見,成為一名教師,并不見得處處可以教導別人,每個教師自己還需要不斷地充電,不斷地在培訓中提高,才能成為優(yōu)秀的教育工作者。

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