關(guān)于中學(xué)生教育工作心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)生教育工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生教育工作心得體會 篇1
學(xué)生是我們的教育主體,尊重,理解,幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛,初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期,學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段,學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校,一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年,我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂,現(xiàn)將一些心得體會匯報如下:
一、班級基本情況
略
二、指導(dǎo)思想
三年以來,我堅持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅持以“課內(nèi)滲透”為主題,“課外延伸”為增長點,深入開展愛國主義,集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié),不斷開展尊師敬師.愛生重教,尊老愛老,團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育,并在學(xué)生中評選積極分子,宣傳先進事跡。提倡“愛校守法,誠信明理,團結(jié)友善,勤儉自強”。切實教育學(xué)生做到“德智并舉,探究發(fā)展,學(xué)會生存,學(xué)會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中提升自我。加強思想教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀,全面推進素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌,為中考做好思想上的準備。
三、具體工作和措施
。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政,關(guān)心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距,以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感,樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們看到希望,腳踏實地的朝著目標而努力,及時鼓勵,讓希望燃燒起光明,照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心,堅持以德育人,讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識,對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷,教育學(xué)生從對自己負責(zé)做起,從自我評價做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué);顒訉W(xué)生進行思想教育,從認識自我做起:認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對小事負責(zé)做起:牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會做小事的習(xí)慣,在實踐中增強責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實處,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
總之,加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,主動性,和勇于探索的精神,讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
(二)鼓勵學(xué)生自信、自立、自尊、自強
1、樹立榜樣:個人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范,特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡,鼓勵學(xué)生自信、自強,為中考做好心理準備。
2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他們樹立中考目標,取長補短。
3、面對學(xué)生考試挫折,實事求是地幫他們分析失敗的原因,指出成功所需要的條件,分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他們的斗志,強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。
中學(xué)生教育工作心得體會 篇2
孩子進入中學(xué)之后,便算是步入了青春期,這個時候的家庭教育也十分重要。下面是我個人的中學(xué)生。
老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點都認真的對她講,使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
一、學(xué)習(xí)開始階段,正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級過后,我們就迫不及待地將孩子送進階梯學(xué)校,一開始孩子就被李老師生動的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準備好急急地去,生怕晚了。在學(xué)!奥犠x卡”的督促下,孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動地學(xué),逐漸的進入了狀態(tài)。
二、注重學(xué)習(xí)方法,孩子遇到困難要多加鼓勵
我們平時教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后。所以每次回家我們都要督促她,除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多,每天進步一點點,不能給孩子造成一種負擔(dān),急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難”字的時候,我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵中,我看到孩子的進步。
三、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起,更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語,將來到了國外辦畫展,開演奏會就不用請翻譯了,你自己就能與人交流,將來做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會兒畫,放松心情。”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進步著。
四、積極參加家長會,聆聽老師的言傳身教
每逢家長會,我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教,我們都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子,時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點,我寫出來的中學(xué)生體會也想和大家交流,不妥之處請大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊?成長共勉吧!
中學(xué)生教育工作心得體會 篇3
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育,才是真正的教育!睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程當(dāng)中,逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力,將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標之一,是班主任老師的一項重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,需要班主任老師從多方面努力,融于全部教育工作之中。
第一、是班主任老師與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
班主任老師對學(xué)生的愛,不能停留在表面上,要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的,是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力,學(xué)生更好地接受教育。班主任老師與學(xué)生的感情溝通,還表現(xiàn)在教師敢于進行自我批評。教師被學(xué)生的缺點、錯誤激怒,全憑個人感情的支配去處理,這不是真正的愛。班主任老師不能用權(quán)力“壓”學(xué)生,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,產(chǎn)生自覺向上的動力。
第二、要在班集體建設(shè)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
在班級體的教育、組織、管理過程當(dāng)中,讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識,產(chǎn)生一種對集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認同,嚴格要求自己,規(guī)范自己的言行。我在班級工作中,從不采取“保姆式”的工作管教方法,而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時,放手發(fā)動學(xué)生,讓每個學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性,增強“參與意識”,培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組,各種課外活動小組,每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé),對集體負責(zé)。班級體內(nèi)部事事有人管,人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的機會。實踐中,提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動,讓學(xué)生找到最佳位置。
教育與活動猶如“皮”與“毛”的關(guān)系,“皮不存,毛將焉附?”離開了活動,教育就會成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置,我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。
一是突出“比較”功能的活動。如:組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來對待高中學(xué)習(xí),結(jié)果很很難“到位”,我們請高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別,也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較,學(xué)生可以找出自己的差距,并借鑒別人用時間和心血換來的經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動?释晕业谋憩F(xiàn),是高一新生的共同特點,針對這一特點我們開展了下列活動:
1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊》等機會,提醒學(xué)生注重表現(xiàn),用實際行動寫好自已的歷史。
2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識競賽”。這些活動為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機會,他們會因自己的特長得到了發(fā)揮而感到有用武之地;同時,這些活動可幫助學(xué)生思考自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。
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