走專業(yè)發(fā)展之路與幸福生活共舞作文
幸福是一種感覺，是口渴時的一杯熱茶，是寒冷時的一件外套，是孤獨時的一句問候。當你最需要它時，它就在你身邊，這就是幸福。那教師的幸福又在哪兒呢？我的專業(yè)發(fā)展故事，也許就是一個追尋幸福的故事。
剛參加工作時，那個承載著我希望的子弟學校并沒有給我太多的追尋夢想的動力。每天沒有熱烈的教研活動，沒有如火如荼的聽課賽課。這樣的日子對于一個剛剛參加工作的我來說，沒有太多的挑戰(zhàn)和熱情。這樣的日子幸福嗎？也許吧！但總是會在哪天突然就那樣無法入眠，突然就覺得老師不應該有更為廣闊的發(fā)展天地嗎？
20xx年9月我校有幸和實驗小學的.老師進行換崗學習，校長找到我說：“這次的換崗學習你去吧，剛才問了好幾個人都不愿去�！蔽抑牢倚５拇蟛糠掷蠋煻甲≡趯W校附近，有了家的牽絆怎會愿意離開本就安逸的生活到市區(qū)學校打拼學習。面對這樣的機會，我欣然應允。帶著那顆忐忑不安的心，帶著學習的態(tài)度，我進入了第一個助我成長的地方——靈寶市實驗小學。這樣的學校讓我對“老師”有了一個嶄新的認識，原來工作還可以這樣有奔頭，一節(jié)課在我們一個教研組八位老師共同研討下竟有了別樣的風采。我也越來越喜歡這樣的研討，喜歡這樣每天都有收獲的日子。那次我校舉行首屆“青年教師素養(yǎng)大賽”，我懷著試試看的想方法向年級主任詢問：“郭主任，我是換崗學習的，您幫我問問看我能不能參加？”郭主任欣然應允。后來的比賽出其順利，我用第一名的成績證明了自己的課堂教學能力。于是接下來的日子里，我成了實驗小學的“紅人”，市里舉行語文教學活動時都會想到我。從解說教材到習作示范課，從一個人的單槍匹馬到背后的團隊合作，我尋找到了從沒有過的專業(yè)成長的力量。更重要的是我享受著這樣的專業(yè)成長，在這里的每一天都過得無比充實。
20xx年9月帶著在實小積淀的成長，我參加了市三小的教師招聘考試，并被幸運錄用，于是接下來的幾年就成了我專業(yè)成長更為迅速的幾年。一個嶄新的學校面對各種機遇和挑戰(zhàn)，我就是那個抓住機遇的人。學校的各種活動，我都積極參加。白天我忙碌著備課、上課、批改作業(yè)，晚上才是我讀書、積淀、準備各種比賽的時間。夜晚的我總是那么精力充沛，沒有人知道我會為了一個教學環(huán)節(jié)的設計而輾轉反側到幾點；沒有人知道我會為了一句過渡語而反復十幾次的精雕細琢；沒有人知道我在競課前一個晚上對著鏡子無數(shù)遍地給自己講課……這夜夜與孤燈為伴的我也有喊累的時候，但當我看到老師們贊許的目光，手捧那一張張榮譽證書時的幸福和喜悅都將我的疲憊驅趕得煙消云散。這三年來的磨礪讓我慢慢地朝著更為專業(yè)的方法發(fā)展，同時也讓我找到了教師的專業(yè)的發(fā)展方向。慢慢地我已不滿足于參加各種比賽，而是開始朝著讀書、研究、思考、積淀的方向前進。我開始閱讀一本本或專業(yè)，或文學，或兒童的書籍；我開始認真思考教學中的困惑，努力尋找解決的策略；我開始和我的孩子們約定寫作，每天記錄生活和工作中的點滴收獲……這樣的我沒有了前幾年風風火火闖九州的激情四射，卻多了一份安安靜靜做研究的沉靜內斂。這也只是我此時所最想擁有的日子，它讓我沉靜的思考中沿著成為專業(yè)的成長之路上繼續(xù)前進。這不正是我——一個教師終日與之為舞的幸福生活嗎？
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