幸福幸福作文700字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的幸福幸福作文700字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幸福幸福作文700字 篇1
幸福！多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻能讓人們引發(fā)無(wú)數(shù)的遐想。什么是幸福呢？答案不一，每個(gè)人心中都有一個(gè)答案。學(xué)生說(shuō)：“幸福是靠自己的努力取得好成績(jī)�！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“幸福是風(fēng)調(diào)雨順，勞有所得，莊稼好收成�！备改刚f(shuō)：“幸福是子女健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后有出息�！闭f(shuō)：“幸福是天下太平，百姓過(guò)上好日子。”聽(tīng)了班主任的班隊(duì)活動(dòng)課――《建設(shè)幸福的中國(guó)》，我又知道了幸福就是為社會(huì)傳遞幸福。
為社會(huì)傳遞幸福，好抽象的句子。媽媽為我作了解釋：同學(xué)之間和睦相處，互幫互助，懂得寬容與理解，尊老愛(ài)幼，一方有難，八方支援……這就在傳遞幸福。
一雙小手默默地替我傳遞著幸福。那一天我背著書包走在放學(xué)的路上。一位年過(guò)花甲的老奶奶正低頭專注地掃著街道，忽然一陣狂風(fēng)，落葉簌簌，奶奶剛掃起的垃圾，結(jié)果被頑皮的風(fēng)孩子一吹，漫天飛舞。奶奶搖了搖頭，繼續(xù)埋頭苦干，不斷重復(fù)著相同的工作。我彎下腰，撿起地上的易拉罐，大步邁向垃圾桶。奶奶抬起頭先是詫異的目光緊接著是贊許與感激的微。我也投去了一個(gè)甜甜的微笑。感覺(jué)真的比喝了蜜還甜。
接著，就有不少的同學(xué)重復(fù)著我的程序，輕輕彎腰，大步走向垃圾桶，面帶微笑，互相傳遞著某種情感。
我慢慢抬頭，仰望天空，感覺(jué)整個(gè)世界都籠罩在紅色的溫暖中。我們互相微笑，傳遞快樂(lè)，傳遞希望，沒(méi)錯(cuò)，這就是傳遞幸福！
即使記憶泯滅，我依然可以清楚地記得，在那個(gè)陽(yáng)光明媚的三月所發(fā)生的事情。那天，我和小伙伴在村中心的大道旁玩耍。堂妹跑到路對(duì)去洗手，正當(dāng)她要跑過(guò)來(lái)時(shí)，突然一輛小轎車急馳而來(lái)，就在這千鈞一發(fā)之際，一個(gè)大哥哥飛身沖了上去，把堂妹撞開(kāi)了，可他自己卻被車子撞斷了手臂……骨折的疼痛已使他臉蒼白，可他的第一句話是微笑著說(shuō)：“還好小妹妹沒(méi)事”。圍觀的人們個(gè)個(gè)豎起了大拇指。
大哥哥的舉動(dòng)傳遞著溫暖，傳遞著希望，傳遞著幸福！
此時(shí)此刻，你是否已領(lǐng)悟到了某些東西，我想大聲地對(duì)你說(shuō)：“快樂(lè)就是感受溫暖，幸福就是傳遞溫暖！讓我們手拉手一起唱響幸福之歌！”小妹妹有沒(méi)有事
幸福幸福作文700字 篇2
題記：很多人身在福中不知福，很多人手握幸福卻不知足。最近常有人問(wèn)我：“近來(lái)好嗎？你幸福嗎？”我的回答：“很好，很幸福！”其實(shí)幸福是自身的一種體驗(yàn)。人來(lái)到這個(gè)世界，都要求生存求發(fā)展，因個(gè)體的差異，對(duì)幸福就有不同的追求方式。幸福就像一只蝴蝶，你去追它卻總是抓不到。人所能把握的幸福始終是眼前所擁有的。---魚兒！
古希臘大哲學(xué)家柏拉圖問(wèn)老師蘇格拉底什么是幸福？蘇格拉底不回答學(xué)生提出的問(wèn)題，帶著他出門去見(jiàn)幾個(gè)人，叫他自己去問(wèn)這些人什么是幸福？
首先去的地方是個(gè)頂級(jí)醫(yī)院，豪華的病房里，病榻上躺著一位億萬(wàn)富翁。如此富有的人，怕是享盡人世間的福了。于是柏拉圖便問(wèn)他：“您認(rèn)為什么是幸福？財(cái)富么？”
富人失神的`雙眼直眨巴，似乎很倦乏的樣子，只說(shuō)出兩個(gè)字：“健康！”
他們離開(kāi)醫(yī)院來(lái)到一家高級(jí)公寓，在一套華麗的住房里，住著一位年逾古稀的舞蹈家，她年輕時(shí)是一位譽(yù)滿全球的著名巴蕾舞演員，鮮花和掌聲幾乎伴隨她的一生，如此榮耀的人生真是太幸福了！柏拉圖問(wèn)她：“什么是幸福？鮮花和掌聲嗎？”
舞蹈家搖搖頭，說(shuō)出兩個(gè)字：“青春！”
接著兩位哲學(xué)家又來(lái)到一戶普通人的家，這家的主人是一位患憂郁癥的中年男子，滿臉愁容地接待師生倆。柏拉圖問(wèn)他：“什么是幸福？”
這個(gè)憂郁癥患者也只說(shuō)兩個(gè)字：“快樂(lè)！”
最后師生兩人來(lái)到一家農(nóng)戶，這戶人家就只有一個(gè)孤寡老人，孤獨(dú)地坐在門口曬太陽(yáng)。柏拉圖問(wèn)他：“什么是幸福？”
孤寡老人輕輕說(shuō)出兩個(gè)字：“親情！”
四個(gè)不同身份不同地位的人回答幸福的涵義不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是對(duì)失去的東西都有一種惋惜、留戀，甚至悔恨不已的感情流露。
健康、青春、快樂(lè)和親情，這四種東西是萬(wàn)金也買不來(lái)的，每個(gè)人都曾經(jīng)擁有過(guò)它，隨著歲月的流逝，也會(huì)失去一二種或二三種。
人的劣根性就是擁有的時(shí)候不懂得珍惜，一旦失去便追悔莫及。就像那個(gè)億萬(wàn)富翁，年輕時(shí)身強(qiáng)力壯，為了賺錢不惜透支生命；錢賺到了又花天酒地，無(wú)日無(wú)夜吃喝玩樂(lè)，到了老年就百病叢生，這時(shí)再想起健康就太晚了。
朋友們，珍惜你已經(jīng)擁有過(guò)的東西吧！
幸福幸福作文700字 篇3
上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐的姿勢(shì)亂七八糟的：有跪在凳子上的，有讓凳子兩個(gè)腿著地的，也有不停的晃動(dòng)凳子的，總之，凳子安安穩(wěn)穩(wěn)的沒(méi)有幾個(gè)。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要坐端正，上課時(shí)腰坐直，身體離桌子是一拳頭的距離，但學(xué)生能記住的并不多，班級(jí)中還有亂撕練習(xí)本、亂切橡皮的現(xiàn)象，上課時(shí)仍要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，效果甚微。
我這個(gè)人善于思考，我就在想用什么辦法可以讓學(xué)生愛(ài)惜自己的東西，包括自己的凳子。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我決定從幸福兩個(gè)字入手。先讓學(xué)生談一談自己理解的幸福，進(jìn)而讓學(xué)生討論如何讓自己的凳子幸福。
讓自己的凳子幸福？學(xué)生在歡笑，他們認(rèn)為只有人才會(huì)有幸福，凳子怎么會(huì)有幸福呢？它們又沒(méi)有爸爸和媽媽。
誰(shuí)給凳子幸福？是它的爸爸媽媽嗎？學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題提了出來(lái)。
是呀，誰(shuí)給凳子幸福呢？
凳子在為誰(shuí)服務(wù)呢？
我們。學(xué)生也是聰明的,異口同聲的回答。
那么看一看你的凳子是幸福的嗎？一連串的問(wèn)題提出來(lái)，我讓學(xué)生反思凳子是否幸福的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)找答案。
不幸福，因?yàn)槲依鲜菗u晃它。
不幸福，它的四只腳沒(méi)有全部著地。
我們是凳子的爸爸媽媽，只有我們才會(huì)給凳子幸福。
你怎樣讓你的凳子幸福呢？這正是我需要的問(wèn)題，也是需要學(xué)生解決的問(wèn)題。
讓它安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在我的屁股下面，我坐在上面不亂動(dòng)，不亂搖晃他。
我走的時(shí)候?qū)⑺旁谧雷酉旅�，這樣來(lái)來(lái)往往的學(xué)生就不會(huì)碰著它，它就是幸福的。
學(xué)生找到了讓凳子幸福的方法，坐的端端正正的。也有學(xué)生讓自己的凳子過(guò)上了一種搖搖擺擺的日子，我知道他們是故意的，也是暫時(shí)的，因?yàn)檎{(diào)皮是孩子的天性。
孩子們，你們真了不起，找到了讓凳子幸福的方法，那我們就比比誰(shuí)的凳子最幸福，讓凳子幸福的生活從今天開(kāi)始，希望每個(gè)凳子是幸福的，希望你們也是幸福的�？吹綄W(xué)生開(kāi)心的笑臉，我也開(kāi)心。
從小事入手，從凳子的幸福入手，每節(jié)課我都會(huì)提醒學(xué)生：我的凳子是幸福的。給學(xué)生一個(gè)正面的暗示，學(xué)生會(huì)將自己的凳子放在桌子下面，黑板報(bào)也在發(fā)揮巨大的作用，我將幸福的凳子的主人寫在板報(bào)中，學(xué)生喜歡受表?yè)P(yáng)，當(dāng)自己的名字出現(xiàn)在表?yè)P(yáng)欄中，心里美滋滋的，這些榜樣在無(wú)形中影響其他學(xué)生，也使學(xué)生努力成為幸福的凳子的主人。凳子的幸福得到了，接下來(lái)學(xué)生可以讓許多東西獲得幸福：練習(xí)本、課本、鉛筆、橡皮等文具用品。
讓沒(méi)有生命的東西獲得幸福，先讓別人得到幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在自己身邊。
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