【精華】心理作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的心理作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理作文 篇1
在我的心里一直有件事，但是我不想再提。老師，我非常慚愧，因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)候我一點(diǎn)忙都幫不上。
那是一個(gè)星期四下午，我們排著隊(duì)準(zhǔn)備放學(xué)，那時(shí)不知誰(shuí)推了一下，結(jié)果田宇峰的牙撞掉了。為了找到撞牙的人，你那天晚上11點(diǎn)才回家，已經(jīng)是連路都不能走了，恰好你的寶寶又生病了，我想你精神真的要崩潰了。
果然，星期五早操時(shí)，你面容憔悴，走路緩慢，眼睛成了熊貓眼，還不時(shí)對(duì)調(diào)皮的同學(xué)溫柔地說(shuō)：“求求你別這樣了，認(rèn)真做操吧!”再也不像從前的您，衣著整齊，精神煥發(fā)，說(shuō)話強(qiáng)勁而有力。
我知道，校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生給您壓力，您可能會(huì)為這件事付出巨大的代價(jià)。那天，您打電話給我，問(wèn)我事情的來(lái)龍去脈，我卻一問(wèn)三不知，我聽到您在那一頭連聲嘆氣。我想：您已經(jīng)絕望了吧，我心里很心痛您。
到這時(shí)，不知這事是了還是未了。我很清楚，那位撞人壓的同學(xué)家長(zhǎng)不愿意承認(rèn)事實(shí)，所以這事恐怕到今還未完。我希望，我祈盼。人人做一個(gè)講誠(chéng)信的好人，自己做錯(cuò)就要學(xué)會(huì)承擔(dān)，千千萬(wàn)萬(wàn)不要做一個(gè)孤立無(wú)援的自己。讓無(wú)數(shù)雙手筑起誠(chéng)信的森林吧!
心理作文 篇2
我的媽媽一絲不茍，盡心盡職地照顧著我們?nèi)藬?shù)不多的小家。
其實(shí)在媽媽的眼中我是個(gè)天塌下來(lái)都不管的人，但并不是這樣，有些事情我越是顯得無(wú)所謂就越是在乎，只不過(guò)不善于表達(dá)罷了。就拿我買書來(lái)說(shuō)吧，那天，老師讓我們?nèi)ベI書，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間，就讓媽媽幫我買，我把書名寫給她，她說(shuō)會(huì)幫我買，我原以為媽媽會(huì)以沒(méi)時(shí)間的理由推掉，哪知她卻爽快地答應(yīng)了，我想起她常說(shuō)的那句話：“對(duì)你的學(xué)習(xí)我何時(shí)搪塞，不負(fù)責(zé)任過(guò)？”第二天晚上我突然想到了這件事，便問(wèn)媽媽。我心中早有思想準(zhǔn)備：可能沒(méi)買到。果真，媽媽為難地說(shuō)：“我跑遍了所有的大書店都沒(méi)買到，人家都說(shuō)壓根沒(méi)進(jìn)過(guò)�！蔽乙宦犨@話就急了：“怎么會(huì)呢？就算一家沒(méi)有，這么多家難道還沒(méi)有？”“確實(shí)沒(méi)有，會(huì)不會(huì)是名字寫錯(cuò)了？”我便答應(yīng)她明天去看一下書名，其實(shí)，媽媽在百忙之中還幫我去找書，這已經(jīng)是一種極其負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，如果真的買不到，那就是書或是書店的問(wèn)題。
結(jié)果是怎樣已經(jīng)不重要了，重要的是媽媽對(duì)待小孩學(xué)習(xí)的態(tài)度，不管是背書簽字，還是默寫檢查，媽媽都一字一句，認(rèn)認(rèn)真真，絕不草草了事。我最怕媽媽發(fā)火，她一發(fā)火就要扯出以前的事，越講越氣，最后，氣得實(shí)在受不了，就把火往我身上發(fā)，所以我經(jīng)常對(duì)她有意見(jiàn)，從一開始的有意見(jiàn)漸漸地變成了：“沒(méi)有共同語(yǔ)言”和“我跟你沒(méi)話說(shuō)”等等一些氣話，現(xiàn)在回想起來(lái)，自己實(shí)在太孩子氣了，媽媽終日辛勞是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙啊？！
心理作文 篇3
心理活動(dòng)，這是每個(gè)人都有的一種正�，F(xiàn)象，但是內(nèi)心世界里面的正常的想法又是否正�；蛘呤墙】的�？又有幾個(gè)人能知道自己的內(nèi)心的那個(gè)世界呢？或許你會(huì)告訴別人你的內(nèi)心的想法加上平時(shí)你和別人的相處的時(shí)間，朝夕相處多少別人對(duì)自己肯定有點(diǎn)了解的，或許你是一個(gè)單純的人，自己的心事和情緒都掛在臉上的那種，別人也會(huì)了解自己；而我自己，我不知道自己是哪種，但是我身邊的人都會(huì)覺(jué)得我是上面說(shuō)的第2鐘吧。
最近家里的人說(shuō)我的心理不太健康，和我溝通很困難；尤其和我走得比較近的2妹，她說(shuō)我心理是挺不健康的，總是把好的想成壞的，自己總會(huì)疑神疑鬼，自己的態(tài)度又非常的消極；恩，我狡辯了，我說(shuō)這些都是小時(shí)候的環(huán)境問(wèn)題，的確，小時(shí)候雖說(shuō)我有一個(gè)五彩繽紛的童年，但是小時(shí)候我總是大家唾棄的對(duì)象，那時(shí)候的我感覺(jué)大家都不喜歡我，如果自己和別人吵架了，彼此就會(huì)揭發(fā)彼此的缺點(diǎn)，那時(shí)候我的心理就會(huì)很受傷，因?yàn)樗齻兘野l(fā)的傷口讓我很受傷，這些傷口都這大人們講述出來(lái)的，這些我都無(wú)法狡辯的，這些無(wú)疑是更致命的一擊，成功的打敗了我，小時(shí)候自己在同齡人和大人們自己會(huì)感覺(jué)抬不起頭來(lái)，因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)被他們揭發(fā)出來(lái)了，這種痛比傷口上灑鹽還要痛，這種痛只有自己才能體會(huì)，自己一個(gè)人的時(shí)候就躲到一個(gè)安靜的地方悄悄的舔舐自己的傷口。
都說(shuō)時(shí)間是做好的良藥了，它會(huì)使所有的傷痛好愈合，然后變成了不可磨滅的過(guò)去，接著起一個(gè)結(jié)疤，這些結(jié)疤總在提醒自己，激發(fā)自己，有些結(jié)疤的作用起到了良好的作用，它會(huì)不停的鞭策自己讓自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但總有一些結(jié)疤是由哀愁的結(jié)晶而誕生的，它會(huì)讓人不停的記住這些傷痛，但是隨著時(shí)間的沉淀，傷痛的魔鬼會(huì)變成為仇恨的魔鬼，讓自己的心變得格外的復(fù)雜。
漸漸地，發(fā)現(xiàn)自己的世界沒(méi)有了自己身影的存在了，或者自己這個(gè)時(shí)候會(huì)很難過(guò)會(huì)有很多話想說(shuō)，卻發(fā)現(xiàn)自己不知道從哪里開頭又從哪里結(jié)束，只知道自己心中只有無(wú)限的哀愁。
的確，他們說(shuō)得很對(duì)，我的心理是很不正常，我的心靈最深處是最黑暗的，感覺(jué)沒(méi)有什么陽(yáng)光能照進(jìn)來(lái)，把黑暗變成明亮，把自己的內(nèi)心的那個(gè)世界充滿了陽(yáng)光。我很渴望有那么一小小束陽(yáng)光把自己的心點(diǎn)亮，我渴望自己是一個(gè)充滿陽(yáng)光的'少女，很渴望很渴望！
心理作文 篇4
“噼里啪啦”的爆竹聲在森林里響了起來(lái)，周圍還有許許多多興奮的動(dòng)物們，這是在干什么呢？
原來(lái)前幾天，森林里的動(dòng)物們悶悶不樂(lè)，玩的都是以前的游戲，也都是老把戲了，整天在森林里待著，也沒(méi)有設(shè)么新花樣，無(wú)聊極了。森林居委會(huì)的小猴子看著大家這么郁悶，這幾天的投訴信就像雪花似的飄來(lái)，一堆一堆的，可急壞了他。
正在這時(shí)候，他的同事狐貍小姐找上了門：“小猴子，我倒是有一個(gè)方法，不知道你愿不愿意試一下？”小猴子一聽，趕緊說(shuō)：“當(dāng)然愿意，現(xiàn)在這森林里的郁悶都快成傳染病啦！”狐貍小姐說(shuō)：“你還真說(shuō)到點(diǎn)子上了，我聽說(shuō)有種醫(yī)生叫做心理醫(yī)生，可以通過(guò)治療讓大家變得開心起來(lái)！”小猴子一聽，大喜過(guò)望，忙說(shuō)：“謝謝！謝謝！我現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)當(dāng)一個(gè)心理醫(yī)生！”
過(guò)了一周，心理診所紅紅火火地開張了，大家都疑惑不解，議論紛紛：“心理診所？要把心挖出來(lái)嗎？太恐怖了！”“診所都是要打針吃藥的，這家診所怎么看起來(lái)更像吃喝玩樂(lè)的地方？”終于，心理診所有了第一位客戶，是最近心情很差的松鼠小弟。
松鼠小弟坐在椅子上，小猴子讓他不要?jiǎng)�，拿出了自己研發(fā)的“心情顯微鏡”觀察松鼠小弟的情緒，大多是“無(wú)聊”、“沮喪”和“郁悶”。觀察到情緒后，兔子妹妹拿出了“情緒來(lái)源追蹤器”，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致松鼠小弟悶悶不樂(lè)的原來(lái)是最近大家都沒(méi)得玩兒了；狐貍小姐取了“夢(mèng)境催眠器”，選擇了“靈感夢(mèng)境”，松鼠小弟立刻睡了過(guò)去。五分鐘不到，他又醒了過(guò)來(lái)，小猴子發(fā)現(xiàn)他的情緒已經(jīng)變成了“開心”和“激動(dòng)”。松鼠小弟感激地對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們！這下我們又有許多新游戲可以玩了！”
大家從松鼠小弟那聽到了心理診所的神奇，紛紛在診所門口排起了隊(duì)。第二位顧客是脾氣暴躁的獅子先生，他的心里全是“暴躁”、“憤怒”與“生氣”，在得知原因后，狐貍小姐趕緊給獅子先生選擇了“平和夢(mèng)境”，一覺(jué)起來(lái)，獅子先生的情緒已經(jīng)變成了“平靜”和“喜悅”。
現(xiàn)在，森林里的動(dòng)物們都說(shuō)“森林心理診所”不僅價(jià)格實(shí)惠，節(jié)省時(shí)間，能省去很多不必要的爭(zhēng)吵與麻煩，不僅口碑極好，還被大象市長(zhǎng)頒了獎(jiǎng)，成為了“年度最受歡迎的服務(wù)場(chǎng)所”，又開了許多分部，都已經(jīng)傳到其它的森林去了呢！
心理作文 篇5
害怕，或許是我們這個(gè)年齡共有的一種奇異的感覺(jué)�！}記
害怕孤獨(dú)
冷清的房間里寂靜無(wú)聲，讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕，寂寞、無(wú)聊讓讓一切的事物變得無(wú)味，很害怕，很害怕孤獨(dú)將自己吞噬，很害怕寂靜將自己淹沒(méi)，很害怕那些愛(ài)自己的人離開自己……
于是，假裝出很堅(jiān)強(qiáng)，很強(qiáng)勢(shì)，玩世不恭，害怕別人輕易洞穿自己的內(nèi)心世界，要自己堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到擁有可以無(wú)堅(jiān)不摧的的力量，可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕，可以足夠自己保護(hù)自己的強(qiáng)大，甚至封閉自己的心，拒絕那些好奇的目光，很害怕孤獨(dú)，是因?yàn)閮?nèi)心本來(lái)就很孤獨(dú)。
害怕傷感
也不知道從何時(shí)起眼淚變得越來(lái)越多，淚腺發(fā)達(dá)和很，一碰到傷感的事情，馬上就眼淚嘩嘩的流個(gè)不停，很是傷感又是害怕，害怕到每一件不幸的事會(huì)發(fā)生在自己的身上，以前的天不怕地不怕一去不返了，取而代之的還是害怕和傷感，越長(zhǎng)大就越懷念以前的沒(méi)心沒(méi)肺、哈哈大笑的日子，在心中的傷感也許是成長(zhǎng)的蝶變，心中越害怕卻越裝做堅(jiān)強(qiáng)，越傷感就越裝出無(wú)所謂的樣子，或許是因?yàn)樾闹械暮ε略谝惶焯斓恼Q生吧。
我們一邊期待著天天的長(zhǎng)大，卻也害怕著真的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大讓我們變得成熟，卻也會(huì)讓我們失去童年的天真和勇敢，他會(huì)讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫，無(wú)所適從和莫名的憂傷，也許成長(zhǎng)的歷練才剛剛開始。
新的學(xué)期剛剛開始了，又是一年秋色連天，秋天恰恰代表著成熟、穩(wěn)重，是該放下顧慮，收獲的季節(jié)，要帶著滿懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。
在燈火闌珊處，在明月別枝時(shí)，秋風(fēng)卷起一個(gè)絕美的半弧，明天會(huì)更美好……。
會(huì)讓我們更加成熟，讓憂傷和孤獨(dú)見(jiàn)鬼去吧！
心理作文 篇6
“叮咚，叮咚！”門鈴響了半天，也沒(méi)有人開門，“怎么回事？”我朝貓眼里看了看，里面亮亮的，似乎有人在里面。怎么回事？不是外婆讓我來(lái)的嗎，她怎么可以這樣言而無(wú)信？風(fēng)吹在身上，冷得我直發(fā)抖，我又朝貓眼里望了望，里面還是亮亮的，還有電視機(jī)發(fā)出的聲音。“里面應(yīng)該有人啊，怎么會(huì)不來(lái)開門呢？”我喃喃地說(shuō)道。地上的落葉被風(fēng)吹的“沙沙”響，頭發(fā)也亂蓬蓬的，我不死心沒(méi)有拍了拍門，還是沒(méi)有人來(lái)開，我不由得著急起來(lái)了。
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，過(guò)了一會(huì)兒又去張望了一下，里面的燈光顯得更亮了�！霸趺崔k？回去嗎？”我暗暗的想著。正當(dāng)我拿不準(zhǔn)主意的時(shí)候，才想起我的口袋里還放著手機(jī)呢！我一拍腦門，說(shuō)：“哎！我怎么把這個(gè)寶貝給忘了呢�！蔽掖蚪o了媽媽，媽媽說(shuō)：“啊！不會(huì)吧，那你打個(gè)電話到外婆的手機(jī)，要是沒(méi)有人在，那你就回來(lái)吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又按了一下門鈴，還是沒(méi)人來(lái)開門，我撥通了電話，“零零”的聲音，在屋子里面響了起來(lái)，知道我掛掉后，也沒(méi)人來(lái)接�！霸趺椿厥拢锩婵赡苁菦](méi)有人了？哎，外婆怎么這么不講信用啊！走出去也不告訴我一聲，要我在這里等這么長(zhǎng)時(shí)間，真是的！”樓道里的燈光昏昏暗暗的，一點(diǎn)都不明亮，家家戶戶飄出來(lái)的香味，讓我感到肚子更加餓了，口水直咽，墻壁上的灰塵顯得更多了。
“哈哈哈！”笑聲從里面?zhèn)髁诉^(guò)來(lái)，我不由得一驚：難道外婆在家！門漸漸的打開了，露出了外婆那張笑瞇瞇的臉，那股剛剛下去“焦急”氣又上來(lái)了�！霸趺�？等急了？不耐煩了？上次我來(lái)你們這兒也是這樣，害得我在外面喝了很長(zhǎng)時(shí)間‘西北風(fēng)’，沒(méi)想到你們卻不在家，就把我給叫去了，今天讓你也嘗嘗這種滋味，不好受吧……”
我頓時(shí)想了起來(lái)，臉也變紅了，心想：原來(lái)言而無(wú)信，是這種滋味……
心理作文 篇7
很多年前，我在一本老雜志上看過(guò)一篇懸疑故事，內(nèi)容和本片的劇情大同小異。故事發(fā)生在丹麥，大體是講一個(gè)人沉迷暴力血腥色情的東西，有一天他莫名自殺，他的弟弟是一名律師，從外地趕回來(lái)，他認(rèn)為哥哥的死和他生前玩的一款恐怖電子游戲有關(guān)，于是他開始試圖找出這款游戲有什么奧秘，卻發(fā)現(xiàn)游戲的劇情莫名其妙地和自己的生活重合，并不斷回憶起心靈深處、那些悲傷的往事，最后因險(xiǎn)些精神崩潰而自殺。被人救下后，他開始思考，最后和警察一起找到了幕后黑手，他的前妻和別人故意這樣設(shè)計(jì)他。
這篇故事的邏輯漏洞暫且不提，只不過(guò)我在看電影的同時(shí)，有陰謀論的思想先入為主。當(dāng)?shù)艿芡扑]給尼古拉斯一個(gè)“游戲”的時(shí)候，我說(shuō)他有問(wèn)題，當(dāng)前妻出場(chǎng)的時(shí)候，我說(shuō)“嗯，她才是幕后黑手”，可是到最后，發(fā)現(xiàn)是我想多了。在最后幾分鐘的觀影的過(guò)程中，我一直以為結(jié)尾會(huì)出現(xiàn)一個(gè)反轉(zhuǎn)，讓所有人拍案叫絕�？墒�，我還是想多了。
尼古拉斯是億萬(wàn)富翁，但是受到童年陰影和失敗婚姻的困擾。他的弟弟為他設(shè)計(jì)了一個(gè)“游戲”，讓他頻頻處于虛假的危險(xiǎn)之中，最后讓他成功地走出心理陰影。前面的種種懸疑讓人幾乎目不轉(zhuǎn)睛，女侍者的騙中騙，一個(gè)接一個(gè)的陷阱讓我一直追隨男主角的視角和步伐，渴望知道真相是什么�？墒墙Y(jié)尾卻來(lái)了一個(gè)“逗你玩”。把前面鋪墊了一起都沖淡了，而且邏輯上有嚴(yán)重的問(wèn)題，唯一勉強(qiáng)能說(shuō)的過(guò)的地方就是哥倆都很有錢，如此耗費(fèi)人力物力的游戲他們能玩得起，但是這是正常人的思維嗎？因?yàn)檫@個(gè)游戲從始至終隨時(shí)都有可能因尼古拉斯失敗而告終，因?yàn)樗【蜁?huì)有工作人員出來(lái)解圍。
而且有幾個(gè)小問(wèn)題，比如出租車司機(jī)跳車后，看著出租車揚(yáng)長(zhǎng)而，竟然露出一絲笑容，如果沒(méi)有表情我認(rèn)為才是合理的。最后，男主角開槍，他弟弟為什么沒(méi)死？這把槍到底是真是假？算了，我已經(jīng)無(wú)暇顧及了。
如果按照導(dǎo)演的思路走也不是未嘗不可，但是影片的要傳達(dá)的最終目的是要解除尼古拉斯的心理陰影，但是明顯對(duì)心理陰影和婚姻的描述明顯太少。除非他心理問(wèn)題很嚴(yán)重，給他造成了不好的影響，最好寫一段戲是讓他看心理醫(yī)生卻一直沒(méi)有什么成效。這樣才給這個(gè)游戲的出現(xiàn)提供了必要的前提。
根據(jù)電影票房的網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，電影投資五千萬(wàn)美元，但是全球票房剛剛過(guò)億，算不上特別出色。不過(guò)綜合來(lái)看，本片還是值得一看的，我從來(lái)不迷信哪個(gè)導(dǎo)演，不過(guò)本片說(shuō)明大衛(wèi)芬奇還真不是一般人的掌控能力能比的，換個(gè)一般的導(dǎo)演，沒(méi)準(zhǔn)兒弄得像《八面埋伏》那樣不倫不類的懸疑片，不是引領(lǐng)觀眾，而是牽著觀眾的鼻子走。一方面本片嚴(yán)格遵循希德菲爾德的劇本結(jié)構(gòu)，設(shè)置恰到好處，看起來(lái)很舒服，另一方面用作消遣還是很不錯(cuò)的。
心理作文 篇8
什么是冥想？很多人誤會(huì)復(fù)雜的思考就是一種冥想。冥想是一種意境藝術(shù)，是專注于自身的呼吸和意識(shí)，感知生命每一瞬間的變化。在專注于一呼一吸的同時(shí)，記住自身最理想的狀態(tài)，讓自己沉浸在拋開萬(wàn)物的真空狀態(tài)，找到心靈的平衡。冥想不僅僅使你感覺(jué)舒暢，心情平和，還可以改善你的腦結(jié)構(gòu)，實(shí)實(shí)在在地健腦，這是科學(xué)家在最近的研究中得出的結(jié)論。
美國(guó)肯塔基大學(xué)的科學(xué)家用一種可量化的方法對(duì)冥想的功效進(jìn)行了一次成功的實(shí)驗(yàn)，他們讓參加實(shí)驗(yàn)的志愿者注視一個(gè)液晶顯示屏，當(dāng)某種圖像顯現(xiàn)的時(shí)候，志愿者被要求盡可能快地按動(dòng)一個(gè)按扭。
一般來(lái)說(shuō)，圖像出現(xiàn)之后，人們撳動(dòng)按扭需要200至300毫秒的時(shí)間作出反應(yīng)，但睡眠不足的人卻需要更長(zhǎng)的時(shí)間，有時(shí)甚至無(wú)法作出反應(yīng)。
研究人員讓志愿者在冥想前后參加撳動(dòng)按扭的測(cè)試，并與同時(shí)進(jìn)行的其他測(cè)試，例如有關(guān)睡眠、閱讀、交談的測(cè)試予以比較。實(shí)驗(yàn)表明，冥想使志愿者在作出反應(yīng)時(shí)取得了好成績(jī)，尤其是在一夜未眠的時(shí)候，冥想的提神作用更是十分顯著。
在馬薩諸塞州綜合醫(yī)院，研究人員為了弄清冥想的大腦機(jī)制使用了核磁共振成像設(shè)備，他們用這種技術(shù)掃描了15名慣于冥想者的大腦，然后將掃描結(jié)果同另外15名普通人的大腦進(jìn)行比較。他們發(fā)現(xiàn)，冥想者的大腦皮層在一些地方比普通人更厚。
心理作文 篇9
成材與心理
風(fēng)兒吹拂， 摸著每個(gè)人的心，心靜了下來(lái)，眼前 浮起了一條路———通往成材之路，開始，你的人生旋途。在這處事多變的環(huán)境里，成材的關(guān)鍵在于良好的心里素質(zhì)。
人生短暫，生命可貴，要減輕對(duì)生命的壓力，挖掘生命的壓力，正視苦難，承受“壓力”讓生命加堅(jiān)強(qiáng)，讓生命走向輝煌。
李麗，她的生命如此波折，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來(lái)過(guò)：40歲時(shí)不慎撞車，下半身完全 癱瘓，從此與輪椅為伴。然而，在多舛的命運(yùn)里，她不僅沒(méi)有怨天尤人，還選擇了一條向社會(huì)傳播愛(ài)心之路。她 創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛(ài)天空”長(zhǎng)期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作，先后義務(wù)深入國(guó)內(nèi)外100個(gè)多個(gè)學(xué)校， 企業(yè)，挽救了無(wú)數(shù)人的不良心理。
她的愛(ài)心得到了人們的肯定，讓人們看到了她強(qiáng)大的心靈，讓人們明白，一個(gè)人無(wú)論多么平凡2，無(wú)論多么脆弱，只要孜孜不倦，奉獻(xiàn)愛(ài)心，就一定能夠促成社會(huì)的良好道德風(fēng)尚。
正因?yàn)槔铥愑幸活w善良的心靈，使她戰(zhàn)勝了生活的缺陷，正因?yàn)樗己玫男睦硭刭|(zhì) ，使她向成功跨進(jìn)了一大步。
“懷才不遇”時(shí)常有不為人識(shí)的苦惱，“木秀于林”常為風(fēng)來(lái)摧之捆憂，成材者前方的旋途，不是大道是小路，在這狹小的小路上，往往有所困難，然而良好的心態(tài)會(huì)穩(wěn)住你的心，助你走向成功。
良好的心理，有助于中學(xué)生更早地踏入知識(shí)的門檻 ，良好的心理，有助于中學(xué)生在成材旋途中隨機(jī)應(yīng)變，良好的心理，有助于我們駕駛知識(shí)的船漿，良好的心理，有助于中學(xué)生做事穩(wěn)扎穩(wěn)打 ，明白“合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于塵土千里之行，始于足下”的道路。相反地一味追求“立竿見(jiàn)影”的人只會(huì)使自己處于忙中添亂之中，有些人好高騖遠(yuǎn)，只熱衷于標(biāo)新立異，不屑于做那些看似微小的事情，到頭來(lái)，這樣，只會(huì)使他成為一名空想家。
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，正是在這樣平凡的工作中，李麗表現(xiàn)出堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感。折射出強(qiáng)烈的精神。
在成材和心理良好之間，我首先選擇了良好的心理，而后選擇成材，要知道，良好的心態(tài)才是成材的關(guān)鍵。
心理作文 篇10
作文是客觀生活在作者頭腦中的反映，是作者思想感情的“鏡子”。這一特點(diǎn)決定了作文在心理教育滲透方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
面對(duì)知識(shí)社會(huì)和學(xué)習(xí)社會(huì)所帶來(lái)的巨大變革，國(guó)際21世紀(jì)委員會(huì)提出了21世紀(jì)教育的四大支柱，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。其中學(xué)會(huì)做人是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。做一個(gè)獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、有責(zé)任感、人格完善的人，即全面和諧發(fā)展的人，是21世紀(jì)教育所關(guān)注的核心目標(biāo)。
“以人為本的作文教學(xué)范式”觀點(diǎn)的提出，著手于學(xué)生現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展起到了積極的導(dǎo)向作用。強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中獲取寫作素材，使學(xué)生有話可說(shuō)；還要啟迪悟性，引導(dǎo)學(xué)生感悟社會(huì)、人生、自然及文學(xué)、藝術(shù)、現(xiàn)代科技，激發(fā)學(xué)生的情感和靈性，使學(xué)生有話要說(shuō)。注意學(xué)生的心理特征，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，拓展學(xué)生的視野，力求體現(xiàn)"使生活成為作文的內(nèi)容，使作文成為生活的載體"這一理念。
學(xué)作文就是要使學(xué)生鑄造自己健全的人格，使自己成為符合社會(huì)需要，時(shí)代需要的人。為此，教師要努力使學(xué)生作文過(guò)程中成為學(xué)生思想品德內(nèi)化的過(guò)程。以教學(xué)藝術(shù)為支撐，引導(dǎo)學(xué)生把做人轉(zhuǎn)化成自己的心理需求。
一、兒童作文心理發(fā)展。
按照辯證唯物主義觀點(diǎn)，兒童心理與所有其他事物一樣，其發(fā)展的根本原因不是在事物的外部而是在事物的內(nèi)部，在于兒童心理的內(nèi)部矛盾，這個(gè)內(nèi)部矛盾也就是兒童心理不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。在兒童作文心理的內(nèi)部矛盾中，代表著舊的、比較穩(wěn)定一面的原有作文心理結(jié)構(gòu)和水平是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)，是包含復(fù)雜構(gòu)造的多種心理因素的總和。它大致由下列成分組成：1。觀察力、記憶力、思維力、想象力等各種作文心理能力的發(fā)展水平；2。語(yǔ)文知識(shí)、寫作知識(shí)的水平，語(yǔ)言理解、表達(dá)能力的水平；3。興趣、愛(ài)好、情感、意志、習(xí)慣等非認(rèn)知因素的水平；4。生理、心理發(fā)展的年齡特征及表現(xiàn)；5。注意力、心境、態(tài)度等當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。
原有的作文心理結(jié)構(gòu)與水平既有積極的因素，又存在著不足的、或有待發(fā)展的一面。兒童作文心理內(nèi)部矛盾的另一方面--兒童在實(shí)踐中產(chǎn)生的種種作文新需要，在兒童的心理發(fā)展中，則是經(jīng)常代表著新的、比較活躍的一面的。兒童的作文需要通常是由社會(huì)和教育對(duì)兒童的要求轉(zhuǎn)化而來(lái)的。這種需要是多層面的，它主要有--完成學(xué)習(xí)任務(wù)、避免作文不合格或作文成績(jī)下降威脅的需要；渴望同父母、老師、伙伴交流見(jiàn)聞感受的需要；完成集體交給自己匯報(bào)、總結(jié)、調(diào)查等任務(wù)的需要；希望自己作文成功，使自己的才能得到他人公正的評(píng)價(jià)和稱贊，獲得同伴尊敬的需要等等。
二、通過(guò)作文教育來(lái)促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展。
葉圣陶先生說(shuō)："生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇。"葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)"流"就必須抓好生活這個(gè)"源"。所謂"生活"包括的面是很廣的。讓學(xué)生觀察大自然是生活；讓學(xué)生接觸社會(huì)，與各種人打交道是生活，帶學(xué)生參加各種班隊(duì)活動(dòng)也是生活�？傊�，我們應(yīng)當(dāng)把作文訓(xùn)練的觸角伸向?qū)W生的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在生活中長(zhǎng)知識(shí)、受教育、得到啟發(fā)，用情感的波瀾、生活的需要，激起他傾吐的欲望。
我們力主提倡學(xué)生"真實(shí)地做人，真實(shí)地思想。"學(xué)生在寫作的艱苦勞動(dòng)中，要隨心所欲，愛(ài)寫什么，就寫什么，只要是積極奮進(jìn)，健康向上的，都可以大寫特寫。陽(yáng)光明媚，春風(fēng)輕拂可以寫，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加也可以寫，一草一木，一顰一笑，一俯一仰，凡人凡事都可以寫。整個(gè)寫作過(guò)程中，應(yīng)該要積要參與作者的感情體驗(yàn)，做到感同身受，撞擊出心靈的火花。讓一個(gè)活生生的人寫出他自然而然的內(nèi)心噴涌而出的生活感受來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生審美觀，通過(guò)感知陶冶學(xué)生情操。教育學(xué)生要寫好作文，必須做好人。在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的道德是不可忽視的內(nèi)容。把國(guó)情、養(yǎng)成教育同作文有機(jī)聯(lián)系，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)審美教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然和社會(huì)發(fā)展中美的潛力，不斷鞭策自已創(chuàng)造價(jià)值的事。讓學(xué)生在作文的構(gòu)思中悟出真、善、丑惡，捕捉生活中的靈感在作文中，使作文不空假，寫出自己獨(dú)特的東西，從而突出作文的個(gè)性。
通過(guò)作文教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。心理學(xué)認(rèn)為，人的意志可以調(diào)節(jié)人的內(nèi)外活動(dòng)，它會(huì)推動(dòng)一個(gè)人去達(dá)到一定的目的或排除與目的相矛盾的愿望與行動(dòng)。小學(xué)生身心正處于幼稚和半幼稚狀態(tài)，意志力的培養(yǎng)十分重要。在作文中，要培養(yǎng)學(xué)生的恒心。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作水平的提高，不可能一蹴而就，要在認(rèn)真觀察、長(zhǎng)期練筆，特別是通過(guò)反復(fù)修改自己的文章來(lái)不斷克服困難，增強(qiáng)耐挫力才能提高。由此可見(jiàn)，學(xué)生意志力的發(fā)展是要建立在自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力的基礎(chǔ)上的。那么，頑強(qiáng)而不急于求成，堅(jiān)忍不拔而知難而退，持之以恒而又不一暴十寒等優(yōu)秀品質(zhì)就會(huì)逐漸養(yǎng)成。這將使學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后人生道路上終身受益。
堅(jiān)持寫好日記是在作文教學(xué)中滲透心理教育的有效途徑。寫好日記是學(xué)生心理健康的必經(jīng)之途。學(xué)生學(xué)好心理日記，讓學(xué)生在日記中宣泄心中的喜怒哀樂(lè)，遷移情緒和升華感情，有助于克服心理狀態(tài)。完善自我，從而逐漸形成健康心理。同時(shí)，也可通過(guò)日記這篇反映學(xué)生的心理活動(dòng)的“窗口”，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，為做好學(xué)生的思想工作提供了非常有力的依據(jù)。
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