【精品】心理作文合集9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的心理作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
心理作文 篇1
最近,我當(dāng)上了班級(jí)心理輔導(dǎo)員。其實(shí)呢,早在我當(dāng)上班級(jí)心理輔導(dǎo)員之前就曾經(jīng)幫助過一些同學(xué),不信你瞧
有一次,錢鵬羽被別的同學(xué)欺負(fù)了,他在那兒沒完沒了地哭。他的眼神兇狠得呀,連號(hào)稱百獸之王的老虎見了恐怕都得落荒而逃。誰都拿他沒辦法,就連一向足智多謀的陳老師都犯了愁。這時(shí)候我出馬了,可一連用了好幾種辦法都不起作用。我思來想去,最后只好采用苦肉計(jì)。我對(duì)他說:你為什么不把怒氣發(fā)泄在某個(gè)物體上呢?說著,我就敞開衣服,讓他用別的同學(xué)打他那樣的力量來打我。哎喲喲,沒想到他竟然重拳出擊。打完后,他就不哭了,又像以前一樣蹦來跳去?晌姨鄣醚剑锌嗾f不出。后來再遇到這種事情,我就再也不用苦肉計(jì)了,而是用思想和語言的力量來幫助別人。
陳嘯楠之事發(fā)生時(shí),他躲在廁所不出來。有些同學(xué)就朝著廁所門拳打腳踢,陳嘯楠還是不出來。后來,陳老師進(jìn)了男廁所,朝里面大吼一聲,陳嘯楠就出來了。他出來后,紅著眼睛,瞪著人,像斗牛比賽中兇狠的公牛一樣,就算最勇敢的斗牛士見了估計(jì)也得嚇跑。我走過去輕聲勸他:既然事情已經(jīng)發(fā)生了,那就不可能改變了。你不管生不生氣,還是要繼續(xù)生活,那生氣又有什么意義呢?生氣和不生氣,你選擇哪個(gè)呢?沒想到聽了這話,他就不再是一頭兇猛的公牛,而變成一只溫順的小貓了。
類似的事情還有好幾件,我想我今后一定能當(dāng)個(gè)合格的班級(jí)心理輔導(dǎo)員。
心理作文 篇2
從眾指?jìng)(gè)人受到外界人群行為的影響,而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。通常情況下,多數(shù)人的意見往往是對(duì)的。從眾服從多數(shù),一般是不錯(cuò)的。但缺乏分析,不作獨(dú)立思考。不顧是非曲直的一概服從多數(shù),隨大流走,則是不可取的,是消極的“盲目從眾心理”。
生活中有不少?gòu)谋姷娜,也有一些專門利用人們從眾心理來達(dá)到某種目的的人,某些商業(yè)廣告就是利用人們的從眾心理,把自己的商品炒熱,從而達(dá)到目的。生活中也確有些震撼人心的大事會(huì)引起轟動(dòng)效應(yīng),群眾競(jìng)相傳播、議論、參與。但也有許多情況是人為的宣傳、渲染[而引起大眾關(guān)注的。常常是輿論一“炒”,人們就易跟著“熱”。廣告宣傳、新聞媒介報(bào)道本屬平常之事,但有從眾心理的人常就會(huì)跟著“湊熱鬧”。
不加分析地“順從”某種宣傳效應(yīng),到隨大流跟著眾人走的“從眾”行為,以至發(fā)展到“盲從”,這已經(jīng)是不健康的心態(tài)了。多一些獨(dú)立思考的精神,少一些盲目從眾,以免上當(dāng)受騙,方為健康的心理。
心理作文 篇3
第一單元學(xué)習(xí)結(jié)束了,簡(jiǎn)單進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。我要求全班學(xué)生第二天要準(zhǔn)時(shí)到校,不準(zhǔn)有遲到現(xiàn)象,我進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)。但是到了第二天,兩名同學(xué)仍然來遲了,其他同學(xué)都在低頭認(rèn)真答題。為了懲罰這兩名同學(xué)以示警戒,我讓他們先站著答題,十分鐘之后再讓他們坐下。
八分鐘過去了,我巡視全班,走到其中一名遲到的同學(xué),他叫徐斌(化名)。前面的題答得還好,可是碰到兩個(gè)小練筆的時(shí)候,他的試卷上明顯寫著兩個(gè)“沒有”,一看就是帶著情緒,(我之前也了解到這個(gè)同學(xué)比較偏激,遇事不夠冷靜)。我再一看,用來寫作文的本上寫著“沒有什么可寫的……(還有一些臟話)”,我當(dāng)時(shí)的血直往頭上沖。但是我更明白,像這類學(xué)生不能硬碰硬,必須要和他講清楚道理才行。走到跟前我還注意到,他的帽子仍然戴在頭上。而學(xué)校規(guī)定上課時(shí)不準(zhǔn)戴帽子的,他的心里明明知道,可他故意這樣做,明擺著是向我挑釁。他看到我發(fā)現(xiàn)了自己不應(yīng)該有的這些行為,嘴一撇,一副死豬不怕開水燙的樣子。他急我可不能急。慢慢來!我笑著低聲說,因?yàn)槲ǹ钟绊懫渌麑W(xué)生答題,“怎么,心里不高興?站著答題是不是感到丟人了?在班里不是不能戴帽子嗎?這樣可不太禮貌。老師相信你是一個(gè)有禮貌的孩子”我邊說邊把他的帽子取下來。他低著頭,沒有吭聲,但是仍然沒有接著答題的意思?磥恚枷肷蠜]有完全轉(zhuǎn)變過來。我接著給他講道理,雖然聲音很低,只有我們兩人能夠聽見,但是語氣卻很嚴(yán)肅,“一個(gè)有骨氣的孩子,就應(yīng)該知道今天是自己的行為不對(duì),你看,你不僅影響了自己考試,而且還影響了全班同學(xué)答題。你不是學(xué)過魯迅早到的故事嗎?他遲到之后是從自己身上找原因,而你呢,是怎么做的?一個(gè)有志氣的孩子應(yīng)該像魯迅一樣先從自己身上找找原因,現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦你自己應(yīng)該知道吧?”這時(shí),他趕緊把作文上不應(yīng)該寫的幾句話撕了。兩個(gè)小練筆也擦掉了“沒有”兩字,開始寫下來。我一看,十分鐘時(shí)間到了,讓他們坐了下來。
時(shí)間很快到了下課,徐斌按時(shí)交了卷紙。但是我覺得還應(yīng)該進(jìn)一步找他聊聊,完全解開他的心結(jié),讓我們的關(guān)系更進(jìn)一步。我把他叫到跟前,笑著對(duì)他說:“來,我們聊聊。今天事情的處理你是不是比較沖動(dòng)?我們撇開這件事,記住,以后不管是和老師還是同學(xué),不管遇到什么樣的情況,都不能沖動(dòng)。不是有一句話說的好嗎,沖動(dòng)是魔鬼呀!一沖動(dòng),后果就不堪設(shè)想!彼缓靡馑嫉匦α耍f:“老師,之前我也有沖動(dòng)的情況。現(xiàn)在很后悔,當(dāng)時(shí)和同學(xué)打架,板凳都用上了,差點(diǎn)把同學(xué)砸傷!蔽页脽岽蜩F,“你看,多后怕,下次,再遇到這樣的情況,就對(duì)自己說,冷靜冷靜再冷靜。以后不管碰到生活中的什么想不開的事情,老師辦公室的大門永遠(yuǎn)向你敞開,我隨著都?xì)g迎你。我們做個(gè)朋友吧!”他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我還和他講了有事不能憋在心里,應(yīng)該找個(gè)人說出來,排解自己的情緒應(yīng)該有正當(dāng)?shù)那,而不是采用過激的方法。還和他講了前兩日兩名同學(xué)為了一點(diǎn)小事大打出手的事情,雙方家長(zhǎng)都被請(qǐng)來,兩名同學(xué)也很后悔的事情,這些都是遇事沖動(dòng),不夠冷靜的不良后果。
他的心結(jié)完全被打開了,我想這個(gè)同學(xué)以后再遇到這樣的情況,會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)冷靜和沉著。
關(guān)注學(xué)生的心理是十分重要的,只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,了解學(xué)生的內(nèi)心,教育者才可能對(duì)癥下藥,學(xué)生才能夠健康成長(zhǎng)。
心理作文 篇4
我們每人都有自己的心思,有人很喜歡小動(dòng)物,有人希望獲取更多的知識(shí),有人想為國(guó)家做貢獻(xiàn)……我當(dāng)然也有自己的思想!
我是一個(gè)小學(xué)生,在學(xué)校里,我可以和同學(xué)們玩耍、探討知識(shí),也可以從老師那獲取知識(shí)……那么多好事情,也許我該滿足了!不過我依然認(rèn)為,我們——一群小學(xué)生,應(yīng)該多出去放松,給大腦一個(gè)不再儲(chǔ)存知識(shí),而是歡樂的機(jī)會(huì)。可現(xiàn)在的一些同學(xué)作業(yè)很多,周末還會(huì)讓家長(zhǎng)留在家里做練習(xí)……我們是一群孩子,我們喜歡到廣闊的地方玩耍。我想到田野、湖畔放松,想到森林里跳躍,想與小鳥玩,與小魚游?墒且粋(gè)人玩,不與他人一起分享這美好時(shí)光,既孤單,又好像自己很自私一樣,不論這地方再美,在別人眼里很好玩,我也不會(huì)太開心。有時(shí)候,我很羨慕那些大城市的孩子。因?yàn),他們那有博物館、科技館……很多地方。那里的學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們?nèi)ソ加,去參觀對(duì)我們有益的地方。不過家鄉(xiāng)在我眼中才是最美的,但我的家鄉(xiāng)在大山中,有水庫,有群山,但我們卻不能和同學(xué)老師去這些美麗的地方玩耍、學(xué)習(xí)!小學(xué)生涯時(shí)會(huì)結(jié)束的,在它快結(jié)束時(shí),我想在人生中留下一個(gè)美好的印記——和老師、同學(xué)到大自然里上一堂生動(dòng)的課,下課后,在一起玩耍!想起這些,我只好傷心,感嘆這些小小的愿望為什么離自己那么遠(yuǎn)?,只好以這一定能實(shí)現(xiàn),來安慰自己!當(dāng)然,我也明白,這些只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)!
我也喜歡學(xué)習(xí),但我不想坐在加工過的木凳子上,不想在鐵桌子上寫字,雖然教室里也有花草,但這些哪能與大自然里的參天大樹比?教師里,頭一仰,是潔白的、單調(diào)的天花板,在森林里,頭一仰,就是藍(lán)色的天和綠色的葉。
我們是孩子,我們有無窮無盡的好奇心,我們更喜歡真實(shí)的樹、鳥的舞姿、水的歌,而不是那人工合成的玩具;我喜歡小溪的清涼,而不是公路邊的草!
我喜歡周圍有流水聲,有綠蔭的,有鳥叫,有鮮艷的花的教室。我想在樹下讓老師給我們講美術(shù),我想讓老師用我們?cè)诹珠g撿到的材料講數(shù)學(xué),在水邊的巖石上講科學(xué)……
大人們。≌(qǐng)不要掐斷我們的好奇心,讓我們自己試著創(chuàng)造吧!
這只是我思想的一部分,但它曾經(jīng)在我的腦海浮現(xiàn)過無數(shù)次的最珍貴的思想!
心理作文 篇5
論文摘要:目前我國(guó)的青少年犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)犯罪群體逐漸呈現(xiàn)出低齡化、手段智能化的現(xiàn)象。預(yù)防打擊青少年犯罪的過程艱難漫長(zhǎng),因此要結(jié)合青少年犯罪的主要特征以及犯罪原因,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
論文關(guān)鍵詞:青少年犯罪;預(yù)防;措施
當(dāng)前青少年的犯罪總數(shù)正呈現(xiàn)出飛速上升的趨勢(shì),同時(shí)其犯罪年齡也逐漸走向低齡化。實(shí)施青少年犯罪預(yù)防措施,可以正確培養(yǎng)青少年的價(jià)值觀念,從而推動(dòng)和諧社會(huì)的構(gòu)建。
一、現(xiàn)階段我國(guó)青少年的犯罪特征
。ㄒ唬┓缸镄问椒矫
首先盜竊形式的犯罪率飛速上升,大部分青少年由于長(zhǎng)期受到家庭、學(xué)校或者其他方面的制約,其價(jià)值觀念得不到正確的培養(yǎng),過于貪圖物質(zhì)方面的享受卻得不到滿足,從而走向了盜竊的犯罪道路。
其次是搶奪、打架斗毆的犯罪率飛速上升。部分青少年自幼年時(shí)期就生活在單親家庭或不幸家庭中,從小就承受著家庭暴力,使得這部分青少年的性格逐漸內(nèi)向化、冷漠化;并且還有一部分青少年由于長(zhǎng)期受到家庭的溺愛,從而導(dǎo)致一旦需求得不到滿足就會(huì)采用極端的報(bào)復(fù)方式。
另一方面則是隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,使得新型的網(wǎng)絡(luò)犯罪逐漸興起。同時(shí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用愈發(fā)的廣泛,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下,諸多高科技犯罪人才開始轉(zhuǎn)向利用這一技術(shù)展開犯罪活動(dòng),并且呈現(xiàn)出愈加旺盛的發(fā)展趨勢(shì)。
。ǘ┓缸镏黧w方面
我國(guó)當(dāng)前青少年的輟學(xué)率呈現(xiàn)持續(xù)上升且低齡化的趨勢(shì)。在這一年齡段,法律制度并不能對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)懲,因此造成這部分人群形成僥幸心理;社會(huì)以及學(xué)校、家庭方面的教育已經(jīng)無法對(duì)其進(jìn)行正確積極的培養(yǎng)。甚至于部分青少年人群在小學(xué)就已經(jīng)輟學(xué),文化程度處于中下等,導(dǎo)致其文化素養(yǎng)極其匱乏。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下,其物質(zhì)生活方式也呈現(xiàn)出豐富多遠(yuǎn)化的特點(diǎn);同時(shí)青少年人群大部分處于早熟階段,對(duì)于物質(zhì)需求逐漸提高,并長(zhǎng)期受到負(fù)面文化環(huán)境的影響,使得青少年犯罪低齡化趨勢(shì)的發(fā)展愈加旺盛。
。ㄈ┓缸锸侄畏矫
青少年犯罪手段逐漸趨于成人化,并且其作案手法極其殘忍。已經(jīng)逐漸從盜竊、挑事等小型犯罪案例轉(zhuǎn)變成為高智能化的犯罪案例,其暴力傾向愈加嚴(yán)重,但是通過和成人犯罪模式的比對(duì)分析發(fā)現(xiàn),其犯罪手段存在幾方面不同之處。
第一,預(yù)謀性質(zhì)的犯罪率較低,其偶然因素占據(jù)較大比例。第二,其犯罪手法過于大膽。第三,青少年犯罪手段過于離奇,不符合常規(guī),使人百思不得其解。同時(shí)在近幾年來青少年的犯罪方式逐漸走向智能路線,主要在于對(duì)信用卡以及證件方面的偽造應(yīng)用;并且其科技應(yīng)用技術(shù)也逐漸上升,經(jīng)常出現(xiàn)盜用他人賬號(hào)盜取財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象。
二、青少年犯罪的主要因素
當(dāng)前青少年價(jià)值觀正處于初步形成的階段,對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)的辨別意識(shí)有待提高,在物欲橫流的社會(huì)中容易迷失方向,所以青少年的犯罪因素存在于諸多方面。
。ㄒ唬┲饔^方面
青少年犯罪率逐漸上升的一大原因就在于其價(jià)值觀念得不到正確的培養(yǎng)。青少年正處于心理、生理發(fā)展的初期階段,缺乏正確的辨別能力,不受道德觀念的約束,從而走向犯罪的道路。
1.模糊的法律概念
大部分的青少年對(duì)法律制度沒有實(shí)際的認(rèn)知,并且對(duì)于犯罪行為、違法行為以及犯罪后果等認(rèn)知過于模糊。另一方面,青少年人群經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小型的搶劫犯罪案例,認(rèn)為只是單純的搶劫,并不知道這一系列行為已經(jīng)觸犯了一般犯罪底線。
2.缺乏對(duì)犯罪行為后果的認(rèn)知
當(dāng)青少年發(fā)生犯罪行為時(shí),對(duì)自身行為以及對(duì)社會(huì)帶來的危害缺乏足夠的認(rèn)知,并且對(duì)于所需要承擔(dān)的法律責(zé)任的認(rèn)知也過于模糊。雖然青少年在成長(zhǎng)時(shí)會(huì)逐漸提高自身的鑒別水平,其思維模式依然處于不成熟階段,過于追求現(xiàn)實(shí)生活中的負(fù)面現(xiàn)狀,;在這種背景因素下,容易誘發(fā)青少年群體發(fā)生犯罪行為。
。ǘ┛陀^方面
在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下,其腐朽的拜金思想以及享樂思想等逐漸衍生。同時(shí)在暴力文化等文化環(huán)境的影響下,容易對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。由于青少年長(zhǎng)期受到物質(zhì)誘惑,從而導(dǎo)致其犯罪活動(dòng)屢屢發(fā)生。
1.社會(huì)環(huán)境方面
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,貧富差距現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。這一因素致使青少年群體經(jīng)常出現(xiàn)盜竊財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象,加大了青少年的犯罪率。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)方面開始出現(xiàn)負(fù)面文化,在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用逐漸廣泛的背景下,使得部分青少年禁不住誘惑從而走向網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路。并且當(dāng)前的就業(yè)壓力逐漸加劇,使得輟學(xué)較早的青少年難以找到合適的工作,缺乏正確積極的管理,使得青少年犯罪率屢創(chuàng)新高。
2.管理方面
學(xué)校在對(duì)青少年的教育過程中,過于重視智力開發(fā)。沒有發(fā)揮素質(zhì)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,使得青少年的綜合素養(yǎng)得不到科學(xué)有效的`教育,并且法律觀念過于淡薄,心理以及生理方面得不到健康發(fā)展。另一方面,在青少年價(jià)值觀念的初步形成時(shí)期,家長(zhǎng)沒有對(duì)其進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。由于長(zhǎng)期得不到法律觀念的灌輸,使得這部分青少年逐漸發(fā)展成為犯罪群體。
三、針對(duì)青少年犯罪展開的相應(yīng)預(yù)防措施
預(yù)防青少年犯罪行為的形成,需要全社會(huì)的共同努力。開展對(duì)未成年犯罪預(yù)防的教育活動(dòng),對(duì)青少年群體進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育,使得價(jià)值觀念得以正確形成,從而推動(dòng)青少年的健康發(fā)展與社會(huì)的和諧發(fā)展。
。ㄒ唬┙∪鐣(huì)主義法律制度
要將我國(guó)青少年的相關(guān)立法工作進(jìn)一步改善,使得青少年的合法權(quán)益得到切實(shí)保障。針對(duì)青少年開展法律知識(shí)的普及活動(dòng),拓寬宣傳領(lǐng)域,對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象進(jìn)行展開及時(shí)有效的預(yù)防工作。另一方面,要大力整頓社會(huì)中各種不良現(xiàn)象,使得社會(huì)環(huán)境得到良性改善。尤其是“黃、賭、毒”這三大害對(duì)青少年帶來的危害承兌最高,要嚴(yán)厲打擊這一現(xiàn)象;推動(dòng)社會(huì)主義文化的構(gòu)建,將社會(huì)德育教育全方位的展開,使得積極健康的社會(huì)風(fēng)氣得以形成,從而發(fā)揮了預(yù)防青少年犯罪的作用。
。ǘ┙逃A(yù)防工作
教育的主要任務(wù)在于學(xué)生可以得到優(yōu)秀的知識(shí)培養(yǎng),并形成良好的道德素養(yǎng)。學(xué)校自身具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源,因此要對(duì)教育方式加以改善,提高學(xué)生在課堂中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、專業(yè)水平的基礎(chǔ)上還要加大德育教育力度,平衡智力教育與德育教育工作的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校還需要加強(qiáng)和學(xué)生家庭方面的溝通,使得青少年學(xué)生可以長(zhǎng)期處于積極的校園氛圍中,使得不良因素得以剔除,推動(dòng)青少年的健康發(fā)展。
。ㄈ┘彝ヮA(yù)防工作
在青少年犯罪預(yù)防體系中,家庭預(yù)防工作是最直觀的方式。青少年犯罪行為的產(chǎn)生和家庭教育方式存在很大的關(guān)聯(lián),因此家長(zhǎng)需要對(duì)青少年展開全面教育工作,采用科學(xué)合理的教育方式,擺脫溺愛與高壓教育等教育模式;努力構(gòu)建和諧的家庭氛圍,青少年處于和諧的家庭氛圍中,其身心必然可以得到健康發(fā)展。
家長(zhǎng)開展教育工作時(shí),要掌握青少年的心理發(fā)展動(dòng)向,采用合理方式對(duì)其進(jìn)行正確積極的引導(dǎo),使其可以得到健康向上的教育思想,有效的預(yù)防青少年走向犯罪道路。
。ㄋ模┳晕翌A(yù)防工作
青少年自身需要加強(qiáng)素質(zhì)的培養(yǎng)提升,提升自身的是非辨別水平。雖然青少年正處于自制能力、法律認(rèn)知都較為薄弱的成長(zhǎng)階段,但是也已經(jīng)具備一定的辨別意識(shí)。因此要加強(qiáng)青少年對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知,強(qiáng)化其道德觀念,對(duì)其世界觀、價(jià)值觀與人生觀進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。在這一健康氛圍的影響下,青少年的綜合道德素養(yǎng)得到健康發(fā)展,其行為模式、思維模式都得到合理規(guī)范,自我保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng),同時(shí)對(duì)犯罪誘導(dǎo)因素的自覺抵擋意識(shí)逐漸得到提高。
四、總結(jié)
綜上所述,不僅社會(huì)各界迫切需要加強(qiáng)對(duì)青少年的素質(zhì)教育,同時(shí)青少年方面也需要不斷提升自身的專業(yè)水平,并且在日常生活中做到嚴(yán)于律己。通過自我教育、自我約束,來提升自身的道德素養(yǎng),在這一過程中,青少年的心理素質(zhì)得到良好教育,不僅自身得到健康成長(zhǎng),同時(shí)也推動(dòng)了文明社會(huì)的建設(shè)。
心理作文 篇6
我一直對(duì)心理學(xué)懷揣敬意。在中國(guó),這是一門新興的學(xué)科,而在國(guó)外,卻頗有研究。
有人說,學(xué)心理學(xué)的人都有心理疾病。事實(shí)上,每個(gè)人的心理都會(huì)有那么一些障礙的,只不過外在的表現(xiàn)不同而已,有些人其實(shí)挺內(nèi)向的,可是面對(duì)生活的時(shí)候又不由得作出積極開朗的態(tài)度,那么從這一點(diǎn)來說,他就是在違背自己內(nèi)心的意愿,也算是小小的心理疾病吧。所以,在這個(gè)世界上,不可能有人的心理是完全健康的,只有相對(duì)健康和相對(duì)不健康一樣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的列子,在我們這個(gè)世界上,不可能有人的身體是完全健康的,能夠適應(yīng)各種各樣的環(huán)境,并且永遠(yuǎn)不生病,心理亦然。人生來都是不完美的,從而造就了這個(gè)多姿多彩的世界。
我所知道的心理學(xué),他們對(duì)生物還有統(tǒng)計(jì)學(xué)科的要求頗高,因?yàn)檠芯康氖侨祟惖男睦,就必須?duì)人類的生存系統(tǒng)有所了解,并且需要用科學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)查研究,給出讓人信服的數(shù)據(jù)答案。
這是我的小小猜測(cè),人們對(duì)生活的不可預(yù)知性感到恐懼,在平日的生活中,在與人的交往中,總是有恐懼感的存在。一方面,人們想要更加的了解自己,另一方面,人們想要了解別人,于是,心理學(xué)便誕生了,從而蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。當(dāng)然,這是我的猜測(cè)啦。
這本叫《怪誕心理學(xué)》的書滿足了我對(duì)心理學(xué)的一些好奇心,也讓我把心理學(xué)從自己劃分的直覺范疇轉(zhuǎn)向了科學(xué)。怪誕心理學(xué)就是用科學(xué)的手段進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn),了解人類心理的各個(gè)方面。
用科學(xué)來解釋,為什么人們對(duì)星座抱著信服的態(tài)度,那是因?yàn)樾亲猩婕暗母嗟氖侨祟惖墓残,有著先入為主的態(tài)勢(shì),為什么幸運(yùn)的人總幸運(yùn)而倒霉的人總倒霉,那是因?yàn)橐呀?jīng)形成了強(qiáng)烈的心理慣性?傊,這讓我理解到,心理暗示的作用及其強(qiáng)大。
何為心理暗示,就是不斷的提醒自己某件事情,然后你就真的可以實(shí)現(xiàn)。換一種方法,如果有人一直在你耳邊對(duì)你說你做過某件事,你會(huì)覺得你可能真的做過或者你會(huì)去做,這也可以理解成是教唆啦。
我更愿意把心理暗示理解成為一種鼓動(dòng)的力量,這種鼓動(dòng)來自自己的內(nèi)心要更好一些,對(duì)于自己想要實(shí)現(xiàn)可有困難重重的事情,可以進(jìn)行心理暗示,畢竟人類的潛能很大,還有很多的力量并未發(fā)掘?墒牵瑥牧硗獾姆矫鎭砝斫,我總覺得心理暗示像一種謊言,包含著自欺欺人的性質(zhì),可又一想,反正欺騙的是自己,別人也不一定能夠知道,于是,就很坦然了。
我仍然對(duì)心理學(xué)滿懷敬意,認(rèn)為如果能夠通過表象了解人類的內(nèi)心,那是一件多么神奇的事情。
心理作文 篇7
賀頓,聽起來像個(gè)哲學(xué)名詞,是她給自己另起的名字,這位女性,有著悲慘的身世,來到偌大的城市,艱難地扣著命運(yùn)的大門,她沒有學(xué)歷、沒有資金、沒有資本,甚至連姿色都沒有。然而在生活的競(jìng)技場(chǎng),她是出色的角斗士,流血不可避免,但抗?fàn)幜钊司磁濉?/p>
畢淑敏,當(dāng)過軍醫(yī)的女作家。她的文字是溫暖和寒冷并存,有時(shí)很抒情,猶如汩汩清流,有時(shí)很嚴(yán)苛,讓你忍不住尖叫一聲。但她的文采是我的理想,比如:“女人的智慧不一定都是圓融婉轉(zhuǎn)的,有時(shí)也是斬釘截鐵的。決絕逝去的感情猶如舊衣,色澤已褪,針腳已開,款式已是陳舊,所有的經(jīng)緯,都已經(jīng)稀薄。然而,你長(zhǎng)久地穿過它,那里遺有你的形狀,你的氣息,還有你的淚和汗!
這樣的文字很干脆也很樸素,她善用比喻,讓你猛然心動(dòng),“賀頓并沒有走遠(yuǎn),在旁處靜靜地注視著(他),猶如看荒野中一盞毫不知情的燈!彼闷恋奈淖咒秩揪爸,“窗外冬日雪霽,殘雪似銀,路旁凍水如墨,陽光傾斜著射進(jìn)來,像清漆一樣透亮,彈得出聲響!彼埠苈手保拔也皇钦n堂上的教授,只是一個(gè)筆隨心走的小說家。感謝小說的游戲規(guī)則,給予我寬松想象的權(quán)利和快樂!
一窮二白的時(shí)候,夢(mèng)想仍是閃閃發(fā)亮的。對(duì)于一個(gè)女孩來說,其貌不揚(yáng)是非常大的劣勢(shì),然而賀頓有一副好嗓子以及堅(jiān)韌不拔的雜草精神,她有計(jì)劃有理想有勇氣,敢于孤注一擲,破釜沉舟,為事業(yè)傾盡心血。生活是不公平的,它讓有的人從出生開始就享受到了陽光、雨露,卻讓另一些人付出苦難的代價(jià)來承接不易的成果。
這讓我想起多年前,一位長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)臉頰掛著淚珠拒絕去自己分到的歷史班上課并失落地徘徊在辦公室門口的女孩用手指寫下:“學(xué)習(xí)是個(gè)人行為!睆亩诹伺⒌囊苫蠛途髲(qiáng)的場(chǎng)景。生命是一塊畫板,愿你用至真至純的心去繪制一片藍(lán)圖,收集歡笑和淚水,健康真實(shí)地成長(zhǎng)。你的成就在于你個(gè)人的努力,在于你怎么看待自己。
賀頓一無所有,她去推銷化妝品,在她敲門的時(shí)候,更期待沒有人應(yīng)答,晚一點(diǎn)應(yīng)答,也就晚一點(diǎn)尷尬。難得有人應(yīng)答的時(shí)候多半是冷淡的回絕,甚至強(qiáng)行把她拽進(jìn)屋里。()逃跑驚魂未定,她不允許掉眼淚,因?yàn)榱鳒I也是需要資本的,她抿緊嘴唇,強(qiáng)忍淚水,又到另一幢樓“開戰(zhàn)”。
賀頓想做心理師,因?yàn)楹苜嶅X,這是初衷。然而在開辦心理診所和為案主進(jìn)行心理治療的過程中,賀頓瀕臨崩潰的邊緣,她隨時(shí)可能倒下,卻強(qiáng)迫自己堅(jiān)持。故事的最后,賀頓繼續(xù)掙扎在殘酷的現(xiàn)實(shí)里,只是她比以往更堅(jiān)定、更智慧、更成熟。
品《女心理師》是一種刺激和潤(rùn)澤,直指人性。它給了我指引,或許可以去研究一下心理學(xué),或者可以做一個(gè)關(guān)于“人性”的主題研究,無論哪一種,都是催引人更好更強(qiáng)地把握自己的人生。當(dāng)我綿薄無力的時(shí)候就要懂得積蓄力量和能量,一個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福感維系著很多人的關(guān)注和期盼,萬物寂寥,乾坤清澄,現(xiàn)世安穩(wěn),歲月靜好!
心理作文 篇8
在學(xué)校課內(nèi)的一次心理健康課上曾老師帶著我們做了一次注意力的測(cè)驗(yàn)。這個(gè)測(cè)驗(yàn)就是給我們看一段黑白兩隊(duì)傳球的視頻,讓我們邊看邊數(shù)白隊(duì)傳球的次數(shù)。當(dāng)時(shí)我并沒有對(duì)這小小的注意力測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,所以在測(cè)驗(yàn)過后便很快淡忘了這個(gè)測(cè)驗(yàn)。
直到今天一次偶然的機(jī)會(huì)我收聽了一個(gè)解析這個(gè)測(cè)驗(yàn)背后的心理效應(yīng)的音頻,使我想起了那次曾老師帶我們做的注意力測(cè)驗(yàn)。音頻里的老師說因?yàn)楸徊贾昧巳蝿?wù),人腦就會(huì)將與任務(wù)無關(guān)的事物都排除掉。所以此時(shí)就算你的眼睛在突然闖入場(chǎng)地的“大猩猩”身上停留了十秒之久,大腦也會(huì)視而不見。畢竟“大猩猩”和布置的任務(wù)沒有任何關(guān)系。你的注意力都放在了布置的任務(wù)上,沒看見“大猩猩”并不代表沒有集中注意力,所以是“非注意”?匆娏艘伯(dāng)看不見,所以是“視盲。“非注意視盲”一名因此而來。
非注意視盲心理效應(yīng)有一個(gè)很普遍的例子:你在專心致志地寫作業(yè),但中途媽媽突然跟你說要借用你的筆寫點(diǎn)兒筆記。這時(shí)候你的注意力全都放在了寫作業(yè)上,媽媽的話你雖然能聽見,但因?yàn)樽⒁饬Χ荚趯懽鳂I(yè)上而只是應(yīng)付著回答。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)那支筆不見了并去問媽媽時(shí),媽媽就會(huì)告訴你她拿去用了并已經(jīng)事先告知你了。這種現(xiàn)象符合音頻里的老師所解釋的條例,你被布置的任務(wù)是寫作業(yè),而借筆和寫作業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒有,所以大腦將媽媽告知你的話排除掉了,話語便在你的腦海里“左耳朵進(jìn),右耳朵出。”才會(huì)造成讓媽媽重復(fù)一遍事先已經(jīng)告知過你的話的結(jié)果。
如果你一邊打電話一邊看電視劇就會(huì)有不好的效果,因?yàn)槟阈枰獙⑼c你通電話的人交談和看懂電視劇里的劇情同時(shí)進(jìn)行,而做某件事達(dá)到最好的效果需要將全部的注意力都放在那件事上。一邊打電話一邊看電視劇就需要大腦將注意力分半來達(dá)到兩件事同時(shí)進(jìn)行的效果,但如果電話那頭的人對(duì)你拋出了一個(gè)需要細(xì)想的問題,而電視劇的劇情變得撲朔迷離,你還能做到兩件事同時(shí)進(jìn)行嗎?非注意視盲心理效應(yīng)衍生到這一類型時(shí)告訴了我做一件事就要專心致志的將所有注意力放在那件事上,不要分心做其他的事情,這樣才能將效果做到最好。
非注意視盲心理效應(yīng)可以帶來一些不好的影響,但仍是可以避免的。你只需要認(rèn)識(shí)并正確的對(duì)待它,盡量避免同時(shí)進(jìn)行兩件都想做到最好的事即可。
心理作文 篇9
偶爾轉(zhuǎn)街,看見一大群人圍著一個(gè)叫賣的人,不知怎么回事,便也急忙湊過去想看看究竟。哦,原來是賣水果的。過節(jié),人們大包小包的買,問價(jià)格,和市場(chǎng)上差不多。本也想擠進(jìn)去買點(diǎn),可由于體力太差,終究沒買成。于是退出來,看見隔壁也在賣同樣的東西,價(jià)格也差不多,便買了些。問:為什么那邊那么多人?回答說:現(xiàn)在的人都是這樣,看見別人買,覺得可能便宜或更好,便跟過去買,別人不怕吃虧我也就不怕。另一人插話道:這就是典型的從眾心理。
想想也是,當(dāng)下人們有的上當(dāng)受騙多了便害怕,愿意往人多的地方跑,這樣就不怕受騙。因?yàn)槿硕嗦,總有聰明的人識(shí)破而不至于上當(dāng)。所以,眼下很多賣保健品的、凈水器的、藥酒的、豆?jié){機(jī)的……一大群人圍著一個(gè)天花亂墜的人,聽得津津有味,忘記身外。這樣聚的人越來越多,有時(shí)還發(fā)點(diǎn)小禮物,一些老頭、老太太愛占便宜,便都圍攏過來。再后來就是兜售一些看似好的東西。大叔、大媽已經(jīng)聽進(jìn)了,紛紛掏腰包去買。有的人本不想買,看見買的人多了,怕以后買不到了吃虧,于是便回家去拿錢小跑回來買一大堆回家。
總之,這種從眾心理不敢恭維,任何事物應(yīng)該思考后才行動(dòng),別一味跟隨別人而動(dòng)。
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