【實用】信任作文七篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的信任作文7篇，希望對大家有所幫助。
信任作文 篇1
愛本源于彼此的信任，失去信任的愛，能是什么呢？只能是一個沒有靈魂的尸體，魂游于這個愛的城市。
——題記
曾經(jīng)有那么一個地方，叫做、愛的海洋。那兒存在著許許多多的愛。因為那兒存在著信任，信任的存在使得愛也留了下來。
愛不分國界，不分尊貴，不分大小，不分重量。
一個來自外星球的小女孩，由于自己的星球遭受了污染，她來到了這個污染也是很嚴重的星球——地球。小女孩每天都在自己的星球眺望著地球，她認為藍色的星球應(yīng)該是充滿著新鮮的空氣，活潑的人類；但是誰也沒想到——
小女孩轉(zhuǎn)輾反側(cè)地來到了愛的海洋，她在那兒居住了下來。每天早上呼吸著海洋的空氣，迎接著海洋的風，坐在沙灘上，等到海水上漲時，海水漫過她的腿腳。
年復(fù)一年，日復(fù)一日。小女孩已經(jīng)習慣了愛的海洋的生活。她認識了一位好心的阿姨，那個阿姨收留了她，并把女孩當作自己的親女孩一樣疼愛。
阿姨本就是一個不會生育的婦女，沒有人敢娶她，他們都知道她不能為他們傳宗接代。阿姨傷心的來到了這個充滿著愛的地方，她發(fā)現(xiàn)了小女孩，并將其收養(yǎng)，還為女孩取了一個很好聽的名字——夢檸。
夢檸就開始接受地球的教育，她的學習能力特別的差，但是她還是能排在班級的前十多名。有時發(fā)揮正常時就能排在年級前九十多位，但是發(fā)揮不好時卻排在了年級前二百名前，差十幾位就會跌進二百名里。
今年的夢檸已經(jīng)在讀初二了，正好上個星期考了一次大考。在這次大考中，夢檸只考了172位，她很是苦惱——阿姨又得拿自己和鄰家女孩比對了。經(jīng)過多方打聽才知道，原來鄰家女孩考了79位。
這將近100位的差異，讓夢檸感到不可思議，她感覺老天在玩弄她。即使從小她就沒有考過比鄰家女孩好的成績，但是她已經(jīng)盡力了，她不再去想。
在學校的一整天，她除了與朋友說說笑笑之外，她單獨一人時，她就開始在角落里哭泣。她不知道自己為什么會哭，但是她也不想知道。
她背著書包，沉重的腳步走在回家的路上。眼前的景物不再像以前那么蒼綠，是那么的灰暗；路過的學生的笑聲好像在嘲笑她一樣；身子有些輕飄飄的，腦袋重得要死；眼淚不爭氣的還是掉落了下來。
回到了家，她很不情愿的告訴了阿姨自己的成績（先前阿姨已經(jīng)知道了鄰家女孩的成績。）阿姨很是驚訝，她不敢相信自己的耳朵。她又詢問了夢檸各科的成績，夢檸盡量裝做沒事的樣子，一一告訴了阿姨。
阿姨嘆了口氣說：“看來你只能進職高了�！�
聽了這句話的夢檸很是傷心。淚水開始在眼眶里打滾，鼻子有些熱熱的，夢檸只說了一句，下次我會再努力的。
說完這句話，她就離開了。
她回到了自己的房間，她開始哭，大聲的哭，她不想讓阿姨聽見就關(guān)上了門。
在回家的'路上時，她真的是很想去跳河，她認為這世上已經(jīng)沒有什么可以讓她再堅持下去了；但是她想起了孤獨一人的阿姨需要自己的關(guān)愛，她需要自己親情。
可是現(xiàn)在阿姨已經(jīng)不再相信她了，阿姨已經(jīng)對她失去了信任。她感到愛開始漸漸的離開自己。
在自己星球時，她總是看地球的一些感人的文章，從那些文章中她知道了母愛、父愛的偉大。
她也知道了一些父母對于自己子女的不屑教育，即使孩子有多么的不如別人，但是他們卻用自己的行為來幫助孩子找尋到自我，找尋那份讀書的渴望。
但是現(xiàn)在的阿姨已經(jīng)忘卻了她，不再給予她信任。
她在日記上寫下：愛是否已經(jīng)離去？我是否不再擁有愛？愛是否真的這么絕情？我是否不配擁有這些愛？
突然，門外傳出了一陣敲門聲。
愛是否會因為信任而消失呢？讓我們一起去探尋吧！——結(jié)語
信任作文 篇2
隨著社會日益復(fù)雜，人們心中的猜疑也隨之而增，但信任卻在社會生活中逐漸褪色。一句“我相信你”可以把一個受冤而封閉自我的人從黑暗中拉出來；甚至一個信任的眼神也可以使一個失去信心的人重樹意志。相反，一句“我不相信你”可以使一個清白者一生含冤而終，甚至使一些正直青春的人以輕生作為解脫。
我曾經(jīng)在一本雜志上看過一篇關(guān)于一位大學生因受冤而輕生的故事。
故事中的那位大學生是班上的生活委員，開學不久她便收到來自同學交來的班會費450元，正當她想把錢交給主任保管時，卻發(fā)現(xiàn)錢給弄丟了，她很害怕。當她把事實告訴班任的時候，誰料班任卻懷疑她私吞公款，怎么也不相信她的解釋，而且還把此事公開了。女孩無從申冤，欲哭無淚，沖動之下寫了一封遺書放在宿舍里，到了晚上便跑上六樓跳了下來。就這樣，因為故事中的那位老師不相信那個女孩，心靈脆弱的那個女大學生便輕生了。
另一則故事，一個從小便習慣于偷東西的小孩。有一天，他的同桌的一支鋼筆被別人偷了，無疑，他的同桌便認為是他偷的。他說他沒有偷，但同學們不信他。一些同學把事情告訴了老師。老師把小孩叫到跟前，看了看，說：“我相信你沒有偷同桌的鋼筆�！�
小孩原以為老師會像其他同學一樣不相信他，可他卻聽到這句信任他的話。他哭了，并決心改掉偷東西這個壞習慣。過了不久，同學都知道他沒有偷他同桌的鋼筆。再過了許多年，那個慣于偷東西的小孩因為老師的一句信任的話成就了一番輝煌的事業(yè)。
從上述的兩個故事可以發(fā)現(xiàn)，假如故事一中的那位老師相信了那位大學生，那位大學生會輪落到輕生的地步嗎？再假如故事二中的那位老師不相信那個小孩，那個小孩會有后來的成就嗎？也許依然是小偷。信任是一種成全，不信任則是一種毀滅！
信任作文 篇3
我們需要信任 人與人之間和諧相處是離不開相互信任的。
我小的時候很喜歡收集卡片,一天我的一個朋友來我家玩,他對我的卡片愛不釋手,等他離開以后我發(fā)現(xiàn)桌子上的卡片少了一些,我知道是他拿走的。于是我拿著所有的卡片追了出來,一定要他拿回家好好看個夠。過了幾天他把卡片都還給了我,一張都不少。他還在卡片里夾了一張小紙條:謝謝你的信任和寬容。
可見信任別人,是會得到別人的信任和感激的。這樣人與人之間就會很和諧,相反人與人之間的關(guān)系將會很糟糕。
有這樣一個故事:一位國王非常信任一位大臣,結(jié)果這位大臣把國家治理得非常好,于是全國的人民都對他贊不絕口,功高蓋主,國王開始不信任大臣了,一些國家大事再也不交給大臣了,是這位大臣就離開了這個國家。沒有了大臣的輔助,這位國王的國家越來越混亂,最后就滅亡了。
從上面這兩個故事,可以看出信任對人是多么的重要。人與人之間的信任,小到失去朋友,家庭破裂,集體渙散,大到國家衰敗、滅亡。所以我們的生活是需要信任的。
信任作文 篇4
信任是金，國家之間如果缺少信任，就會爆發(fā)許多的戰(zhàn)爭；信任是金，朋友之間如果沒有了信任，那么那份友誼就將會蕩然無存；信任是金……而那一次，就讓我知道了信任的價值和意義。
星期三的勞技課上，我們要做一個工藝品，我對那件工藝品很感興趣，所以做得比較精致。下課了，我的一個好朋友跑過來對我說：“你做的真好，幫我也做一個吧！就當是留作紀念也好啊�！蔽蚁胍矝]有多想，就答應(yīng)了。
可上天似乎在與我開玩笑——作業(yè)真多。晚上，我急匆匆做好作業(yè)后，便上床睡覺了，早把那件事拋到了腦后。時光飛逝，不知不覺已到了第二天，一下課，朋友就問我：“你做好了沒有，快給我吧！”哎呀，我還沒有做呢！我頓時驚慌失措，唉，該怎么說呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。“你怎么了？”她關(guān)心得問道�！拔摇摇蔽蚁肓艘幌拢f，“我……忘帶了，明天給你，如何？”話音剛落，一顆豆大的汗水便從我的臉頰上劃落�！昂冒桑 彼攵紱]有想便答應(yīng)了。我眺望天空，天空似乎在批評我，俯視小草，小草好像也在嘲笑我。
同樣，這天的作業(yè)也很多，但我已經(jīng)顧不上這么多——如果再不做好的話，那豈不太不守信用了。星期五上學時，我終于將作品交給了朋友，她捧過作品，仔細端詳了一陣，連連稱贊道：“哇塞，好漂亮哦！你竟然能在這么短的時間里做出這么精美的作品，太強悍了！”我聽了，羞愧得底下了頭。又一節(jié)課下課了，我情不自禁地走到了她的座位旁，說出了事情的真相。沒想到，她聽完后，對我說：“沒關(guān)系，誰叫老師的作業(yè)布置得多呢!再說了，這樣就更能體現(xiàn)出你的水平啊�！闭f完，她便沖我笑了笑，離開了座位。
雖然說，這件事是我的過錯，但是，如果當時她因為我不守信而從此不信任我，那么這份友誼就會被毀了。而正因為她信任我，才使我感到深深的歉意，讓我有了知錯就改的機會，更讓我從此懂得了，信任一個人，對于那個被信任的人來說有多么重要。
信任作文 篇5
我渴望的東西有很多，比如金錢、公平、關(guān)懷……其中我最渴望的就是得到信任。下面我就來講一下為什么我想要得到信任吧。
今年暑假我自己到補習班上課，這是我第一次走這么遠的路，以前總是媽媽接我上下學。我每次看到別人可以自己回家自己上課，就不想讓媽媽接送我了。我反抗媽媽，結(jié)果媽媽說我剛上補習班，走這么遠的路她不放心�！拔覟槭裁床荒茏约鹤撸俊蔽覇枊寢�。可是無論我怎么說，媽媽就是不愿意。直到后來，聽說我有一個朋友也在這個補習班，媽媽就允許我和他一起上學放學了。
還有一次我在學校的時候，發(fā)現(xiàn)同桌有一本我非常喜歡的書，于是我就向同桌借，而同桌卻說：“不借！萬一你不還呢？”我回答她：“我一定還！要不我寫一份保證書給你�！钡诙欤襾淼綄W校，一到學校，同桌就問我：“把我的書還給我！”我一想，昨天看完書之后，就把書放在另一個書包里了，我說：“對不起，我忘帶了。”同桌說：“借口！”我說：“那本書我還沒有看完，只看了一半，明天我一定會還給你的，如果我沒還，你就去告訴老師吧�！蓖勒f：“那好吧，我再給你一次機會。明天再不還給我，我真的就告訴老師了。”第三天，來到學校，這次我記得清清楚楚，一到學校就把書還給了她，她還說：“你終于把我的書還給我了。”
這就是我為什么渴望得到信任的原因了。
信任作文 篇6
用虔誠的心池洗滌萬家燈火，燈火闌珊處，沉淀著道德的笑靨。
材料之中，花甲老人不守攤賣饃，這種買賣著實令人難以置信，可驚嘆之余，不免添生幾絲感慨：這種對客人和路人的信任從何而來，為什么數(shù)億的國人只能出現(xiàn)這一位“花甲老人”？為什么德育總是教育的殤痛？中國人的信任力真的就如此薄弱嗎？
想來，中國人真的失掉信任力了嗎？從“小悅悅”事件開始，道德與人性這兩個詞匯便銷聲匿跡；想必，那訛人的老人是勾起這場病態(tài)的罪魁禍首，使國人再不敢“雪中送炭”，開始失掉道德的信任力，而人性的呼喚也只凸顯出蒼白的瑣碎，然而，再瑣碎的畫面終究會有人去拼湊去尋找缺口，狠狠地填補，用一方心靈獨守一方凈土，感化整個社會，重新拎起曾丟失的東西。我想這便是材料中花甲老人的可貴。若單單贊揚其誠信，或許是一種膚淺。
國人也的的確確有被感化過，無人售饃，若用一般的邏輯推論，那么饃定會被搶空，但錢卻不一定會自動奉上。這種公眾答案也許與無奈外包含著一種對世間真情的淡漠，可是這種推論終究被一種獨有的信任和人性的執(zhí)著所推翻，如一個新生命對世界萬物都充滿著好感，沒有半點污濁的眼光，而這必定包含著道德的信任力。一種許多人都曾有過但卻被迫遺失的美好，“花甲老人”出色的堅守著，并彰顯得淋漓盡致，令人自愧不如后心生佩服。
一個小攤，一位老人，某種小事，某種人生，用五年的光陰闡釋“美好”，用可口的饅頭誘引“道德的信任力”，用一顆心去勾勒道德的螢火，為迷失的人性帶路。此刻，才回到最初的原點：人之初，性本善。
初到異鄉(xiāng)彷徨在十字路口的時候，當?shù)芈啡耸┮躁P(guān)心，你懷疑，但他的善良最終幫你解決了疑惑，感受到關(guān)懷和誠摯的你也許羞于面對自己的信任力；蹣跚老人拿著手機請求“孩子，我眼花，你能不能幫我撥一下這個號碼？”你為難而又心驚膽戰(zhàn)終于撥完那串數(shù)字，老人連聲道謝慢慢遠去時，你發(fā)呆的站在原地問自己，我們不懷疑的還有誰呢？答案慢慢浮出水面，幼小孩童倒在血泊，命懸一線，城市車水馬龍，卻視若無物，恍如空幻；售票員被人毆打，滿座乘客談笑如故，毫無抵觸之感；我們似乎真的丟掉了道德的信任力，可花甲老人指明了道路，給我們覺悟：道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。世界再冷，也可以用心的善良去溫暖他人。
或許，你早已遺忘了自己，越過了道德的底線，淪落的太深，請你重拾，重拾昨日晴空的純善，再次伸出對他人的援手，重拾曾丟掉過的信任力，把道德的力量織成啟航的云帆。重拾被輿論束縛的真心，用你溫暖的笑容點亮愛的明天。
讓我們用團結(jié)的筆桿一起寫下這遒勁的文字：中國人永遠不會失去信任力。
信任作文 篇7
近日在《青年文摘》雜志上看到了一篇文章，說是某人買了一輛新越野車后和朋友一起去郊游。返城時，有助人為樂習慣的車主看到車上還有空座位，放著也是浪費，不如順便捎帶路上三兩個行人回城，不也是好事一樁嗎？可是他們停車問第一個女同胞是否愿意搭車返城時。那女的緊捂前胸說“我丈夫在公安局工作，你們搞清楚”。問第二個是經(jīng)理模樣的男人，那男子見問，抱緊手中的提包，客氣地回答他們說“你走你的，不用管我”；問第三個、第四個、第五個都是要么不理睬，要么客氣地說你走你的。但好善樂施的車主，不管與他隨行的朋友怎么勸導(dǎo)怎么潑冷水，他都一路熱情地邀人搭車，那些被邀到的人不是緊張兮兮地回避，就是滿臉狐疑地謝絕了他們的一番好意。
可巧，今天下午下班回家吃晚飯時，我那正上初二的兒子說，中午他在學校飯?zhí)贸燥埑鰜硐赐霑r，發(fā)現(xiàn)有一個水龍頭漏水，就自覺過去關(guān)那水龍頭，沒想到越擰水龍頭漏水越大，正不知如何是好時，讓經(jīng)過此處的一位教師撞見，并把他當作破壞者當場逮住，然后怒氣沖沖地責問他為什么搞壞水龍頭。不管他怎么分辨，那位教師就是一口咬定水龍頭是他搞壞的，被現(xiàn)行現(xiàn)逮證據(jù)確鑿，想賴也賴不掉了。按校規(guī)得照價賠償。我兒子委屈得差點哭了，乖乖交了五元錢。他對我們說“今天真是倒霉透了。”話說出口，淚水又開始在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。我知道兒子的確是被冤枉了，就對他說，“孩子，錢是小事，你心里想得開就好，別太在意了。人生的路還很漫長，以后遭受這樣或那樣的委屈和冤枉的事，還會很多。重要的是你覺得自己做得對，無愧于自己的天地良心就行了，受點委屈沒什么了不起的”。
我不知道兒子是否聽懂了我的話，但我知道以他這種純樸善良的心地和性格，將來肯定還會逢遭類似的事情。這孩子，向來都較為聽話，忠厚老實，靦腆得象個小姑娘，又不太善言辭，他是不會去干這種毫無意義的事情。他連吃飯排隊搶先占優(yōu)那樣的事都不去做，總是等同學們打完飯后才上去打，從不與人爭一時的先后,會無緣無故去搞壞學校的水龍頭？這老師也太武斷了。水龍頭用久了，滑牙損壞是正常的，怎么能見誰最后一個觸摸就是誰搞壞,逮著誰就是誰呢？這樣沒有是非曲直的標準能在校園里大行其道？要知道，他為學校掙回了水龍頭的賠償費，卻嚴重地傷害了一個正直善良少年的自尊，打擊了一顆富有社會責任感的心靈呵！作為教書育人的人民教師，以這樣的教育方法、教育理念去教育學生、看待學生，又怎么能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的社會新型人才？不可否認，學生中是有些良莠不齊，但大多數(shù)還是好的。在教學實踐中若是那樣地好壞不分，帶著有色鏡去看待所有的學生，豈不是將學生都往壞里想往壞里推了嗎？這種不分是非的暗示，對學校、對老師、對學生都是百害而無一利的。
由此，我又想到早幾年前報刊登載過一則消息：某司機路遇一個被車撞傷的人，便好心將其送到醫(yī)院及時救治，使傷者能保住了性命，卻反被污指為肇事責任人。傷者家屬還質(zhì)問他“不是你撞的你會親自送來醫(yī)院？你有這么好心嗎？你是現(xiàn)今世上的活雷鋒？”結(jié)果，好心的司機不但被羞辱了一番，還被迫負擔傷者的所有醫(yī)療費。于是，司機們也就學乖了，行車路上再有傷員，大多數(shù)司機都視若無睹，照舊開車走自己的路。
父母不信任自己的子女，總以為自己的孩子沒有認真讀書，荒廢學業(yè)，只知道騙錢花；夫妻互不信任，總以為自己的另一半移情別戀或是婚外施情；老百姓不信任政府，時時擔心會上政府的當；社會公眾互不信任，總以為他人都沒安好心。于是，多數(shù)人便有了“事不關(guān)已，高高掛起”，“多一事不如少一事”的生活哲理，更有“左手信不過右手”的偏激思想流行于社會。這一切，都表明了多年來由于誠信的缺失，導(dǎo)致了人與人之間的信任危機。試想一個人與人之間互不信任的社會,長此以往，那將是個什么樣的社會？
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