【實用】欣賞作文9篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的欣賞作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
欣賞作文 篇1
慢慢走，欣賞�。〈巴夤纹鹆舜箫L，殘落在大地上的楓葉被風襲卷，風舞在昏黃的上空。此時，我正踏著輕輕的腳步，走在秋色里。抬頭張望天空，慢慢走，慢慢欣賞。
這條泥濘的小路，有彎曲不齊的腳印，令人浮想聯翩。回頭望望，發(fā)現，人生漠漠卻不平凡。這條路并非好走。歲月在這人生的華章中一頁頁翻過，讓我不禁回首，曾經的擁有，多么讓人懷念，于是，我停下了腳步，細細品味人生的酸甜苦辣。童年的孩童歲月，交融著輕快的舞曲與笑聲，猶記得奶奶的雙手，牽著我，走過香草園，去摘小花兒，與蝴蝶戲舞，看天上鳥兒，聽蟬鳴叫，我閉上眼睛，聽見天空的呼喊。
秋色里，我慢慢走，不舍讓童年離去。陳舊的音符躺在這香甜的夢中。猶記得老師將我?guī)胫R的學堂，那里充滿這朗朗的讀書聲和美妙的畫卷，我輕輕觸碰校園晨間的花朵。
默默許愿，在那秋色里，耳邊回蕩著老師的鼓勵，充斥著我渺小的心靈，和那短站的回憶。我慢慢走，不愿那么快長大。時間還是飛快的流逝，我捉住它的手，不愿讓它走。
我緊緊握住，可最終我還是成長了，帶著苦澀，帶著曾經的笑臉，帶著老師的鼓勵，帶著同學的支持，帶著家長給我的一封封信，我不哭，我堅強，我有我的路，我慢慢走，又再次停下了腳步，回頭張望那記憶中，讓人疼痛的青春。
青春如火，燃燒我，讓我斥痛，讓我覺醒，讓我慢慢懂得如何詮釋傷痛，猶記得是朋友將我拉出那黑暗，讓我靜靜躺在這青春的的路途上，站起身來，決不放棄。一直向前走，背上沉重的包袱，義無反顧，我不在流淚，只輕輕細看曾經的日記，上面的絕望與歡歌，我不曾忘記，亦不曾失去！秋色里，我慢慢走，細細品味那甜美，青春��！時間啊！
我不愿停留，更不愿遺忘，想要繼續(xù)欣賞。人生似曾留有遺憾，但我也曾彌補，我珍惜過每分每秒，我不曾忘記過，就算是路人的幫助，我也感謝過。是人生教會我的，我都銘記著。
我放下包袱，繼續(xù)行走在這秋色里，秋風依然卷起片片楓葉，我不禁又再次抬起頭，忽而發(fā)現天空不再昏黃，我凝視前方很久很久，絕對重新出發(fā)，慢慢走，去欣賞曾經被我以為那個的人和事，那些值得被我珍藏的回憶碎片。
欣賞作文 篇2
大人們常說，父母是我們軀殼的捐獻者，而老師是我們靈魂的鑄造者。若沒有靈魂的融入，那軀殼又有什么用呢？
從幼兒發(fā)展到成熟。我們無時無刻不在接受教育。我們就像初生時的幼苗，每天都被灌溉著，讓我們能在這世上進行光合作用。那么，灌溉我們的人是誰呢？那是被世人所景仰的老師��！
有那么一位老師曾在我的記憶里留下深刻的記憶。她是一名語文老師，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷峻，她那細長而又略小的眼睛卻顯得那么炯炯有神，讓人見了宛如那古潭般深邃。她在課堂上時，眼睛一直不停地轉動像高速轉動的風車注視著我們。一直以來，我認為語文課很是枯燥乏味，尤其是古文，“之乎者也”的。然而，她的語文課卻充滿了生動。她每次講古文的時候總喜歡給我們講一些相關的趣聞軼事，那些枯燥無味的古文也變得生動形象起來。
她是一個不僅教學好，而且非常敬業(yè)的老師。她每天晚上總是最后一個離開，早上又是第一個到。在早讀課上，她監(jiān)督我們每個人讀書。不管是成績好的還是成績差的，她也總是耐心地為他講解。有一次寫作業(yè)，當我拿到批改過后的作文本時，我發(fā)現作文本上有許多紅色的批注，包括我的錯別字和一些標點的錯誤使用都沒放過。她是一個多么細致的老師��！我的心中對她這種恪盡職守的精神多了一份好感。
有時候，她非常嚴厲。我的小伙伴在課堂上看課外書籍，不尊重老師，結果被她逮住足足訓了一個小時。她的眼里充滿了對學生惡習的厭惡。盡管如此，她卻從未放棄過任何一個學生。她的嚴厲，雖然曾讓我們憎惡，但是，也是她的嚴厲，成就了如今的我們�；蛟S我們知道老師所做的一切都是為了我們好，可是處在青春期的我們又怎會做到完全順從？她的言語不管多么諷刺，打在我們心里猶如玫瑰的刺深深扎在我們的身上，記憶猶新。
我的老師對我們又非常關心，把我們捧在手掌心，用最真摯的感情對待我們。還記得有一次我在學校發(fā)了高燒，老師放下自己的課程，連忙把我?guī)У结t(yī)務室。她總是留下了纖細的背影，那骨瘦形銷的身子一會跑東，一會跑西，讓人見了難免會憐惜。在我病好了之后，她也經常對我噓寒問暖。她的無微不至的照顧，讓我感覺到了被母愛包裹著的溫暖。我的心感覺離溫情的距離那么近，近得像聽見自己的呼吸。
我知道，老師這個職業(yè)會帶來更大的挑戰(zhàn)。老師有時的辛勤付出會遭到學生的嫌棄；老師有時的苦心教育會遭到學生厭惡；老師有時的苦衷卻是無人傾聽，學生無法理解。老師要面對的流言蜚語堆積得像山一樣高。他們的壓力和身上背負的使命是常人所不能承受的。
“態(tài)度決定高度�！边@是時間里凸現的銘刻著關于老師美好記憶的一句話。在這個繁華的世界上，因為有了老師而變得更好美麗。我面對著寒冬，帶著感恩和懷想，用一種有別于十五歲心智重新理解這句話，并且，深深地想念我的老師，想起那段從容靜默的好時光。
欣賞作文 篇3
假如我有一對翅膀，我會飛遍五十六個民族，飛到高空去看太陽爺爺，去看白云姐姐。那對翅膀滿身全是羽毛，雪白雪白的真漂亮！假如我有一對翅膀，我回像小鷹一樣初展新翅，飛到美麗的地方，那里有鳥兒的歌唱，書兒的伴舞，蝴蝶的演奏，蜻蜓的飛行秀。我愛中國的每一個地方。假如我有一對翅膀，我會幫助工人把重物抬放到倉庫、我會及時幫助老人擰東西、扶老人過馬路、我會幫助盲人走路，做一些力所能及的事。想做的事有很多，但我只想完成一個小小的心愿，讓我有一片心幫助他，再也不要讓我看到有困難的人，臉上總帶著苦惱！
欣賞作文 篇4
近來“四害”破壞嚴重，我因淹死２５只老鼠，烤焦１０８只蝗蟲，而登上“封神臺”被“原始天尊”封為“人類心神”，掌管人間心事。第一件任務，到實驗中學２０９班“視察、視察”。
離大考只有一個月了，大家都挺用心的，這下又慘了。看張超一天比一天用功，再這樣發(fā)展下去，說不定他要一雪前恥了。再看茅杰毅，平日不正經的他，現在不聲不響，用起功來了。轉過身別人個個買了練習本暗暗做著。有的一下課就做題，除了上廁所就是做題。
離大考近之又近，這個一雪前恥的關鍵性日子就要來了，這段日子一定要努力加努力，勤奮加勤奮。看看別人，盧寧寧正在用心地做題，茅杰毅正在全心地看書，他們一定有同樣的想法�！芭Π�，張超，一定要向大家證明你”，呂老師的話又來刺激我，努力吧！
不知道今年的試題會如何，是難，還是簡單。前兩次較大的考試我都沒，這次大考一定要。你看盧寧寧和張超都在用心讀書，我可不能讓他倆超過。雖說不能“臨時抱佛腳”，可“臨陣磨槍，不快也光”。努力這一個月，就輕松了，加油！
嘻嘻！時間真快，我已經做好了“戰(zhàn)死沙場”和“君臨天下”的準備了。呂老師，我要讓你從頭到腳對我改變看法。看楊泱（班中成績最好的男生，張超對他很不服氣――筆者注）那臭小子正在玩，看我如何擊敗他。不過現在還要努力決不能放松，還沒到最后一刻呢（充滿信心）。
不好，這段日子呂老師把張超調開了。本來這兩人還可以講講話，這樣還可以降低他們的成績，現在只能靠自己了。再看張超最近的語文考試都挺好的。盧寧寧的弱項語文，也在慢慢上升。這回大家已“破釜沉舟”，茅杰毅，爭口氣！
大考這么近，真緊張；老爸又給我這么多壓力。張超在這幾次考試中，都比我好，不知大考是否會有戲劇性的結果。茅杰毅雖考得不好，可都是因馬虎出錯。這回競爭越來越激烈了。
欣賞作文 篇5
那天是12月17日，是我的生日，是一個令我難忘的日子。
那天晚上，我裝作忘了自己的生日，像平時一樣到小房間學習。媽媽把燈關掉了，爸爸把電視機關掉了，叫我從房間里出來。我出來后大吃一驚，原來桌子上有一個大蛋糕，蛋糕上點著蠟燭，燭光一閃一閃的照亮了餐廳。我開心地對爸爸媽媽說：“我非常愛你們！”然后，我大口大口地吃起了蛋糕，蛋糕又香又甜，我的心美滋滋的，我讓爸爸媽媽一起吃蛋糕。這是一個讓我快樂的生日。
欣賞作文 篇6
吳韜，是我們班上的一個同學。他其貌不揚，個子不高，但濃縮的是精華。他有許多與眾不同的優(yōu)點，都不得值得我學習。
他的作文寫得很好。老師每次讀的作文差不多都不得是他的。每當老師繪聲繪色地讀著他的作文時，他都還會不好意思地把頭給埋下去。上個學期，是我跟他同桌，每次改作文都不得是我們倆交換的。那時，他的作文文筆優(yōu)美，字也是端端正正，正楷端莊的，幾乎是“白璧無瑕”。
他的成績也很好。每次考試前他總是復習得最認真的一個。每當我們下課在玩的時候，他總是在聽英語、看數學、讀語文，特別努力。最后考出的好成績總是名列前茅。
他的字也寫得很好。有一次老師說我寫的字很難看，就叫我支渠看吳韜的字。我來到吳韜的身旁，只見他仍在一心一意地寫字。我湊上去看了一下。哇!他的字寫得真好!有筆鋒，有力勁，差不多和復印的一模一樣了。我情不自禁地夸道：“你的字寫得真好�！彼t了一下臉，說：“差不多啦!”我偷偷地向他豎起一個大拇指。
他品質了很好。在學習上，他刻苦用功，名列前茅;在上課時，他一心一意，兩手放得端端正正;在當班干部時，他有責任心，勇于創(chuàng)新;在交友上，他心平氣和，誠實守信。這么多的優(yōu)良品質，怎么不值得我們去學習呢?
老師說，吳韜，是個優(yōu)秀的學生;同學們說，吳韜是個稱職的好班長;我說，吳韜，是個出類拔萃的人!
欣賞作文 篇7
從小學到中學，我上過無數節(jié)的數學課。也許，上課對于學生來說，再平常不過了，因此一節(jié)節(jié)的數學課，如過眼煙云，大都沒有給我留下什么印象。但六年級上學期的那一節(jié)，令我至今記憶猶新，難以忘懷。
那天，厲老師上公開課，全校數學老師和領導都來聽課，我們一如往常，中學生作文《難忘的數學課作文》。本來嘛，公開課那是檢驗老師心理素質、應變能力、授課水平的課，我們學生也就是積極配合老師的“小道具”而已，因此不會讓我們感到興奮、新奇，唯一能感到有點新鮮感的是，我們換了上課場所――大階梯教室，感覺到身心自由了些，來看我們“表演”的“觀眾”多了些，呵呵，僅此而已。
伴隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，厲老師笑容可掬地走上了講臺�！巴瑢W們，你們愿意幫老師個忙嗎？”很奇怪，厲老師沒有在黑板上板書課題，別具一格的開場白倒讓我們耳目一新�！霸敢狻�，同學們異口同聲地響亮回答�？磥�，孩子的積極性其實很容易被調動，好奇是我們的天性嘛！只是，大多的老師們沒有用恰當的辦法，激發(fā)起我們的好勝心和求知欲罷了。我們個個全神貫注，期待著幫老師“排憂解難”。
“上星期，老師帶孩子回了趟娘家”，厲老師說出了她的“困難”，“孩子喜歡小動物，到家后就到他姥姥飼養(yǎng)的動物欄里溜達。他發(fā)現，兔子和雞被放在一排籠子里，感到很新奇。他姥姥隨即跟了過來，笑著出了一道題考他�！闭f到這里，厲老師頓了頓，看到我們一個個伸長了脖子，被吊起了胃口，才不緊不慢地說：“這群雞兔，從上面數，35個頭，從下面數，94只腳，你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎？他想了半天，也沒給姥姥一個滿意的答復。同學們，你們能幫幫他嗎？”
厲老師的目光，一遍遍，在每個同學的臉上逡巡著，滿含鼓勵和期待。教室里鴉雀無聲，同學們都在凝神思考。平時，我一直被稱為“數學小神童”，一般疑難問題遇到我，都是迎刃而解。關鍵時刻，我可不能令厲老師和同學們失望，尤其，還有這么多的老師。我調動所有的腦細胞，讓大腦快速運轉。唉，“真是心急吃不了熱豆腐”，面對這只“攔路虎”，我真切體會到了“老虎啃天，無從下口”，思維好像瞬間僵滯了，半點頭緒也沒有。我偷偷看了看班里另幾個“數學尖子”，他們一個個也是眉頭緊縮，看來也是絞盡腦汁，苦思冥想，不得其法。
興許是沉默的時間有些太久，厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜。 “有時候，一個人的力量是渺小的，是微不足道的，但集體的力量卻是強大的。你們可以試著讓別人的.智慧啟迪自己，記住，你們永遠不是在“孤軍作戰(zhàn)”，厲老師幽了一默。一語驚醒夢中人。是啊，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們?yōu)槭裁床话l(fā)揮集體的力量呢？沉寂的教室頓時喧鬧了，同學們你一言，我一語，熱烈地討論起來。有幾個同學還爭得面紅耳赤，看樣子誰也說服不了誰。
五分鐘后，終于有人大膽舉手了，是我們班的×××。在厲老師熱切的目光鼓勵下，她勇敢地走上講臺，講解了她的思路。“我們小組采用假設法，把雞兔都看成雞……”，×××清晰的思路，縝密的思維，準確的講解，贏得了同學們熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他小組也不甘落后，自告奮勇，紛紛上臺闡述自己的思路�！痢痢列〗M的方程法，不僅新穎而且簡單，×××小組的列表法雖然麻煩點，有一定的局限性，但對于小數目的題目，也不失為一種不錯的方法，還有×××小組的“抬腳取半法”，更是讓所有在場的人大開眼界，······，條條大道通羅馬，我們最終都求出了雞兔的只數。
看著同學們激情投入的狀態(tài)，聽著同學們熱情洋溢洋洋灑灑的發(fā)言，聽課老師們無不點頭微笑，他們一定想，孺子可教吧！嘿！看來我們這些父母掌上的“小明珠”們，關鍵時刻也能煥發(fā)出奪目的光彩啊。
當最后一個小組代表發(fā)言結束，厲老師笑著說：“謝謝同學們幫了老師的忙，令老師更高興的是，同學們學會憑自己的聰明才智，解決生活中的問題了。這節(jié)課，老師認真地做了回“學生”，聽取了“小老師們”各種各樣的思路，受益匪淺啊，真是青出于藍而勝于藍�。±蠋熢俅沃x謝同學們。”
“嘩嘩嘩”，教室里爆發(fā)出經久不息的掌聲。這掌聲，是對老師由衷的敬重和感謝，也是對自己真誠的贊賞和鼓勵。自信是邁向成功的第一步。我們自信，我們團結，所以，我們成功了。
“叮鈴鈴”，時間過得可真快，不知不覺，下課鈴聲響了，同學們卻還沉浸在剛才的興奮中，久久地回味著···
啊，真希望每節(jié)數學課都能這樣上！每節(jié)課都能讓我們銘記終生！
欣賞作文 篇8
父親是個熱心腸。
每逢誰家有紅白喜事，總少不了父親奔忙的身影。平時也閑不住，總是要問問周圍的人需不需要幫助。
酷暑難耐，在這炎炎夏日里，父親又攬到一項差事——幫村里搬運生石灰。一天下來，父親早已累得不成樣子，匆匆吃了飯，便去洗澡了。生石灰粉末粘在身上，遇到水會灼傷皮膚，這不，剛洗完澡，父親便覺察到不對勁了。
黝黑的肩膀紅彤彤一片，紅得扎眼，紅得讓人心痛。雖不能感受到那份灼熱和痛楚，但想必父親是十分煎熬的吧！在母親心疼埋怨的目光中，父親只是默默地抹了點膏藥，便早早地睡下了。
次日，父親照例出門，卻被母親攔下：“你忘了昨天肩膀的疼了？咱盡力了，今天就別去了，啊？”父親卻搖了搖頭，飽經風霜的嘴唇輕輕抿了一下，一字一句緩緩地說道：“咱做人要說話算話啊！都應下了人家的活，哪兒還有不干的道理？再說，咱是個農民，不像城里人那么嬌貴，還能因為這點傷，就不干活了？”語氣中像是對母親有些不滿，又或許在勸解，但只是望了望母親。母親竟一時語塞。父親抬腳，跨步，平時簡單的過程倒像是完成一項莊重嚴肅的儀式，一步緊接著一步，步伐里分明寫滿了焦急。許是父親怕誤了人家的工期吧。
天氣依舊是那么燥熱，風吹拂著柳梢，也輕拂著父親的臉龐。多么希望，這風能夠再涼爽些，足以吹散父親額頭的汗水，吹去父親心頭的疲憊！
我最欣賞的便是父親。
父親的雙眼，因為長年勞作已經有些渾濁了；但在他勸說母親的那一刻，因為他清澈明凈的內心，仿若薄霧散盡，似乎格外明亮起來，那雙眼睛似乎在訴說著做人要以誠信為本；父親的雙手，已結滿了老繭，不明來路的灰暗似乎已滲入了皮膚的紋理間；但在那一刻，父親的雙手緊握著信念，手上的老繭，像是一堵厚墻，牢牢地抵擋“自私自利”的風潮。
父親是一株仙人掌，外表的粗獷，卻總掩不住內心的柔軟；開出的花不耀眼，卻總能為平凡的人生增添色彩。父親，是我心中那顆永不墜落的恒星。我欣賞他！
欣賞作文 篇9
前幾天，媽媽給我?guī)Щ貋硪惶卓鞓穼W數學，我急急忙忙把塑料紙撕開，拿起一本就看，當然拿的是小學3年級的，因為我借別人的看過，真的很好看，內容豐富，知識全面，真是讓每個人見了都喜歡看！
我還看了一些作者給我們寫的話，主要內容是這樣的：《Why？快樂學數學》系列叢書透過驚險有趣的奇幻冒險故事、絢麗細膩的彩色漫畫，以及清晰完整的知識點總結，為正在學習數學的孩子們打開一扇全新的窗戶。
這套漫畫書《Why？快樂學數學》就像一位親切的帶路人，引導孩子們自己去探索和領悟數學的奧秘，同時，也為那些不喜歡數學和因為數學而苦惱的孩子們提供了一個對數學感興趣的機會。
學數學，我快樂！《Why？快樂學數學》！
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