【必備】希望作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的希望作文4篇，希望對大家有所幫助。
希望作文 篇1
我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。---樸樹《生如夏花》
我們會在周末偷偷溜進校園，平時乏味的教室卻儼然一個碩大的游樂場，呼吸著同樣的空氣，卻還那般欣喜，我們踩著操場上的陽光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍天，唱著屬于我們的歌，微笑，純得沒有一點雜質(zhì)。
這就是我們，會在枯燥乏味中找樂趣的我們，對于我們一點點小的快樂與希望都能支起整顆心的光亮。
我喜歡和朋友們抽空去畫室，我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國畫。老師會撫著我們的頭說好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，看你們的了。于是我們穿梭于被教與教之間，我們被寄予希望，然后又傳播希望，似乎就像初升的太陽，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。
希望，對于我們這群孩子來說，無處不在，無所不有。我們，是一群愛文學(xué)的孩子，捧讀余光中的《滿亭星月》是我們最大的幸福，感受虞姬的愛恨情愁，幻想屈原的悲然與無奈，縱身一躍，撕開那道口子，沉沉地沉到河底，悲切與絕然，沉沉地沉到
我們心底，夜涼如浸，蟲吟如泣。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我哀心的想說那叫傳承，文學(xué)，是種精神，雖然我們在浩瀚的文學(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，看到了嗎?那是希望。
我們，是我的朋友們，也是我未曾謀面的"朋友們"，我們是那絢爛的夏花，像那初升的'太陽。我們?yōu)樾⌒〉目鞓范械叫腋＃瑫谥R前面吃驚地張大嘴巴，我們看著歷史，望望未來。
紅日初升，其道大光，看見太陽了么?那個充滿希望，又給你希望的太陽，是我們啊。
初升太陽給人以希望。抓住這一點，以散文化的語言書寫出莘莘學(xué)子如夏花般絢爛，如初升太陽般充滿希望。不僅如此，"我們"還要"看看歷史，望望未來"，青年一代肩負"傳承"的使命，可見小的思考是有一定深度的。的字里行間流露出寫一定的文學(xué)底蘊。多讀書，的確有利于寫作。
希望作文 篇2
希望，就是在悲觀的陰霾中打著電筒尋找樂觀的影子。
骨骼支撐著肉體，希望支撐著精神，若只有肉體沒有精神，那就是僵尸，一團爛肉，元神消散。因而，精神是不可缺的，希望是必須有的。
希望應(yīng)是積極的，有分寸的，有上限，也有下限，但不應(yīng)是盲目的，沒有邊，沒有際，像天馬行空，亂飛一氣，一陣瞎竄，等累了，既找不到東，也找不到北，一腦子的漿糊。
主觀的態(tài)度決定希望的大小，心有多開朗，希望就有多大，客觀的努力決定希望的質(zhì)量，流的血越多，掉的肉越厚，越是使勁兒，越是拼搏，希望的質(zhì)量就越好。
躺在床上，搖著蒲扇，轉(zhuǎn)溜著眼珠，幻想著今天路上踩個金塊，明天天上掉個餡餅，這不是希望，是奢望。已經(jīng)超越了希望的最大量程，指針飛轉(zhuǎn)，打壞了表盤，希望就此碎掉了，幻化為不切實際的奢望，心也懶，人也懶，墮落就誕生了。
手也不伸，腳也不蹬，大事怕苦，小事嫌煩，啥都不做，一身懶散氣。就算抱有再大的希望，也不會有什么結(jié)果，就算結(jié)了果，也是酸的，苦的，還沒有熟的。
當(dāng)初不使勁，如今沒得吃，早知是這個結(jié)果，希望越大，到頭來，失望就會越大，喪失分寸的希望就是一灘水，看得見，摸得著，就是抓不住。
希望不是免費的，不是空喊一聲，來一盤希望，上帝馬上就雙手奉上了，起碼要先播個種，留下春天的耕耘，當(dāng)做購買希望的費用，如此才有資格對秋天的收獲抱有適度的希望。
希望的品種繁多，樣式豐富，質(zhì)量也有高低之分。動員的細胞越多，輸出的精力越多，燒掉的時間越多，那么買到的希望絕對是上上品，絕對抗摔，抗壓，耐磨，耐蝕。
這種高質(zhì)量的希望落空的概率小之又小，因之前期伏筆打得好，功夫做得扎實，其結(jié)果是良性的概率遠大于惡性的幾率，所以希望突變?yōu)槭目赡苄跃捅粩D得如螞蟻般大小了。
希望的大小要與質(zhì)量相匹配，若是東風(fēng)還沒到，就高興過頭，八成是要慘遭失敗，此為希望過大，可質(zhì)量太差。若天時地利人和，樣樣不缺，仍然解不開心中的顧忌，除不掉多余的擔(dān)心，那就顯得過于悲觀，此為希望太小，質(zhì)量卻忒高。
前者于事業(yè)有害，后者于身體無益，兩者所購得的質(zhì)量都不合身，不是太闊，就是太緊，不是太招搖，就是太破舊，都不可取。
若把希望比作一輛汽車，那么衡量其大小尺寸的指標(biāo)就是發(fā)動機，衡量其質(zhì)量好壞的指標(biāo)就是油箱，要使車子跑起來，發(fā)動機必須要有跑所必需的主觀愿望，同時油箱中要有跑所具備的客觀燃料。
發(fā)動機想跑，油箱缺油，只能是有心殺賊，無力回天；油箱滿油，發(fā)動機打不響，也只能看在眼里，急在心里。兩者是串連的，而非并聯(lián)，缺一不可，否則，電路不通，燈泡不亮。
希望，得有，得人人有，得時時有。前面的鋪墊，若做得好，就多懷一點希望，若做得遭，還是不要抱太大的希望比較好，免得到時被失望砸昏了頭。
希望作文 篇3
近來看了一本書，讓我感觸極深，這本書的名字叫做《中國的希望在哪里》。書名很好聽，主要講述的是中國的基礎(chǔ)教育的落后，今后教育改革的方向，以及講述了當(dāng)今社會需要人才，中國的希望在于對人才的培養(yǎng)。
自從科舉制度發(fā)明以來我國教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況�？瓶家彩艿綒v代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質(zhì)，更為國家培養(yǎng)了一批批人才。
著名的科學(xué)家錢學(xué)森也說過：“十年樹木，百年樹人”教育是興國安邦的基礎(chǔ)，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來，“教育為民，教學(xué)為先”“百年大計，教育為本”教育的問題是關(guān)系到國計民生的問題，中國要屹立于世界民族之林，中國要發(fā)展強大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來？當(dāng)然是教育出來的，這是教育的第一要務(wù)，時代需要更新的人才，時代需要創(chuàng)新的教育。
中國的教育日趨完善，那為什么我們的學(xué)校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢？
問題在于，中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學(xué)，都是一些人云亦云，一般化的，沒有自己獨特創(chuàng)新的東西，這是難以出現(xiàn)人才的主要問題。
在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，產(chǎn)生了包括馬克思的一個又一個大家，當(dāng)代中國的轉(zhuǎn)型規(guī)模還是速度都是世界罕見的，去尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎，但是十三億人口的大陸，人才濟濟卻無一人獲獎，中國的希望在哪里，沒有人才，哪來的希望。
至此我們因該明白，光是“教”或是“育”都是行不通的，只有兩者結(jié)合，這樣才有用。我們來看看現(xiàn)在的教育，許多青少年感嘆壓力太大，可是，父母的期望，老師的教導(dǎo)，國家的重擔(dān)，統(tǒng)統(tǒng)被冠以“教育”之名壓在原本一群活潑的有朝氣的青少年肩上殊不知他們已經(jīng)喘不過氣來了，我不經(jīng)要想像魯迅先生那樣發(fā)出吶喊：“救救孩子！”試想這樣的教育能培養(yǎng)出真正的人才嗎？
中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，如果把“教”和“育”割裂開來,我們將永遠都不能解開著名的“錢學(xué)森之問”了。
教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開，那教與育的含義就會混淆不清，因為教育的意義為“教授知識，培養(yǎng)人才”，人才造就中國的未來，教育成就希望。
中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，教育培養(yǎng)人才，人才是中國的希望，只有教育，成才，希望三者互相協(xié)調(diào)，互相結(jié)合起來，才會有中國教育的美好未來，我們的美好未來！
希望作文 篇4
若鉆石，是寶物中的珍品，那我覺得，希望是一精一神的寶物。它真的很美，美得讓所有擁有而不放棄它的人，都名載史冊；美得讓所有人都想得到它，卻畏懼它身旁的荊棘；甚至，它美得讓不少人為它而在得到的途中喪命�？偠灾�，希望，是一個可遇而不可求的夢。不過，只要你能堅持它，那么，成功就會在你眼前。
許多偉人都握有這美麗至極的希望：發(fā)明大王一愛一迪生他擁有希望，這希望讓它成了一千多個物品的創(chuàng)始人而名垂千史；莎士比亞握有希望，因為希望，他從劇院的打雜工，逐漸成為一代戲劇大師，更是寫出了《哈姆雷特》、《麥克白》等世界聞名的戲劇作品，也正因為如此，這才讓英國人說出了“寧可不要一百個印度，也不能沒有莎士比亞�！暗暮姥詨颜Z；居里夫人她握有希望，而就是希望，才讓居里夫人走出喪失丈夫的悲痛，對“放射一性一”進行更深入的研究，而后因為《論放射一性一》這本書榮獲諾貝爾化學(xué)獎�？赡芫永锓蛉瞬粫プ⒁庑┆�?wù)聦毼�，但她是放不下“希望”這份寶物的。也正是因為希望，更是讓二戰(zhàn)中的蘇聯(lián)人民重新振奮起來，打贏斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)�？梢哉f。希望拯救了蘇聯(lián)。
希望這份寶物，人人都可以擁有。我也曾擁有“希望”這份無價之寶。我曾參加過三次古詩文考核。但我自信滿滿地第一次參加考核時，我失敗了，當(dāng)我第二次經(jīng)受住挫折又一次放手一搏時，我還是失敗了呢。那時，我也不記得什么偉人受挫折后的事，心里更是酸楚極了：哎！我怎么這么倒霉呀，一次還好，竟然兩次都考不過，我干脆放棄算了！我也暗暗發(fā)誓：再也不去參加古詩文考核！反正都是失敗的！我去干嘛！上個學(xué)期，學(xué)校又舉行了古詩文考核，我自然也沒有去報名參加�？墒�，沒想到第二天，老師竟然找到我，讓我去參加。我的心撲通撲通地跳，老師說的話，我當(dāng)然不能推辭了，可是——老師似乎看穿了我的心思，對我語重心長地說：“只要你有希望，什么事情是辦不成呢？”我頓時豁然開朗，盡自己最大的努力背好古詩文，果然，我拿到了十級考核證書。
希望就是這么神奇，只要你付出過汗水，就能收獲成功。一愛一迪生說過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@百分之三十就是希望。希望為什么會這么美呢？就是因為希望的身后就是成功的快樂，它也因此而美麗！
以“希望”為主線，引用古今中外的名人事例感受到希望的巨大魅力。并能以自身的例子進行再次論證，讓人真切地感受到希望的身后就是成功的快樂。論述嚴謹，條理清楚，有可賞一性一。
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