如何為孩子選擇圖書作文

　　經(jīng)常在書店，看到許多家長和孩子買書時，會選擇教輔類、作文類和兒童版四大名著�？梢哉f，這些書是很不錯的，但這些書不是孩子閱讀的全部。為了孩子更好地成長，我們要做的就是為孩子尋找到此時此刻最適合他讀的那本書。

　　在小學階段，兒童的發(fā)展成階梯性。小學低段的孩子處在形象思維的階段，熱衷于借助聲音，線條、色彩來了解世界，所以我們?yōu)楹⒆舆x擇繪本。到了小學中段，孩子由形象思維向概念思維過渡，這時文字書開始介入，開始進行整本書共讀；到了高段的時候，我們會為孩子引入大量的科普讀物，內(nèi)容涉及歷史，自然，生物，人文，哲學等，拓寬孩子的視野，因為這個時間孩子的價值觀，人生觀開始形成，他需要尋找生命的跡象。

　　適合我們低年級孩子閱讀的書目有：《蚯蚓的日記》、《小綠狼》、《我和小姐姐克拉拉》、《一百條裙子》、《神奇校車系列》、《法布爾昆蟲記》、《木偶奇遇記》、《笨狼的故事》、《會寫字的梧桐葉》、《綠野仙蹤》注音版、 《新語文讀本小學卷》。

　　這些圖畫書，它真正的魅力在于文字不能表達的'地方。真正的教育在于“喚醒”，一本好書，就是一粒種子。

　　有時孩子不愛讀書，可能是因為擺在他面前的書不是適合他的書。一本圖畫書，它有多少字，說明多少道理固然很重要，但它更大的價值在語言之外用文字不能表達的東西。0對于兒童，任何的說教和訓誡都不會起到真正的作用，真正的教育是兩個字：喚醒。一本好書，就是一粒種子，種在了孩子心里。

　　這些故事可能孩子現(xiàn)在還不太懂，但將來某一天，他看到了某一個人，就會想起這個故事。每一個故事只有在孩子最需要的時候帶給他，它才能起到真正的作用。

　　我們所做的一切，是為了讓孩子幸福，所以要反思我們做的事是對孩子今天有用，明天有用，還是對孩子的一生都有用。

　　這些書把和平，尊重，謙讓，樂觀，感恩，關(guān)注一點一點帶給了我們的孩子，就像一張網(wǎng)呵護著孩子的成長。

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