關(guān)于選擇作文合集10篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的選擇作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
選擇作文 篇1
小時(shí)侯的我，膽子特別小，往往一個(gè)人并不敢獨(dú)自呆在家中，我害怕，害怕獨(dú)自面對(duì)晚上的黑暗，家中的孤寂，空蕩蕩的一切。
直至那一天——
爸爸媽媽都要上夜班，我似乎顯得有些無奈，又有些擔(dān)憂。我知道，我將會(huì)面對(duì)黑夜的來臨，但我別無選擇，我只能獨(dú)自面對(duì)。一切都像是特意為我安排的，夜幕降臨了，在冬天，它來得是那樣早。爸爸和媽媽走了，隨著“啪”的一聲，門關(guān)上了。我開始來回踱步。最終，我決定，早早入睡，那樣稍許會(huì)減少點(diǎn)不安。也不知是為什么，那夜的我久久不能入睡�！岸×懔恪彪娫掆忢懥耍@無疑給驚魂未定的我又來了重重的一擊。只能“咚咚咚”地跑去接了電話，再冒著寒冷跑回來。這一次，可算是折騰了我，我強(qiáng)迫自己什么都不想，只是睡覺，卻又做不到，年僅六七歲的我不受控制地回想著以前聽過的鬼故事，浮現(xiàn)出一幅幅畫面。也許是累了，也不知過了多長時(shí)間，總算是睡了。早上睜開眼，心中似乎有幾分慶幸，又有幾分“感慨”：再長的黑夜也會(huì)過去的！也不過如此而已嘛！
的確，世界上并不存在著什么恐怖的妖魔，其實(shí)，內(nèi)心真正害怕的，是自己！
倘若你的前面是一灘水坑，請(qǐng)學(xué)會(huì)在上面鋪一塊木板，走過去；倘若你的前面是一片荊棘，請(qǐng)學(xué)會(huì)利用工具將它們砍掉，昂首通過；倘若你的前面是一片汪洋大海，請(qǐng)學(xué)會(huì)揚(yáng)帆渡過！
勇敢的人不會(huì)畏懼，不會(huì)面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難而回頭，與勝利背道而馳。
那一天晚上，我選擇了勇敢，選擇了坦然面對(duì)。
其實(shí)，生活有時(shí)就是這樣殘酷，如果你懦弱膽怯，那么，“裁判”已經(jīng)判你淘汰出局了。
選擇作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的能力。教育學(xué)生熱愛祖國語言。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)用具:幻燈片
一．寫前準(zhǔn)備：（10`）
1．先請(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個(gè)學(xué)生回答：這則材料告訴了我們
A：怎樣才能寫好一篇文章？B：我們寫作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后師明確歸納。幻燈》板：寫好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務(wù)。A2：動(dòng)筆別要進(jìn)行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立后，往往還需要進(jìn)行多方面思考。A4：最好列一個(gè)作提綱，確定重點(diǎn)、詳略，順序。
�。拢阂追该。郝䶮o中心，不能圍繞中心選擇材料。
�。玻�(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學(xué)生聽、默讀。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書：《手》：中心表現(xiàn)外婆的勤勞無私的奉獻(xiàn)。
�。ɑ蛘�(qǐng)學(xué)生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無關(guān)）(2)外婆的手的外表描寫（無關(guān)）(3)外婆做飯，做線
(4)送我和媽媽回家（無關(guān)）
(5)外婆的信。（無關(guān)）
二：學(xué)習(xí)知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《我的老師》一文(2`)
將其中心意思與材及文章結(jié)構(gòu)列出來，然后師生共譯，教師明確。（因?yàn)樵撐氖钦n本中學(xué)過的課文所以老師可不需板書）
三：應(yīng)用知識(shí)
�。赫�(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請(qǐng)學(xué)生寫出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學(xué)生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會(huì)主義祖國隨著時(shí)代分?jǐn)嗟厍斑M(jìn)
�、匍_頭
材料：１．爺爺時(shí)代不知鐘表、
②表座談鐘一事
�、匐p鈴鬧鐘娛我上學(xué)
�。玻畮状鷩a(chǎn)表的更新：②半導(dǎo)體表的嶄新表現(xiàn)祖國在不斷前進(jìn)
�、凼直淼男×岘�
�。常Y(jié)束語、點(diǎn)明主題。，（祖國在不段前進(jìn)）
四：創(chuàng)新知識(shí)
�。赫�(qǐng)學(xué)生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學(xué)讀出其中心與提綱，師生共評(píng)、教師明確歸納，再次考調(diào)：寫作文一定要圍繞中心意思來選擇材料、盡量寫出好文章應(yīng)用好祖國（如果學(xué)生在列提綱過程中確有困難，教師可列個(gè)提綱示范）（20`）
五：布置作業(yè)：從Ｐ１２３頁中的參考題目中挑選一個(gè)作文題，根據(jù)現(xiàn)在這堂課所列提綱寫篇600字左右的記敘文，要求是
圍繞中心選擇材料寫好作文，第二課堂時(shí)完成。（３｀）
六：板書設(shè)計(jì)鐘一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選擇作文 篇3
今天上第二節(jié)作文課的時(shí)候，老師和我們玩了個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作“我的五樣至愛”，意思是在紙上寫出自己最不可或缺的五樣事物。
我有我的選擇標(biāo)準(zhǔn)。我先是寫父母，“百善孝為先”，是父養(yǎng)育我們的，我們?cè)趷鄹改敢鰝�(gè)孝子。其次，是友情，朋友會(huì)在你傷心的時(shí)候給你安慰；在你受到挫折的時(shí)候給你鼓勵(lì)，所以朋友也是必不可缺的。接著，我在紙上寫下健康，健康是我們快樂生活的保障。然后，我寫下樂觀。做人要開心地面對(duì)每一天，這樣生活才有意義。最后，我寫下運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以充實(shí)自己的生活，讓生活變得更加豐富多彩。
我寫好這樣五樣至愛。這時(shí)，老師說：“請(qǐng)同學(xué)們把五樣至愛中的其中一樣劃去�！贝藭r(shí)，我很清楚，這次劃去就是失去了一樣。我想了想自己的五樣：親人、友情、健康、樂觀、運(yùn)動(dòng)。我毫不猶豫地劃去了運(yùn)動(dòng)，我想：這畢竟只是我的愛好，與其它四樣相比，它還是無關(guān)重要的。可是，第一次的選擇奠定了我最終的結(jié)局，一次要比一次悲慘。老師又說：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔岩粯又翋蹌澣�。”我聽老師這樣說，我內(nèi)心糾結(jié)起來，我保住了親人與友情，可是在健康與樂觀中，我卻不知如何下手，最后咬牙淘汰了樂觀。我想：健康是樂觀的保障，沒有健康，那樂觀還有何用？現(xiàn)在我只剩下親人、友情和健康。老師笑了笑，接著說：“同學(xué)們?cè)賱澣ヒ粯�。”我呆住了，我劃去了健康，我的雙手在抖動(dòng)。我想：也許老師不會(huì)再讓我們劃了吧�？墒�，最讓人悲痛的事情還是發(fā)生了，我必須在兩樣至愛中選擇一樣。這時(shí)，我有心在流淚、在滴血。沒有任何辦法，我必須在兩樣中選擇一樣，那是多么地悲慘��！父母生養(yǎng)了我，是他們的無私付出，我才有今天。如此想來，我松了一口氣，我提筆劃去了友情……
這四次選擇，每一次都是很重要的，因?yàn)樗馕吨以谑�。同時(shí)，也讓我認(rèn)清了自己的內(nèi)心，在糾結(jié)中，我找到了自己的最愛！
選擇作文 篇4
老師、同學(xué)們：
大家好！
現(xiàn)如今，時(shí)代前進(jìn)的河流奔涌向前，新興產(chǎn)業(yè)層出不窮，傳統(tǒng)行業(yè)卻面臨日漸式微的困境。作為時(shí)代的接班人，職業(yè)選擇是我們無法回避的話題。但在高速發(fā)展、新舊更迭的時(shí)代語境下，我們又該做出怎樣的選擇？
不可否認(rèn)，大多數(shù)人選擇職業(yè)的首要目標(biāo)即是獲取個(gè)人最大利益。從這一方面來看，新興行業(yè)順時(shí)代潮流而生，發(fā)展機(jī)會(huì)多、利益期望高，符合人們收益最大化的愿望。因此，選擇新興行業(yè)無可非議。但是，傳統(tǒng)行業(yè)的收益雖絕大多數(shù)無法與新興行業(yè)相提并論，許多傳統(tǒng)行業(yè)卻代表著傳統(tǒng)、積淀了文化，從保護(hù)傳統(tǒng)、傳承文化的角度而言，也絕不能被輕視。一時(shí)之間，選擇的天平難以平衡，令人左右為難。
于是便出現(xiàn)了兩種極端的選擇：有人完全丟棄傳統(tǒng)行業(yè)，轉(zhuǎn)而追尋新興潮流；有人為保護(hù)傳統(tǒng)行業(yè)而抵觸新行業(yè)，欲為傳統(tǒng)行業(yè)構(gòu)筑重生溫床。然而，丟棄傳統(tǒng)絕不可取，與時(shí)代潮流相逆亦非明智之舉。傳統(tǒng)和新興的關(guān)系不是也不應(yīng)是你死我活，我們的職業(yè)選擇更不應(yīng)是拾一棄另。我們可以選擇投身新興，也可以選擇回歸傳統(tǒng)，但在選擇的天平上，二者的砝碼應(yīng)有相同的重量。
但是，回歸問題的本質(zhì)，無論我們做出何種選擇，都應(yīng)懷著一顆服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值的心。陳獨(dú)秀曾言：“一個(gè)人存在的時(shí)候，要?jiǎng)?chuàng)造幸福；并且留在世上，讓后人也能享受幸福�！北任覀冞x擇何種職業(yè)更重要的，是我們能否在我們的職業(yè)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化。如果選擇新興行業(yè)，我們可以憑借“走在時(shí)代最前頭”的優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)更新的道路，為時(shí)代發(fā)展搭建階梯；如果選擇傳統(tǒng)行業(yè)，我們亦可以發(fā)揮才智，讓傳統(tǒng)行業(yè)更好地適應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，為傳統(tǒng)行業(yè)繼續(xù)服務(wù)大眾洞開嶄新的大門。我們可以選擇成為馬云式的電商企業(yè)家，亦可以選擇成為王順友式的郵遞員，但我們不能忘記的，是“為天地立心、為生民立命、為萬世開太平”。
正所謂“風(fēng)物長宜放眼量”，面對(duì)多種多樣的職業(yè)，在演繹職業(yè)排序的同時(shí)，請(qǐng)各位銘記：比職業(yè)選擇更重要的，是價(jià)值創(chuàng)造。宏通價(jià)值創(chuàng)造，微更職業(yè)選擇，愿你我都能如紅日初升、河出伏流，以青春之我，創(chuàng)青春之國家！
謝謝大家！
選擇作文 篇5
鉆石之所以珍貴，是因?yàn)樗∩�；石頭之所以廉價(jià)，是因?yàn)樗教幎际�。我�?duì)這句話的印象很深，好像是哪個(gè)電視劇的一句臺(tái)詞。但是面對(duì)它們我卻不知道該如何選擇..........
鉆石的一生，高貴令人崇拜，它的一生可謂是沒有痛苦，沒有憂傷，有的只是幸福，應(yīng)該算是一場(chǎng)轟轟烈烈的人生。
石頭的一生，平凡不起眼，到處都可以看到它的身影，所以人們從沒有注意過。它的一生默默無聞，總是在奉獻(xiàn)著，但是人們卻沒有對(duì)它的奉獻(xiàn)作出任何一絲的回報(bào)；他仍舊是努力的工作著。它的一生與鉆石簡(jiǎn)直就是天壤之別，它的一生充滿了艱辛，痛苦，但是它從未放棄過。
石頭與鉆石在一起比，石頭的丑陋絕對(duì)比不上鉆石的高貴。石頭的一生時(shí)追求著幸福，而鉆石的一生則是被幸福追著。兩端截然不同的人生，一個(gè)像是一位高貴的公主，而另外一個(gè)則是一個(gè)普通的勞動(dòng)者。
左邊是鉆石，右邊是石頭，我到底該如何選擇。鉆石的幸福是不勞而獲得，從未經(jīng)受過磨難；而石頭卻不同，它一直都在付出，幸福卻是不屬于它的，但是它在奉獻(xiàn)著。
我到底是應(yīng)該做一個(gè)不用付出就會(huì)得到幸福的人，還是做一個(gè)努力為別人奉獻(xiàn)的人呢？一個(gè)令人深思的問題......
選擇作文 篇6
人生就像一棵樹苗，在成長的過程中，有些人就愛遵守前輩的勸導(dǎo)，直挺挺地向上長，卻不曾想過，哪個(gè)方向才是屬于自己的成功。留一點(diǎn)選擇給自己，自己的路自己走。
現(xiàn)在的教育，都是讓孩子好好讀書，還有要考好的學(xué)校，找好的工作，過好生活。累不累？現(xiàn)在大學(xué)博士后都有好多找不到工作的。反而是那些成績(jī)不好的，技校生員更吃香。
讀死書的孩子們，你們有想過嗎？自己的夢(mèng)想是什么？讀好書，就能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想嗎？
我哥哥有個(gè)大學(xué)同學(xué)，一生都在讀死書，考完博士考博士后，一點(diǎn)生活能力都沒有。獎(jiǎng)狀拿來干嘛？能當(dāng)飯吃？
現(xiàn)在學(xué)英語的多了，要求也高了，隨大流去鉆，鉆出來個(gè)什么名堂呢？倒不如去學(xué)點(diǎn)日語法語，到時(shí)候滿大街連賣雞蛋的老太都會(huì)英語的時(shí)候，一口法語絕對(duì)稀奇。
留一點(diǎn)選擇給自己，成功也來得容易。
報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，美術(shù)專業(yè)的姐姐為了考好大學(xué)，為了面子，放棄了對(duì)她來說很有前途的美院，結(jié)果文化課上不去，入了一個(gè)普通大學(xué)，還學(xué)得特別吃力。倘若當(dāng)初選擇了夢(mèng)想，她現(xiàn)在是不是一個(gè)畫家呢？
留一點(diǎn)選擇給自己，成功與否決定于掌心。
當(dāng)敵強(qiáng)我弱之時(shí)，孔明冷靜地選擇了常人想不到的辦法，最終贏于“空城計(jì)”。倘若他不留一點(diǎn)選擇給自己，勝利的還會(huì)是他嗎？
留一點(diǎn)選擇給自己，抓住最后一絲生機(jī)。
在人生道路上，路過，轉(zhuǎn)彎，遇到誰，該有怎樣的對(duì)白。無處不在的選擇。多留一點(diǎn)選擇給自己，發(fā)展的道路也寬大無比。
每一扇門背后，都存在舍取，機(jī)遇留給會(huì)選擇的人。每一條路前方，都會(huì)有猶豫，成功留給懂選擇的人。
如果你還不知道該怎么辦，沒有退路，望不到前途之時(shí)，留一點(diǎn)選擇給自己。
選擇作文 篇7
走一遍奈何橋，喝一碗孟婆湯后，便了卻塵緣。今生許多事情已注定無法重來。如果有來生，來生我愿意選擇重來。
——題記
人的一生中，太少的相濡以沫，太多的相望江湖。太多不經(jīng)意間的錯(cuò)過。然而，當(dāng)你察覺那錯(cuò)過的風(fēng)景時(shí)，也只能落得幾度悲傷，一任癡狂。那么，我可以選擇重來嗎？
如果說，別離是痛苦的起點(diǎn)，那么，在起點(diǎn)之前，我愿意將我們的故事重來一遍。
我可以選擇重來嗎？那個(gè)六年，是童年最美麗的風(fēng)景，這個(gè)飄蕩在你我心靈的春天，飽含著幾多夢(mèng)想，憧憬著無限希望。命運(yùn)讓我們?cè)谀亲蠲利惖哪挲g相遇，共同感受了一次刻骨銘心，年少輕狂地許下永遠(yuǎn)。然而，這只是它對(duì)我們開的一次不懷好意的玩笑，最后我們只能含著淚揮手作別，道聲“再見”我可以選擇重來嗎？悲傷，一如既往——
我可以選擇重來嗎？那個(gè)校園，是被風(fēng)吹過，被情染過的地方，這個(gè)一切故事的開初，每一寸土地，每一個(gè)角落，都是我們刻骨銘心的回憶。然而，在那個(gè)無情的六月里，可愛的校園被賦予了一對(duì)傷感的羽翼，仿佛園中的每一棵小草，每一株大樹，都對(duì)我們的別離，為之哭泣，為之舞動(dòng)。一切將要沉封于過去，我們只能面對(duì)未來充滿期待。一張張新面孔，取代了陳舊的樣子，我可以選擇重來嗎？回憶，仍在繼續(xù)——
我可以選擇重來嗎？那些生命，是穿梭于情感世界的精靈。他們個(gè)性張揚(yáng)，文采飛揚(yáng)；他們揮霍年華，生如夏花；他們敢愛敢恨，俠肝義膽；他們相濡以沫，言出必行。因?yàn)橛辛怂麄儯刨x予情感以豐富，賦予夢(mèng)想以永恒。曾幾多時(shí)，我們共同品味追求，暢談未來；曾幾多時(shí)，我們共同播灑希望，收獲夢(mèng)想。然而，種種的曾經(jīng)已成為過去。我可以選擇重來嗎？思念，永不停息——
我可以選擇重來嗎？如今我已是顛沛流離，那些搖曳的故事，又會(huì)在哪里熠熠生輝？
如果，今生我們注定已經(jīng)錯(cuò)過。
那么，來生我可以選擇重來嗎？
選擇作文 篇8
何其有幸，你選擇的是文科！何其有幸，我選擇的也是文科！
選擇文科，是因?yàn)橄矚g李白，喜歡他那無與倫比的自信，“天生我才必有用，千金還復(fù)來，”人生的艱難困苦化成一杯烈酒，被他喝入口中，然后踏遍江河山川，抒盡胸中之豪情。
選擇文科，是因?yàn)樵谖膶W(xué)的殿堂里，每個(gè)人都可以用平凡的文字構(gòu)住繽紛的生活：有各自獨(dú)特的心情凝聚生活中每一滴銘心的感動(dòng)。
選擇文科，是因?yàn)榭梢杂眯撵`的語言去表達(dá)自己的想法與情感。哪怕只是短短幾句，一樣能打動(dòng)人，引起共鳴。透過文字，讓別人了解自己，同時(shí)也讓別人了解文章最深層的意蘊(yùn)。
選擇文科，是因?yàn)槲目瓢嗯c理科班不同。文科班的男生與女生，自有一份獨(dú)特的魅力。文科班的男生崇尚李白的豪放，屈原的孤高；文科班的女生欣賞舒婷的細(xì)膩，席慕容的溫婉。
選擇文科，是因?yàn)槲目瓢嗍峭ㄏ蛩囆g(shù)的候車室，是領(lǐng)略生活情趣的窗口。在這里，每一個(gè)時(shí)刻都屬于自己，可以鋪展開潔白的紙張，用年輕有力的筆法，書寫自己美麗的心情。
選擇文科，是因?yàn)橄矚g寫作，讓心靈與思想盡情的在文學(xué)世界里翱翔，讓每一天都充滿著希望。
何其有幸，我們都選擇了文科！
選擇作文 篇9
在盛夏，這個(gè)經(jīng)常能聽到鳥鳴蟬叫的季節(jié)，我們往往能看到這樣一幕：一只正在艱難飛翔的美麗的蝴蝶，忽然間，如同被人折斷了翅膀，直直的滑落在地面上，有的稍作調(diào)整，撲騰著雙翅還能飛起來，而另一些可就沒這么幸運(yùn)了。
有一次，我就看到了一只不幸的蝴蝶。
它趴在冰冷卻又灼熱的大地上，一動(dòng)不動(dòng)。我似乎都能聽到它細(xì)微而沉重的.喘息聲，是那么地疲憊，絕望和無助。原本我以為，它一定不能再站起來了，它一定已經(jīng)失去了所有的力氣和耐心�？墒聦�(shí)證明，我錯(cuò)了，少頃，這只瀕死的蝴蝶有了動(dòng)靜。它的觸角稍微動(dòng)了一下，卻顯得那么無力，緊接著，它的幾個(gè)細(xì)小的腿也開始慢慢移動(dòng)，不過，那樣子極像人發(fā)病是的抽搐，我忍不住笑出了聲。頑強(qiáng)的蝴蝶姑娘并沒有理會(huì)我的嘲笑，依然地堅(jiān)持不懈，奮不顧身，朝著站起來的方向。
它一次一次地嘗試，卻又一次次的失敗�？斩吹膬芍谎劬δ恳曋胺剑~上的兩只觸角微微跳動(dòng)，它似乎在尋找什么，卻又未曾發(fā)現(xiàn)什么，是在找一個(gè)能支撐自己站起來的支撐點(diǎn)吧！但，命運(yùn)不允許它找到，因?yàn)樗缫呀钇ＡΡM，只是靠著殘存的一點(diǎn)執(zhí)念，始終都不放棄！
蝴蝶姑娘還在努力著，它的腿已經(jīng)麻痹，緊緊地靠在一起，身體卻還在擺動(dòng)，翅膀在無力地顫抖，重復(fù)，又重復(fù)一遍，慢慢地，身體擺動(dòng)的幅度越來越小，越來越小，翅膀的顫抖也消失了，它死了么？我不斷地問自己，可愛的蝴蝶姑娘，堅(jiān)強(qiáng)又不幸的蝴蝶姑娘，終于在經(jīng)歷病痛之后，安詳?shù)厮廊�，那就是，再一次地看著湛藍(lán)的天空，她應(yīng)該在天空中死去的，因?yàn)�，那才是屬于它的地方，屬于它的天堂和�?jiān)定的方向。
蝴蝶姑娘對(duì)天空的熱愛，至死不渝，選擇湛藍(lán)的天空，是它的選擇，也將是我們的選擇……每一個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的一片湛藍(lán)天空，它是不允許侵入和污染的，并且，只屬于自己。
選擇作文 篇10
“施舍不是善，只是短暫的同情�！蔽页３＿@樣想。人們投硬幣給那些穿著破爛搖著鐵碗的行乞者，只是看不下去他們可憐兮兮的骯臟的眼睛。
漫無目的地走在街頭，仰頭望著黑壓壓的天空，幾樹枯枝丫杈于空中，整個(gè)世界了無生氣，只有那梧桐樹梢的一點(diǎn)新綠可憐巴巴地掛在枝頭。前方漸漸響起“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的叩碗聲，我厭惡地瞥了一瞥。一個(gè)老乞丐，穿著一件單薄破爛得看不出顏色的外衣和漏著邊須的短褲。左腳似一條無骨的軟體肉蟲，耷拉在地上，左手撐著的小木凳每向前移動(dòng)些方寸，靠?jī)墒种沃纳眢w便向前挪移一步。那條畸形的腿吸引著人們的眼球，也讓人望而生畏，唯恐是什么瘟癥，多瞧上一瞧或走近一點(diǎn)，便被傳染上。
我急忙閃到一邊，驚惶摸了摸鼓鼓的口袋——乞丐艱難地爬向我，落地的衣角被蹭得“吱吱”響。我猛地回頭，那是一張?jiān)鯓拥拿婵装。号顏y的頭發(fā)上摻雜著木屑雜草，散發(fā)出一股臭味。兩只眼睛正似空茫又似乞求地望著我，流露出深深的渴望，又夾雜著無盡的悲涼，眼眶深深下陷，雙唇枯裂干燥，好像一碰就會(huì)“咔咔”碎掉一樣。
他伸著顫抖的枯木般的手，漸漸把那破鐵碗攢到我腳下……
我不能！我要用零用錢去買漂亮的筆記本，買可愛的公仔，我還想吃熱騰騰的烤紅薯……我打了一個(gè)寒噤，一溜——跑了�；蛟S，是逃走了。一路狂奔，不知跑了多久，跑過了多少條街。我對(duì)自己說： “不要緊，他冷就冷他的去吧，餓也餓他去吧，不關(guān)我的事�！笨捎钟辛硪环N聲音說： “他是殘疾人，卻被無情地遺棄，他需要關(guān)懷。你物質(zhì)充裕，選擇施舍，選擇善，這又何妨？”
思緒混亂了又清晰，清晰了又混亂……
麻木的雙腿將我?guī)У揭粋�(gè)賣烤紅薯的三輪車旁。一個(gè)個(gè)飽滿紅嫩的紅薯正安詳?shù)嘏P在鍋里，獨(dú)特的香味穿過冰冷的空氣依然帶著溫暖的氣息，撩逗著我的嗅覺細(xì)胞，牽引著我的饑餓神經(jīng)，支配我將錢乖乖的掏出并遞到商販面前。我握住我最心儀的那枚熱紅薯，感受著她的迷人溫度，一口下去一一沒有想象中的甜美。我腦海中又浮現(xiàn)出那個(gè)乞丐憔悴的面容。我愣住了。或許，我應(yīng)該——應(yīng)該打定主意了。我扭過頭，叫道： “再來一個(gè)紅薯！”
后記：
那行乞者孤零零的臥在街頭。冬天，好冷。今年的冬天比往年更冷，春天也應(yīng)該來得更早些吧。他正閉上眼睛感受春天的溫暖，突然，遠(yuǎn)處隱隱傳來腳步聲，接著一股溫暖的氣息越來越近……
“老伯，這個(gè)給你！”
他驚訝地抬起頭一看一一一剛剛那個(gè)跑走的女孩，手里舉著一塊熱紅薯，正散發(fā)著甜美的香氣。
一個(gè)女孩，一位行乞者，在一處破敗的街頭，一同品嘗人間美味，勾勒出一幅人間美畫。
這僅僅是一種施舍嗎？
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