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      學(xué)會(huì)生存作文

      時(shí)間:2021-03-11 20:08:03 [第四單元]學(xué)會(huì)生存 我要投稿

      關(guān)于學(xué)會(huì)生存作文合集9篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)生存作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于學(xué)會(huì)生存作文合集9篇

      學(xué)會(huì)生存作文 篇1

        生存是生活在這個(gè)地球上的必備條件。《魯濱孫漂流記》中的主人公——魯濱孫,就是一個(gè)不怕困難,積極樂(lè)觀,懂得怎樣生存的人。

        法國(guó)拿破侖曾說(shuō)過(guò):“要生存,只有靠自己”。所以,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣生存。生存體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,比如:交通問(wèn)題。過(guò)馬路時(shí)要先觀察信號(hào)燈,綠燈亮?xí)r才能通行。紅燈亮?xí)r要自覺(jué)等候。各種車輛要各行其道。汽車要走快車道;自行車要走慢車道;行人要走人行道。如果都不遵守交通規(guī)則,就會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生,人的生存就會(huì)受到影響。所以,我們學(xué)會(huì)生存就要遵守交通規(guī)則。

        我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。就像種樹一樣,如果定時(shí)定量地給樹澆水,樹就會(huì)養(yǎng)成依賴心理,根無(wú)法深入地下,就長(zhǎng)不成百年大樹。我們應(yīng)該把自己能做的事情做好。就樣,在困難的時(shí)候,也能自己照顧自己。

        學(xué)會(huì)生存,就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境的制約,但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己,我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存,就要勇敢超越。水中的魚兒不超越,怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越,也不能變成鳥類。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類學(xué)會(huì)生存,發(fā)掘人類的超能力。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的人。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。做好自己,做回自己。因?yàn)椴荒苤髟鬃约旱娜耍鞘郎献羁蓱z的奴隸。也許,到這里,你明白了生存的真諦,懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但,那并不是生存的全部……太陽(yáng)的生存,為人類提供火與熱,照亮人的心田。指南針的生存,為人類指點(diǎn)方向,引航導(dǎo)航;▋旱纳,為化作春泥給果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為了自己,而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間。于是,我懂得了,生存的目的不是生存,而是奉獻(xiàn)。人生在世,生存的是否長(zhǎng)久,獲得的是多是少,并不重要,重要的是為人類為社會(huì)奉獻(xiàn)過(guò),真切動(dòng)人地生存過(guò)。

        讓我們也像魯濱孫那樣,做一個(gè)學(xué)會(huì)生存的人!

      學(xué)會(huì)生存作文 篇2

        外國(guó)的名著有千千萬(wàn)萬(wàn),我也讀了很多,但這本《魯賓遜漂流記》確實(shí)是一本是人獲益良多書。這本書不僅有豐富的人生哲理,故事情節(jié)也安排的十分巧妙,一環(huán)緊扣一環(huán),使人百讀不厭。主要講了一個(gè)出生于中產(chǎn)階級(jí)家庭的子弟魯濱遜,不甘于平淡富裕的生活,不顧家人的反對(duì),只身一人到海上去探險(xiǎn)。在一次出海遇險(xiǎn)后,在荒島歷險(xiǎn),憑借頑強(qiáng)的意志和精明的頭腦生存下來(lái),并最終逃離了荒島,成為了千萬(wàn)富翁,過(guò)上了幸福的日子!翱障胫约旱貌坏降臇|西,跟做白日夢(mèng)是一樣的,唯一的辦法就是要自己鼓舞自己,重新振作起來(lái)”。這是我在《魯賓遜漂流記》中最欣賞的一句名言。如果只是空想,那么永遠(yuǎn)只會(huì)是一種奢望,永遠(yuǎn)也得不到。與其自怨自哀自己不如別人,倒不如重新振作付諸行動(dòng),說(shuō)不定會(huì)比別人做得更好。讀完這本書,我就很佩服魯濱遜的勇敢,睿智,生存力和深謀遠(yuǎn)慮。或許有人或不屑一顧;切,這算什么本事,誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故跑到荒島上去。

        問(wèn)題的關(guān)鍵不在這里,而在于生存的本領(lǐng)與法則。比如受傷燙傷時(shí)怎么處理,發(fā)生意想不到的災(zāi)難時(shí)應(yīng)該如何逃生,自理自救的能力,心里是否端正……老師告訴我們,中國(guó)的教育是羊的教育,安分守己,懦弱怕事。而外國(guó)的教育是狼的教育,勇敢堅(jiān)強(qiáng),不畏世事。不能說(shuō)兩種方法誰(shuí)好誰(shuí)不好,各有各的好處優(yōu)勢(shì)?裳蛟趺匆彩嵌凡贿^(guò)狼的,F(xiàn)在把中國(guó)人放到魯賓遜的那個(gè)荒島上去,估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)活得下來(lái)。

        這也許就是因?yàn)檫@樣,中國(guó)才落后于一些西方國(guó)家吧,F(xiàn)在的社會(huì)很殘酷,殘酷到無(wú)法想象。幾乎每個(gè)成功人士都信誓旦旦的說(shuō):“不要去爭(zhēng),去搶,這樣做對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處!闭媸呛眯椭S刺,他們不也是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的嗎?事實(shí)上大家都是被排好了名詞,競(jìng)爭(zhēng)著生存的嗎?當(dāng)今社會(huì)本來(lái)就是適者生存,像狼一般的強(qiáng)者才能成功,弱者只能被這社會(huì)淘汰。我希望中國(guó)可以改革一下教育的體系,不單單只注重學(xué)術(shù)類和死記硬背,也要重視孩子的動(dòng)手能力,社會(huì)生存能力。現(xiàn)在有多少大學(xué)生找不到工作,還有的要“啃老”。難道我們中國(guó)費(fèi)了那么多教育的資本和心血,培養(yǎng)出來(lái)的只是一批批只懂學(xué)術(shù),找不到工作的“人才”嗎?如果將中國(guó)的未來(lái)交到這批“人才”手中,那中國(guó)的未來(lái)還真是堪憂。只要從現(xiàn)在開始,讓中國(guó)的孩子不再是溫室中的小花,而是一批適應(yīng)環(huán)境堅(jiān)毅勇敢的狼。現(xiàn)在開始,為時(shí)未晚。

      學(xué)會(huì)生存作文 篇3

        國(guó)際教育委員會(huì)主席埃德加。富稱謹(jǐn)倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)生存”。他認(rèn)為:唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人,人們?cè)俨荒芸炭嗟匾粍谟酪莸孬@取知識(shí)了,而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。教育的四柱:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存,而其核心是學(xué)會(huì)生存。

        同時(shí)學(xué)會(huì)生存是當(dāng)前各國(guó)教育所面臨的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求,要求教育以學(xué)會(huì)生存教育為重點(diǎn),把教育當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展的工作來(lái)看待。終身教育的概念因而產(chǎn)生。教育實(shí)踐中,生存實(shí)驗(yàn)的教育手段也被不斷使用!皩W(xué)會(huì)生存”成為當(dāng)今教育工作的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。

        另一方面,生存亦是一個(gè)人的首要條件,但人的生存是必須具有一定的知識(shí)和能力的,而這些能力和知識(shí)是要通過(guò)教育去培養(yǎng)。

        在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母或教師都應(yīng)該是孩子的引路人,而不是決策者,不管孩子處理問(wèn)題采取的是什么辦法,即使是最次的,對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。

        “教師的職責(zé)現(xiàn)在己經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考,除了他的正式職能以外,他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn),一位交換意見的參加者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng):互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞!苯逃袨榈霓D(zhuǎn)變離不開觀念的轉(zhuǎn)變,然而,生存并不是吃飽,更高的體現(xiàn)是生存價(jià)值。

        現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女學(xué)生,他們的自我生存能力越來(lái)越差了。溫室里的孩子,在成長(zhǎng)中不能經(jīng)受打擊,一次考試的失敗可能就會(huì)讓一個(gè)孩子退縮。而這本書指導(dǎo)我們教師應(yīng)摒棄舊觀念來(lái)適應(yīng)新的形勢(shì),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn),正確引導(dǎo)孩子順利成長(zhǎng),成才。讓學(xué)生有生存的意識(shí)和能力,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,接受挑戰(zhàn),提高生存能力。

        教育已不再僅僅關(guān)注教師的教學(xué)行為,而更注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。我們一定得與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)變化,達(dá)成教育根本的目的——人的自我實(shí)現(xiàn),自我教育。作文

      學(xué)會(huì)生存作文 篇4

        人的生命十分短暫,也下分脆弱。一個(gè)人從生下來(lái)到老死,中間的過(guò)程就如一場(chǎng)夢(mèng)。任何一點(diǎn)小小的傷害也很有可以能結(jié)束我們的生命,所以我們應(yīng)該珍惜生命,盡可能地避免意外的發(fā)生。在遇到危險(xiǎn)時(shí),我們應(yīng)該開動(dòng)頭腦,尋找正確的逃生方法。

        我從一本書上看到一個(gè)孤兒,他因?yàn)轲囸I結(jié)識(shí)了一個(gè)小偷,然后一直被小偷所利用。當(dāng)他有所察覺(jué)時(shí),他已經(jīng)為小偷做了許多的壞事。有一天晚上,小偷讓他進(jìn)入一戶人家的屋里把大門打開,他進(jìn)去以后心里想著逃生的辦法。終于想到了,他從窗子爬進(jìn)屋里,爬到了房間叫房主叫醒,告訴了他一切經(jīng)過(guò)。房主順利的抓住了小偷,他十分感激那個(gè)孤兒,將他收留了,孤兒的生活從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

        這個(gè)故事告訴我們,在遇到危險(xiǎn)時(shí)要開動(dòng)頭腦,不能盲目行動(dòng)。孤兒以他聰明的頭腦逃脫了小偷的利用,還幫助房主抓住了小偷,改變了他的生命。如果孤兒沒(méi)有去叫醒房主,而是替小偷開門,那他將永遠(yuǎn)被小偷所利用,就遠(yuǎn)見不到光明。

        在我們遇到危險(xiǎn)時(shí),不能慌張,先保住性命在旦夕,因?yàn)闆](méi)有了生命,什么也做不成。然后再開動(dòng)腦子,仔細(xì)思考,尋找一條最有效的逃生方案。這樣我們的生活就會(huì)十分幸福,快樂(lè)。作文

      學(xué)會(huì)生存作文 篇5

        生存,看似兩個(gè)普通的字眼,卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理:廣闊草原上,奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;北極雪地下,游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的侵襲;而在現(xiàn)實(shí)生活中,幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存?

        那是在去年的夏天,爸爸媽媽帶我來(lái)到了大峽谷,還說(shuō)要讓我坐皮劃艇去漂流。

        我們來(lái)到了漂流的起點(diǎn)。我看了看大峽谷中間的`那端急的河水,我不禁畏懼了,但我還是想嘗試一下。爸爸媽媽扶著我坐進(jìn)了那條只容得下我一個(gè)人的皮劃艇,然后,我就開始了漂流。

        皮劃艇順著水流飛快地前進(jìn),船下的河水像幾匹受驚的野馬撞擊著皮劃艇,弄得它左搖右擺,我害怕極了,生怕河水會(huì)把船弄翻。于是,我本能地扶住船幫。皮劃艇變得穩(wěn)了,我的心也踏實(shí)了些。

        我繼續(xù)向前漂流,忽然覺(jué)得腳冰涼涼、濕漉漉的。我低頭一看:呀!船里進(jìn)水了!只見皮劃艇中有一個(gè)針眼大的小洞,冰涼的河水正一珠一珠地向上冒,我頓時(shí)急得都要站起來(lái)了。慌忙中,我又看見一個(gè)塑料袋在皮劃艇的一角,可能是上一個(gè)客人留下的吧。我迅速把它拿過(guò)來(lái),踩在腳下。河水向上冒的速度變慢了,可水還是一點(diǎn)一點(diǎn)地往船里滲。

        我更急了,再這么下去,艇還是要翻!突然間,我想起,我讀過(guò)一本關(guān)于野營(yíng)的書,那里說(shuō)過(guò):把口香糖堵住小眼,就可以止住水?谙闾牵徽谖铱谥薪乐貑?我馬上把它吐出來(lái),塞到了小洞里。水是冷的,口香糖泡進(jìn)了冷水里,變硬了。水不再向上滲了,我高興極了,心也安靜了下來(lái)。

        漂流就要到終點(diǎn)了,我看見爸爸媽媽正向我揮手。到了岸邊,我急忙跑去告訴爸爸媽媽這次漂流的經(jīng)過(guò)。他們也夸我處事冷靜。

        經(jīng)過(guò)了這件事,我真正地體會(huì)到了"生存"的重要性,而只有在危險(xiǎn)時(shí)運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí),我們才能生存下去。

      學(xué)會(huì)生存作文 篇6

        人如果不能學(xué)會(huì)生存,那么他/她一定是從小嬌生慣養(yǎng),含在口里怕化了,捧在手里怕落了的少爺、公主。我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷,讓我學(xué)會(huì)了在一個(gè)陌生的環(huán)境里生存,從“公主”變成一個(gè)能獨(dú)立的人。

        在我8歲那年,母親帶我去重慶這個(gè)“紅星城市”游玩。一天晚上,小舅伯、小舅媽、也也哥哥、大舅伯、媽媽和我到“朝天門”游玩。那里人山人海,旅游者仿佛全聚集在這個(gè)大廣場(chǎng)上了。此時(shí),我在聚精會(huì)神地看一位叔叔做掛鏈。那是在一個(gè)米粒上能寫自己的名字和祝福語(yǔ)的東西。我很好奇,便站在叔叔的旁邊靜靜地觀賞。

        不知過(guò)了多久,我發(fā)現(xiàn)人漸漸少了,那位叔叔也收攤走了。我便開始找媽媽。我在整個(gè)朝天門廣場(chǎng)找了一圈,卻怎么也找不到媽媽們了。我急得像熱鍋上的螞蟻,眼淚也掉了下來(lái)。由于我只顧找媽媽,沒(méi)有停下來(lái)想一想。等我停下來(lái),我記起了媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:“如果和大人走散了,就站在原地等待,不能到處亂跑!蔽依潇o下來(lái),向我走失的地方走去,站在原地等待。但過(guò)了好久,媽媽都沒(méi)有來(lái),我以為媽媽不來(lái)接我了,不要我了,便默默地哭起來(lái)了。我想找一位叔叔或阿姨,但又感覺(jué)四周全是壞人,害怕得不敢向前邁一步。忽然,也也哥哥的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了我。在車上,媽媽說(shuō)是大舅伯發(fā)現(xiàn)我不見了,她們才去找我的,因?yàn)樗詾槲乙呀?jīng)先上車了。所以,我非常感激大舅伯。

        那次的獨(dú)自探索,讓我有所啟示:在學(xué)會(huì)生存的途中我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立;在困難面前要鎮(zhèn)定,才能找到出路。

      學(xué)會(huì)生存作文 篇7

        前幾天,我在課本上學(xué)習(xí)了英國(guó)作家丹尼爾.笛福寫的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的部分。

        雖然我沒(méi)有看過(guò)這一本書,但我從課本上看出,魯濱孫是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。

        這篇文章主要寫了魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事,流落到了一個(gè)無(wú)名無(wú)人的荒島,獨(dú)自生活了二十八年。魯濱孫一個(gè)人是怎樣在這個(gè)荒島上生活了二十多年呢?又是什么使他能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活著呢?——是一種強(qiáng)烈的求生欲望,是一種頑強(qiáng)的意志,使魯濱孫能創(chuàng)造奇跡。

        魯濱孫一個(gè)人能夠這么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地生活著,為什么我就不能呢?在生活上,我完全沒(méi)有主見,沒(méi)有膽量,只會(huì)對(duì)父母言聽計(jì)從,離開了父母,就像一只沒(méi)有了翅膀的小鳥,生活不能自理。遇到困難,只會(huì)退縮。這樣的一個(gè)人,長(zhǎng)大后又有什么用呢?我要像魯濱孫那樣,無(wú)論遇到什么困難,都要勇敢地面對(duì),學(xué)會(huì)獨(dú)自生活。

        我希望有一天,人人都能像魯濱孫那樣,在不幸中找到另一個(gè)自己。

      學(xué)會(huì)生存作文 篇8

        學(xué)會(huì)生存是人生中的必備手段,不管在什么樣的突發(fā)情況下都要以各種手段頑強(qiáng)地生活下去。閱讀了《魯濱孫漂流記》這篇課文,我更加明白了“學(xué)會(huì)生存”這句話的道理。

        《魯濱孫漂流記》講的是一個(gè)名叫魯濱孫的人因?yàn)樵谝淮魏胶V杏龅酱箫L(fēng)暴,船失事了,他則漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上,獨(dú)自生活了二十八年之多!

        一個(gè)人在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了二十八年,靠的是什么?如果是我,我又會(huì)依靠什么......?讀完這篇文章,我陷入了深深地沉思。

        在那樣的情況下,魯濱孫竟然沒(méi)有自暴自棄,而是依靠著自己“生存下去”的信念在小島上過(guò)了二十八年不可思議的與世隔絕的生活。如果是我,我一定會(huì)放聲大哭,萬(wàn)念俱灰。因?yàn),在這種情況下,我會(huì)有何種生存手段?我只有在一個(gè)荒島上等死。

        我不能不說(shuō)我生存手段的匱乏,的確,從牙牙學(xué)語(yǔ)直至走進(jìn)校園,在家人的呵護(hù)下,我們像坐上了筋斗云——一天比一天好。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折,沒(méi)有大風(fēng)大雨的洗禮,我們又怎么會(huì)想到學(xué)習(xí)這些知識(shí)?種菜、打獵、畜養(yǎng)......這些詞在我們看來(lái)是那么陌生,更別提依靠它們生存了。

        讀了《魯濱孫漂流記》,我的心靈在這個(gè)坎坷而曲折的故事中得到了蕩滌。學(xué)會(huì)生存,是人生中一塊必不可少的基石,我一定要好好補(bǔ)補(bǔ)這一課,在今后的生活中鍛煉自己的生存能力,在困難和逆境中做一個(gè)生活的強(qiáng)者。

      學(xué)會(huì)生存作文 篇9

        說(shuō)到了“學(xué)會(huì)生存”,我首先想到了在遇到突發(fā)的災(zāi)難與危險(xiǎn)的時(shí)候,一定不能慌亂,要用自己所了解的常識(shí)來(lái)化險(xiǎn)為夷。

        我的爸爸媽媽平時(shí)工作都很忙,中午很少回家,一般都是我自己吃飯。最開始,他們每天給我十元錢吃午飯,可還沒(méi)吃幾天呢,就有點(diǎn)兒煩了,怎么也不愿意在外面吃飯,我就有點(diǎn)兒想學(xué)自己做飯了。

        以后,我在媽媽做飯的時(shí)候,總會(huì)在旁邊看著。在一個(gè)星期六,家里又沒(méi)人,我準(zhǔn)備自己做飯。我想著媽媽做飯的樣子,有模有樣的做起來(lái)。雖然動(dòng)作很不協(xié)調(diào),但我第一次嘗到了自己的勞動(dòng)成果,說(shuō)不出有多高興了!

        我還經(jīng)常練習(xí),嘗試著做出一點(diǎn)新花樣的菜肴,手藝也越來(lái)越棒了。有時(shí)候家里來(lái)了客人,我還會(huì)露一手,經(jīng)常受到大家的好評(píng)!

        還有一次,我自己在家,突然,水管裂了一條縫,水不停地從縫里冒出。我拿了大大小小的鍋、碗、盆子來(lái)接水,可還是冒個(gè)不止。我忽然想起了爸爸告訴我的小常識(shí),趕忙跑到衛(wèi)生間,關(guān)閉了水的總閥門,及時(shí)制止了一場(chǎng)家庭災(zāi)難的發(fā)生。

        為了進(jìn)一步地掌握生活小常識(shí),我從網(wǎng)上找到煤氣泄漏的一些應(yīng)急措施:(1)立即關(guān)閉燃?xì)獾拈_關(guān);(2)勿動(dòng)電器,注意自身的靜電;(3)疏散家人:(4)打開門窗通風(fēng),并馬上報(bào)警。

        如果有人不慎煤氣中毒,首先將病人抬到空氣新鮮的地方,解開病人的外套衣扣,蓋好被子,防止著涼。其次把病人運(yùn)到醫(yī)院,進(jìn)行救治。

        這就是我所知道的生活小常識(shí),你還知道哪些?快說(shuō)出來(lái)與大家分享吧!

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