拼音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里作文

　　小學(xué)一年級孩子剛開始學(xué)習(xí)接觸到的就是拼音教學(xué)。孩子對于拼音不陌生，因為好多孩子在上小學(xué)之前，或在學(xué)前班，或在幼兒園大班都已經(jīng)接觸到了拼音，甚至是有的孩子在剛上學(xué)時就已經(jīng)會背字母表了。

　　但是，拼音學(xué)習(xí)的真正的關(guān)鍵，孩子們并沒有涉及。在此，我把自己的一點認(rèn)識和大家交流交流，希望能對孩子學(xué)拼音有些幫助。

　　其實，拼音的學(xué)習(xí)有兩個階段，當(dāng)然這兩個階段是互相滲透，互相補充的`。第一個階段是教會孩子認(rèn)識聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我們現(xiàn)在的進(jìn)度是第一個階段剛剛結(jié)束，正在進(jìn)行測驗。怎么樣才算是真正認(rèn)識呢？那可不是看孩子會不會背聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。它的檢驗可以從兩個方面：一是把聲母、韻母做成卡片，單獨一張一張的抽出來讓孩子認(rèn)讀，會讀了，算是認(rèn)識了；二是讓孩子默寫聲母表和韻母表。只有這兩個方面孩子都過關(guān)了，認(rèn)讀這一項才算是真正做到了。

　　第二階段是拼讀練習(xí)。我們學(xué)習(xí)拼音的最終目的是什么？最終目的是讓拼音成為我們學(xué)習(xí)漢字的工具，解決閱讀過程不會讀的問題，幫助我們認(rèn)識更多的漢字。因此，隨便給一個音節(jié)，孩子能夠拼讀出來，這才是真正意義上的會；為了考試，能夠給漢字正確注音才是真正的會拼音。

　　這兩個階段，相對來說第一個階段的學(xué)習(xí)難度較小，孩子們記憶力好，通過多讀多背，孩子很快就能流利的背誦。但是從會背到每一個字母單獨拿出來會認(rèn)還是會有一段距離的。困難的是第二階段，這一個階段拼讀能力的培養(yǎng)，一方面靠課堂上孩子認(rèn)真聽講，仔細(xì)跟老師讀，多度多拼，形成一定的語感（如果孩子課堂上注意力不夠集中，聽不準(zhǔn)；又有些懶，不愛張嘴跟老師讀，聽同學(xué)讀；不愛自己讀，那就困難了）。另一方面必須靠一對一的拼讀訓(xùn)練，讓孩子自己張嘴，自己拼讀，因為在課堂上很難全班70個孩子一一去練拼讀。往往是一起讀，會的孩子一讀，不會的孩子也跟著讀，但其實他不會拼。

　　如果課堂上孩子沒有掌握好，我們家長在課下就要多下一些功夫了。我們可以和孩子一起玩“你來拼，我來讀”的游戲，具體就是爸爸拿聲母卡片，媽媽拿韻母卡片，爸爸的聲母和媽媽的韻母合成一個音節(jié)，讓孩子來拼讀。也可以利用我們的《尖尖的草帽》、《日有所誦》和《百家姓》，因為那上面好多孩子不認(rèn)識的字，讓孩子練習(xí)拼讀那上面的音節(jié)，也可以有效的訓(xùn)練孩子的拼讀能力。但是我們一定要有這樣一種認(rèn)識，拼讀能力不是一蹴而就的，需要我們不斷地進(jìn)行訓(xùn)練才能逐漸形成孩子的拼讀能力。

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