巧用策略激發(fā)孩子學習興趣優(yōu)秀作文
女兒上二年級了，在教育孩子的問題上，總讓我覺得有點無技可施。
也許是我的脾氣太急，也許是我對她的期望值過高，每次輔導(dǎo)她作業(yè)，一看到出錯，總是讓我忍無可忍。已經(jīng)有幾次我把她的書、本、筆摔到地上，女兒總是嚇得兩眼含淚，還不敢哭。有時做錯了，我就罰她再做些新題。她總是唉聲嘆氣，還不敢不做。
老公說：“你總是說賞識教育，而你現(xiàn)在卻總是把孩子訓得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的�！�
我十分不滿，反駁道：“那以后你多管管孩子吧，我天天管她，總是讓我生氣，我的細胞不知道被氣死多少了�！�
老公脾氣相對來說好點，可一輔導(dǎo)孩子，有時也忍不住訓起孩子來。我在一邊又有點心疼了。
思前想后，看來還是做家長的問題。我決定改變策略，真正做到賞識教育。
晚上讓孩子做數(shù)學題卡。我把鐘表放在她面前，對她說：“你先自己定一個時間，在多長時間內(nèi)做完這些題；如果提前完成，就獎勵10分；自己檢查一遍，如果把錯誤的.敵人揪出來，就再加10分�！�
每張題卡是30道題，她一般用時是6分鐘左右，但是以前她做的有錯題現(xiàn)象。這次，女兒第一次給自己定的是15分鐘，我表示同意。結(jié)果她用了5分鐘就做完了。我給她批改，邊批邊說：“你提前了10分鐘，講究效率，給你加10分；你全部做對了，這是100分，你這次得了110分。你真是太棒了！速度快，還全部正確�！�
女兒興奮極了，立即說：“我要再做一張�！彼@次給自己定的時間是30道題10分鐘，結(jié)果只用了3分鐘就全部做完了，全部正確。我說：“你這次提前了7分鐘，加7分；你態(tài)度積極，主動要求再做一張，加5分，你算算應(yīng)當?shù)枚嗌俜�？”女兒現(xiàn)在學了100以內(nèi)的加減法，她算出“112分”。我立即說：“你真棒，超過100的加法也會算了，這一點，再給你加5分�！�
女兒越做越興奮，以前苦著臉不愿做的表情一掃而光，歡快地叫著：“媽媽，我還要做�！�
于是，繼續(xù)做，結(jié)果這次有一道題做錯了。要是在以前，我是用筆打上大大的“×”，還會說：“這么不細心。”也會把本摔到地上。但是今天，我說：“寶貝，你看看，這個病人，你能不能把它治好，治好了，不扣分，還加分的�！迸畠褐匦掠嬎懔艘槐椋�不正確，要是在以前，我會大發(fā)雷霆：“這么簡單的問題還是算錯。”但是這次，我說：“看來，這個病人的病還真不輕啊，你看看，能不能做一個漂亮的手術(shù)，把它徹底治好？”女兒又算了一遍，正確。
我邊批改邊說：“你這次速度快，效率高，加5分；主動性強，加5分；把重病號治好了，加5分�！�
女兒看到做錯又改正過來，不但沒挨訓，反而加分，很是高興。又一連做了幾張，短短時間內(nèi)，共做了6張題卡。且速度快，正確率高。
哈哈，看來巧用策略，不但增強了孩子的自信心，改掉了拖沓的毛病，而且大大激勵了孩子，激發(fā)了孩子的學習興趣。看來，當家長還真是一門學問呢。
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